中外園林史資料-教學大綱(編輯修改稿)
2025-06-07 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 第五節(jié) 寺觀園林第六節(jié) 其他園林第七節(jié) 遼、金園林本章重點：皇家園林（東京、臨安）私家園林（中原、江南、文人園林的興起（盛））本章難點：遼、金園林本章教學手段：理論講授與多媒體教學相結合深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與的積極性。本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀宋代園林史的脈絡演進狀況，對宋代園林進行把握。第六章 園林的成熟期（二）—元、明、清初（公元12711736年）1．學習目的通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對園林產(chǎn)生的成熟期元、明、清初進行系統(tǒng)學習，進而了解園林成熟期元、明、清初的重要背景，對元大都、南京、北京等都城及其園林進行系統(tǒng)掌握為后面章節(jié)的學習打下基礎。2．基本內容要求第一節(jié) 總說⑴主要內容：1歷史背景第二節(jié) 大都、北京⑴主要內容：1大都、北京城市建設概括第三節(jié) 元、明的皇家園林第四節(jié) 清初的皇家園林 大內御苑 行宮御苑和離宮御苑第五節(jié) 江南的私家園林第六節(jié) 北京的私家園林第七節(jié) 文人園林、造園家、造園理論著作⑴主要內容：1文人園林2造園家3造園理論著作本章重點：大都、北京清初的皇家園林 大內御苑 行宮御苑和離宮御苑本章難點：文人園林、造園家、造園理論著作本章教學手段：理論講授與多媒體教學相結合深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與的積極性。本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀成熟期元、明、清初園林史的脈絡演進狀況，對成熟期元、明、清初園林進行把握。第七章 園林的成熟后期（清中葉、清末 17361911年）1．學習目的通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對成熟后期清中葉清末這一階段園林的情況的進行系統(tǒng)學習，進而了解園林成熟后期的重要背景、對有代表性的皇家與私家園林進行初步了解，對北京、江南園林等進行系統(tǒng)掌握為以后的考察作鋪墊。2．基本內容要求第一節(jié) 總說⑴主要內容：1歷史背景第二節(jié) 皇家園林⑴主要內容：乾隆時期的造園活動第三節(jié) 大內御苑此時期有代表性的大內御苑有：西苑、慈寧宮花園、建福宮花園、寧壽宮花園。紫禁城四大花園：慈寧宮花園、建福宮花園、寧壽宮花園、御花園。第四節(jié) 行宮御苑行宮御苑：有代表性的行宮御苑有三座：靜宜園、靜明園、南苑。第五節(jié) 離宮御苑有代表性的三座離宮御苑：圓明園、避暑山莊、清漪園（頤和園）本章難點：大內御苑 西苑 慈寧官花園 建福宮花園 寧壽宮花園本章教學手段：理論講授與多媒體教學相結合深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與的積極性。本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀成熟后期清中葉清末園林史的脈絡演進狀況，對成熟后期清中葉清末園林進行把握。第八章 中國古典園林綜述1．學習目的通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中國古典園林的常見構景手法、藝術特征牢固掌握。2．基本內容要求中國古典園林常見構景手法中國古典園林藝術特征本章重點：中國古典園林常見構景手法本章難點：中國古典園林藝術特征本章教學手段：理論講授與多媒體教學相結合深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與的積極性。本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行資料查閱，閱讀中國園林的常見構景手法、藝術特征。第九章 中國近現(xiàn)代的園林建設1．學習目的通過對本章的系統(tǒng)學習，使學生對中國近現(xiàn)代的園林建設情況牢固掌握。2．基本內容要求發(fā)展階段現(xiàn)代園林理論本章重點：發(fā)展階段本章難點：現(xiàn)代園林理論本章教學手段：理論講授與多媒體教學相結合深入淺出，循序漸進，以啟發(fā)為主此單元為大量的理論講授，難免比較枯燥，要多采用與學生互動的形式進行課堂教學，提高學生主動參與的積極性。本章實踐教學：課余利用網(wǎng)絡或圖書館進行
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