重慶文理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況綜述(編輯修改稿)
2024-12-07 20:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B/T28001 職業(yè)健康安全管理體系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三標(biāo)一體”），以質(zhì)量連續(xù)性提高為目的，以控制過(guò)程來(lái)保證質(zhì)量，確保執(zhí)行質(zhì)量的不斷提高。 ，制定全新管理方針。 結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我們制定了目前高校不多見(jiàn)的管理方針： 依法辦學(xué)，質(zhì)量立校，關(guān)注顧客，誠(chéng)信服務(wù)，尊重自然， 保障健康，控制風(fēng)險(xiǎn)，持續(xù)改進(jìn) 。我們闡釋為： 依法辦學(xué) —— 嚴(yán)格按照國(guó)家、地方現(xiàn)行有效的法律法規(guī)、教育行業(yè)及其它待業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)校的各種辦學(xué)行為； 質(zhì)量立校 —— 樹(shù)立質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)的意識(shí)，通過(guò)貫徹推行 ISO9001 質(zhì)量管理體系保證產(chǎn)品（服務(wù)）的質(zhì)量； 關(guān)注顧客 —— 通過(guò)各種努力不斷滿(mǎn)足并力爭(zhēng)超越學(xué)生、教職工、用人單位、政府和其他相關(guān)方的需求或期望； 誠(chéng)信服務(wù) —— 嚴(yán)格履行學(xué)校教育責(zé)任，踐行管理承諾，創(chuàng)造有益于人的全面發(fā)展的條件和氛圍； 尊重自然 —— 按照“人文與自然和諧共存，面向可持續(xù)發(fā)展”的原則，建設(shè)綠色、生態(tài)（環(huán)保）校園； 保障健康 —— 以人為本，健康第一，預(yù)防疾病尤其是職業(yè)病的發(fā)生，重視和保障全體師生員工的生命安全； 控制風(fēng)險(xiǎn) ——全面識(shí)別危險(xiǎn)因素并通過(guò)有效措施，預(yù)防、消除或降低質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全的事故風(fēng)險(xiǎn)； 持續(xù)改進(jìn) —— 建立科學(xué)、合理的激勵(lì)考核機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生教育管理、科研、行政管理和后勤保障過(guò)程，提高管理績(jī)效。 ，創(chuàng)設(shè)全新管理過(guò)程。 我們把教育教學(xué)、學(xué)生教育管理、科研、行政管理、后勤保障以及相關(guān)的資源提供作為過(guò)程進(jìn)行有效控制，通過(guò)控制過(guò)程來(lái)保證質(zhì)量。通過(guò)全員參與和全程監(jiān)控機(jī)制，“ 寫(xiě)你應(yīng)做的 ，做你所寫(xiě)的，查你所做的 ”，落實(shí)質(zhì)量活動(dòng)中的要求，使參與者總是處在一個(gè)主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的狀態(tài)下，極大6 地提高了教職工的積極性，提高了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效性和效率。 ，構(gòu)建全新管理體系。 我校克服了傳統(tǒng)管理制度條塊分割、部門(mén)壁壘、職責(zé)模糊、接口不明、程序混亂的弊端，探索并建立起了以管理方針、目標(biāo)為核心的 宏觀管理規(guī)章 、 中觀控制程序 、 微觀操作規(guī)范 的金字塔式的閉合管理體系，實(shí)現(xiàn)了管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、程序化、透明化，從而減少了管理環(huán)節(jié)，消除了程序交叉，理清了工作接口，優(yōu)化了資源配置，提高了工作效率，真正達(dá)到了崗位、職責(zé)、程序、要求、績(jī)效“五個(gè)明確”的目標(biāo)，切實(shí)提高了執(zhí)行質(zhì)量。 三、實(shí)施依法治校，不斷完善監(jiān)控質(zhì)量 提高監(jiān)控質(zhì)量是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子權(quán)力質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)和保證。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子著力創(chuàng)新監(jiān)督理念，不斷完善監(jiān)控機(jī)制，深入推進(jìn)依法治校。 ，規(guī)范治校權(quán)力。 我校根據(jù)“三標(biāo)一體”管理要求，開(kāi)發(fā)了符合法律法規(guī)要求、獨(dú)具特色的一套《管理手冊(cè)》、 41 個(gè)程序文件和數(shù)百份作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，將學(xué)校工作管理制度有機(jī)整合，對(duì)相關(guān)職責(zé)權(quán)限、工作依據(jù)、主要程序、基本要求等作出了明確的規(guī)定，形成了一套合法有序的自治規(guī)則，成為法律法規(guī)在我校管理中的延伸和補(bǔ)充，為我校依法治校提供了新的制度保障。 根據(jù)新的制度規(guī)定，我校用程序化、文本化的方式對(duì)部門(mén)工作職責(zé)、個(gè)人崗位要求、相關(guān)工作流程作出規(guī)定，清除了 “責(zé)任空地”和 “權(quán)力共管地” ， 確保職能與職責(zé)權(quán)限清楚，權(quán)利和義務(wù)相對(duì)一致， 規(guī)范了治校權(quán)力， 形成 事事有人管、人人講責(zé)任、級(jí)級(jí)講制約，事事講落實(shí) 的工作格局。 ，實(shí)施依法治校。 我校堅(jiān)持 追求教育進(jìn)步、實(shí)施依7 法治校
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