【文章內(nèi)容簡介】 年月日17 / 17附件：西安文理學(xué)院本科教學(xué)審核評估評建工作任務(wù)分解表審核項目審核要素審核要點牽頭單位參與單位引導(dǎo)性問題.定位與目標(biāo)辦學(xué)定位.學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)規(guī)劃處黨政辦、教務(wù)處、學(xué)位與研究生管理處、科技處、人事處、基建處、統(tǒng)戰(zhàn)部()學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？確定的依據(jù)為何？()學(xué)校教師、學(xué)生及校友對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？()學(xué)校在辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的確定及其落實方面存在什么問題？.辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo).學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)教務(wù)處二級學(xué)院()學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是什么？是如何形成的？與學(xué)校辦學(xué)定位的契合度如何？()學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是如何確定的？與學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)的關(guān)系如何？地方性、應(yīng)用型是如何體現(xiàn)的？()學(xué)校師生對人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解和認(rèn)可程度如何？()學(xué)校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)方面存在什么問題？如何改進？.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)人才培養(yǎng)中心地位.落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施黨政辦各職能部門、研究機構(gòu)、二級學(xué)院()學(xué)校在制度和措施等方面如何保證教學(xué)工作中心地位的？ ()學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是如何重視教學(xué)的？()學(xué)校各職能部門是如何服務(wù)教學(xué)的？()學(xué)校在保證教學(xué)中心地位方面還存在什么問題？如何改進？人才培養(yǎng)中心地位的 體現(xiàn)與效果.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況．師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu).教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)人事處教務(wù)處、科技處、國際交流處、二級學(xué)院()學(xué)校的師生比如何？學(xué)校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？()學(xué)校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢如何？()學(xué)校實驗技術(shù)人員和教學(xué)輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學(xué)要求？()聘請境外教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？()學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃怎樣落實的？“雙師型”教師培養(yǎng)如何做的？效果如何？()學(xué)校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？.教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢教育教學(xué)水平.專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力()學(xué)校在鼓勵教師教書育人及加強師德建設(shè)方面采取了哪些措施？效果如何？()學(xué)校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？()學(xué)校實驗、實踐（實訓(xùn)）教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)水平如何？()學(xué)校是否建立了對教師教育教學(xué)水平的評價機制？效果如何？()學(xué)校教師在教育教學(xué)水平方面存在什么問題？如何改進？.學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果教師教學(xué)投入.教授、副教授為本科生上課情況教務(wù)處人事處、科技處、二級學(xué)院()教師自覺履行教書育人職責(zé)及將主要精力投入本科教學(xué)工作情況？()學(xué)校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？()教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容中？()教師參加教學(xué)研究、教學(xué)改革的情況？實際效果如何?教師參加校以上級別的教改立項課題的人數(shù)及比例如何？()教師在專業(yè)建設(shè)（課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)等）方面發(fā)揮作用情況？()學(xué)校教師在教學(xué)投入方面存在什么問題？如何改進？.教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況教師發(fā)展與服務(wù).提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施人事處教務(wù)處、科技處、二級學(xué)院()學(xué)校教師隊伍建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？各二級教學(xué)單位是否有具體措施？效果如何？()學(xué)校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構(gòu)開展工作情況？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人均經(jīng)費是多少？()學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青年教師成長，提升其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力方面采取了哪些措施？效果如何？()學(xué)校在鼓勵教師在職進修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面的政策措施情況？效果如何？()學(xué)校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向教學(xué)傾斜？()學(xué)校在關(guān)心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？.服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施．教學(xué)資源教學(xué)經(jīng)費.教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制計財處教務(wù)處、二級學(xué)院()學(xué)校投入本科教學(xué)的經(jīng)費是多少？生均本科教學(xué)日常運行支出是多少？教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費與學(xué)費收入之和的比例是多少？()學(xué)校教學(xué)經(jīng)費能否滿足教學(xué)資源建設(shè)和日常教學(xué)運行的需要？是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費投入的長效機制？()學(xué)校教學(xué)經(jīng)費是如何分配的？是否有專門經(jīng)費支持教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新教育？是否有實踐教學(xué)專項經(jīng)費？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學(xué)？ () 學(xué)校教學(xué)經(jīng)費使用是否合理？是否進行年度經(jīng)費使用效益分析？結(jié)果如何？()學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費投入和經(jīng)費使用效益上存在什么問題?如何改進?.學(xué)校教學(xué)經(jīng)費年度變化情況.教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益教學(xué)設(shè)施.教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況國資處教務(wù)處、信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、科技處、圖書館、二級學(xué)院()高校的辦學(xué)條件指標(biāo)能否達到教育部教發(fā)[]號文件《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》中的合格要求？()學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)施（實驗室、課堂教學(xué)設(shè)施、輔助