【文章內(nèi)容簡介】 和老師主動(dòng)來和自己交往，我們不妨從“你好”開始，打聲招呼，送個(gè)微笑……只要你有誠意一定能得到熱情的回報(bào)。對于青少年來說，同伴或朋友關(guān)系是很重要的，真正的朋友可以互相關(guān)懷，互相鼓勵(lì)，互相支持，能夠一起成長，一起進(jìn)步。通過集體活動(dòng)增進(jìn)彼此了解。主動(dòng)與老師成為朋友。老師豐富的閱歷與知識(shí)是我們?nèi)≈槐M的寶藏，從老師那里可以學(xué)到許多東西。營造快樂的人際環(huán)境，盡快適應(yīng)新的集體生活。友誼需要我們用“心”來澆灌：寬容之心，真誠之心，信任之心，善良之心，理解之心，尊重之心等等。三、展示交流。我對友誼重要性的認(rèn)識(shí)：__________________________________。我的交友之道：_______________________________。交友之道：a、主動(dòng)打招呼；b、善交益友；c、參與集體活動(dòng)；d、用“心”澆灌友誼。四、分組活動(dòng)。（一）各抒己見。益友應(yīng)該是正直的朋友、寬容的朋友、博學(xué)的朋友。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，他們會(huì)很誠懇地告訴我們。當(dāng)我們有過失的時(shí)候，他們會(huì)很誠懇地告訴我們。當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，他們能夠提供幫助。當(dāng)我們_________________________________的時(shí)候，他會(huì)_________________________________________。你還能夠相處多少益友對我們的幫助呢？（二）交往禮儀。笑臉迎人：主動(dòng)和別人打招呼，笑臉迎人，不僅體現(xiàn)你對別人的善意，也將會(huì)為你帶來許多友誼！以禮待人：彬彬有禮，不僅體現(xiàn)你對別人的尊重，也可贏得別人對你的好感，愿意與你親近。熱誠助人：真誠的幫助，隨和的態(tài)度，不僅體現(xiàn)你樂于助人的品質(zhì)，也將使你很快地在他人心目中占有一席之地。友愛關(guān)懷：真心關(guān)愛別人，不僅能讓人感到溫暖，也會(huì)為友誼增色。合群參與：參與集體活動(dòng)，聽取多數(shù)人的意見，不僅你的智慧，也會(huì)讓你很快地被大家接受，成為受歡迎的人。（三）交往清單。結(jié)合自己的實(shí)際情況回答下面的問題，了解自己的交往狀況。你現(xiàn)在能叫上班上多少同學(xué)的名字？__________________________________。你交了幾個(gè)好朋友？他們是：______________________________________。能寫出幾位老師的名字，分別是：______________________________________。在交往中，我的收獲有：_________________________________________。五、拓展、提升。你會(huì)唱哪些關(guān)于朋友的歌呢？學(xué)生自告奮勇唱，或老師起頭大家齊唱《永遠(yuǎn)的朋友》?；顒?dòng)結(jié)束后暢談本節(jié)課的收獲。六、課堂小結(jié)。良好的人際關(guān)系是我們快樂生活的前提，也是我們學(xué)習(xí)和工作取得成功的前提。我們應(yīng)該善交友，交益友，團(tuán)結(jié)互助，我們的生活才會(huì)更精彩。學(xué)習(xí)過程課尾檢學(xué)問答題：？？你有何建議？？？教學(xué)反思“讓學(xué)引思”課改行動(dòng)xxxxxxxxxx中學(xué)“讓學(xué)引思”導(dǎo)學(xué)案課題：維護(hù)良好的自然環(huán)境 執(zhí)筆人：xxxxxx 審核人： 年級(jí): x年級(jí) 學(xué) 科: 研究性學(xué)習(xí) 課 型：_新授課 _課時(shí)：共兩課時(shí) 授課人： xxxxxx 授課時(shí)間：_______教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，了解環(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能力目標(biāo)，科研意識(shí)、思維和表達(dá)能力。、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會(huì)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)增進(jìn)友誼；樹立自信；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)生活；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境熱情。教學(xué)重點(diǎn)掌握研究性學(xué)習(xí)的過程和方法教學(xué)難點(diǎn)掌握研究性學(xué)習(xí)的過程和方法課首自學(xué)，環(huán)顧四周，告訴大家，你觀察到什么？，細(xì)致覺察，你感知到什么？，感受真情，你有怎樣的感想？教學(xué)環(huán)節(jié)情況反饋學(xué)習(xí)過程課中共學(xué)（一）、教師引導(dǎo)： 活動(dòng)1：感受、感知、感想睜大雙眼，環(huán)顧四周，告訴大家，你觀察到什么？閉目凝神，細(xì)致覺察，你感知到什么？回味生活，感受真情，你有怎樣的感想？由老師(或一位打字速度較快的學(xué)生)負(fù)責(zé)記錄學(xué)生的各種答案。教師肯定地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并將答案進(jìn)行整理，總結(jié)：觀察到的：學(xué)校、操場、作業(yè)、黑板等——學(xué)校環(huán)境感知到的：陽光、空氣、水等——自然環(huán)境感受真情：父母的愛、同學(xué)友誼、班集體榮譽(yù)等——人文環(huán)境教師深入：同學(xué)們，我們剛剛經(jīng)歷的是一個(gè)由感性到理性的活動(dòng)過程。基于這些感性經(jīng)驗(yàn)，我們該怎樣理性地去思考，這是我們要逐步學(xué)習(xí)的。我們不僅在一個(gè)個(gè)既有趣又有益的活動(dòng)中考察我們賴以生存的物質(zhì)自然環(huán)境，還可體驗(yàn)尚未引起大家特別關(guān)注的社會(huì)環(huán)境，關(guān)注大家正在逐步成熟的心理環(huán)境。（二）、成立研究小組，確定研究課題 如果我們生活的環(huán)境發(fā)生變化，將會(huì)怎樣呢？觀看電影《2012》片段，學(xué)生談感受（10分鐘）教師引導(dǎo)提問：是什么環(huán)境遭到破壞導(dǎo)致災(zāi)難的發(fā)生？鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。引出探究的課題——維護(hù)良好的自然環(huán)境。師：生態(tài)平衡關(guān)系到人類的未來，只有自然的、和諧的、才是可持續(xù)發(fā)展的。師：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓我們行動(dòng)起來吧！[進(jìn)行異質(zhì)分組，每組8人，只有一組不足或超過8人，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，其他7人分別為書記員（1人）、記者（2人）發(fā)言人（1人）、資料收集員（2人）、電腦操作員（1人）]（課前已分好）組織學(xué)生按小組圍坐。欣賞MV《地球之戰(zhàn)》（5分鐘）倡議：地球正遭受創(chuàng)傷，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，讓我們從自己身邊做起，調(diào)查研究我們生活的環(huán)境。請同學(xué)們通過小組集體商議來確定一個(gè)大家都感興趣的、力所能及的、實(shí)踐性較強(qiáng)的具體保護(hù)環(huán)境課題。（三）、制定研究方案教師下發(fā)課題研究方案表，每組組長通過網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)接收。課題名稱研究小組組長綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師研究小組成員書記員記者發(fā)言人電腦操作員資料收集員研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究方法研究時(shí)間困難及對策由組長負(fù)責(zé)，成員參與，制定課題研究方案。檔案員負(fù)責(zé)保存所制定方案教師各組巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)薄弱小組制定方法。針對學(xué)生制定方案較困難，無從下手的策略：教師用多媒體展示案例課題名稱南洋中學(xué)校園環(huán)境調(diào)查研究小組組長XXX綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師XXX研究小組成員書記員記者兼發(fā)言人電腦操作員資料收集員XXXXXXXXXXXX研究目標(biāo)了解南洋中學(xué)校園環(huán)境，理解校園環(huán)境給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的益處，學(xué)校還有哪些局部環(huán)境需要改善。研究內(nèi)容南洋中學(xué)的教學(xué)區(qū)環(huán)境，生活區(qū)環(huán)境，辦公區(qū)環(huán)境，活動(dòng)區(qū)環(huán)境研究方法觀察，調(diào)查研究時(shí)間15天困難及對策略（四）、評(píng)價(jià)交流方案教師總體評(píng)價(jià)：對所有小組進(jìn)行贊揚(yáng)、積極地評(píng)價(jià)。同時(shí)讓各小組之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。教師下發(fā)課題研究方案評(píng)價(jià)表，每組組長通過網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)接收。時(shí)間項(xiàng)目被評(píng)小組評(píng)價(jià)對象評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值得分研究方案課題的選擇是否明確、恰當(dāng)10課題研究的價(jià)值和創(chuàng)新程度10研究的目標(biāo)是否明確10研究方法的選擇是否科學(xué)10對困難的預(yù)期和對策是否合理10研究小組成員分工是否明確10現(xiàn)場表現(xiàn)發(fā)言人陳述水平15小組合作水平15小組應(yīng)答表現(xiàn)10評(píng)定意見本方案（可 否）通過修改建議簽名：各小組上臺(tái)介紹本組的方案，并回答提問及進(jìn)行評(píng)價(jià)（五）、教師提醒：保存所有表格，準(zhǔn)備下節(jié)課使用。學(xué)習(xí)過程課尾檢學(xué)問答題：1. 南洋中學(xué)的教學(xué)區(qū)環(huán)境如何？你有何建議？2. 南洋中學(xué)的生活區(qū)環(huán)境如何？你有何建議？3. 南洋中學(xué)的辦公區(qū)環(huán)境如何？你有何建議？4. 南洋中學(xué)的活動(dòng)區(qū)環(huán)境如何？你有何建議？教學(xué)反思“讓學(xué)引思”課改行動(dòng)xxxxxxxxxx中學(xué)“讓學(xué)引思”導(dǎo)學(xué)案課題：創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境 執(zhí)筆人：xxxxxx 審核人： 年級(jí): x年級(jí) 學(xué) 科: 研究性學(xué)習(xí) 課 型：_新授課 _課時(shí)：第一、二課時(shí) 授課人： xxxxxx 授課時(shí)間：_______教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。