【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方 法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。 2．好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的；讀書的要訣全在于會(huì)意；要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須文檔 教育文檔 經(jīng)濟(jì)管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 活讀；重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。 3．答案略。 4．先由列寧對(duì)普列漢諾夫的批評(píng)引出自己的觀點(diǎn)，接著舉三國(guó)諸葛亮觀其大略的讀書方法為例證明這一觀點(diǎn)，最后又補(bǔ)充說明“活讀”并不是不認(rèn)真讀，而是著眼于全局。 5．此為開放題，言之有理即可。 （二） 1．甲： B 乙： C 丙： A 2．①需要感謝父母、同學(xué)、老師，感謝工人、農(nóng)民，感謝一切對(duì)我們有幫助的人。②需 要感謝父母，感謝天地萬物，感謝祖國(guó)。 3．以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或忘記。 4．懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。 16．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 一、 1． B 2．①立論 駁論 ； 正面提出自己的主張，用事實(shí)和道理加以論證其正確性；駁斥對(duì)方錯(cuò)誤的論點(diǎn)，在駁斥敵論中樹立起自己正確的觀點(diǎn)。②駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。③中國(guó)人失掉自信力了。 3． D 4． ① 排比 ② 反問 ③ 比喻 5． A 6． C 7． D 二、（一） 1．（ 1）①自夸“地大物博” ②希望著“國(guó)聯(lián)” ③一味求神拜佛（ 2）中國(guó)人失掉自信力了 2． B 3． A 4．“他信力”“自欺力” 5．過渡 信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫 （二） 1．①形容事情容易做，不費(fèi)力氣。②表示理所當(dāng)然，確實(shí)這樣。 2．引言 廣大群眾 互聯(lián)網(wǎng)上的博客 3．博客應(yīng)該走向大眾 ,成為平民化的交流平臺(tái)。 4．消極 事實(shí) 5．答案略，只要言之有理即可。 三、 。 2. 讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書室閱覽法等 。 理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀 法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以 大 大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。 (方法可以是單一的，也可以是綜合的，理由能言之成理即可 ) ：① 《水滸》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 (意思對(duì)即可 ) ② 《水滸》人物：魯智深 故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西 原因：①豁達(dá)明理 ②行俠仗義 ③粗中有細(xì) 。 17．智取生辰綱 一、 1. B 2. (1)文中義 :明白 ,懂得 今義 :理睬 (2)文中義 :計(jì)策 今義 :計(jì)算比較 ,爭(zhēng)論 ,算計(jì) ,籌劃 (3)文中義 :索性 ,干脆 今義 :任意 ,馬虎 ,隨便 (4)文中義 :嘴里噓氣 今義 :夸大地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn) 4.（ 1）外貌描寫 動(dòng)作描寫 （ 2）心理文檔 教育文檔 經(jīng)濟(jì)管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 描寫 （ 3）語言描寫 （ 4）動(dòng)作描寫 5.（ 1）元 明 施耐庵 一 （ 2）楊志 吳用 青面獸 智多星 二、 ,為了徹底麻痹楊志的警惕心理。 ,更加引誘楊志手下買酒喝 ,也更使楊志放松警惕。 、小心、老于江湖。 ，無懈可擊；另一方面是楊志簡(jiǎn)單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化 ,失敗的結(jié)局在所難免。 三、 1.（ 1）幫助施恩奪回快活林。（ 2）有勇有謀，疾惡如仇，好打抱不平。（ 3）不能。武松用拳是假，用腳是真。（ 4）示例：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇開始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺， 一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個(gè)。（不足：濫殺無辜） 2.（ 1）武松 行者 （ 2）魯智深 花和尚 （ 3）李逵 黑旋風(fēng) 4.（ 1）兩 三 （ 2） 梁山英雄排座次 魂聚蓼兒洼 （ 3） 李逵、 武松。 （ 4）愛打抱不平，重友情，講義氣。 ：智多星吳用 —— 智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“吳”（取“無”的諧音）用，能有什么回天之力呢？ 一、 dūn l249。 niān z226。n huī chāo y225。ng 2.（ 1）依仗才能而對(duì)自己的言行不加約束（ 2）才（ 3）只要 就（ 4）怎么 ． 4.（ 1）三國(guó)演義 章回 元末明初 羅貫中 三國(guó)志 （ 2） 孟德 刺董卓 誤殺呂伯奢一家 煮酒論英雄 殺華佗 挾天子以令諸侯?? （ 3）三顧茅廬 劉備三請(qǐng)諸葛亮 七擒七縱 諸葛亮南征孟獲 抓七次，放七次 ，插敘楊修數(shù)犯曹操之忌的六件事。以曹操忌恨楊修的情緒逐漸遞升為線索展開先后順序，前三件為生活小事，后三件為軍國(guó)大事。從不同方 面表現(xiàn)曹操、楊修的性格，揭示楊修之死的必然性。同時(shí)插敘和順敘并用，避免平鋪直敘，使文章跌宕多姿。 二、 。 2．表 現(xiàn)了楊修聰明過人，能猜透曹操心思。同時(shí)也表現(xiàn)他恃才放曠、自作主張的個(gè)性。 3. 三件事分別是告發(fā)吳質(zhì)卻反遭誣告、教植斬門吏、替植作答教。 、恃才放曠。 曹操剛愎自用、陰險(xiǎn)奸詐。 5. 提示：分析問題要全面。示例：楊修：恃才放曠，不拘小節(jié)，沒有審時(shí)度勢(shì)，一味賣弄聰明，更不懂得曹操的個(gè)性，屢犯曹操之忌，最終招致殺身之禍。曹操：老奸巨猾，心狠手辣，厭惡別人猜中他的心思，更不愿別人插入他自家的立位矛盾，所以必殺楊修。 三、（一） 厭惡 放，交給 指違反法紀(jì)或搞叛亂活動(dòng) ，司馬懿 接受曹睿托孤一幕，感人太深。 ，將兒子托付給諸葛亮，諸葛亮全力文檔 教育文檔 經(jīng)濟(jì)管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 輔佐劉禪。 。 。 （二） 1.劉備、關(guān)羽、張飛 19． 范進(jìn)中舉 一、 yī tiǎn jǔ h225。ng xi249。 d236。ng qi226。 wǎn ji226。 tiě hu236。 其 敝 煞 謹(jǐn) 絀 3.（ 1）寫文章的功夫 （ 2）家鄉(xiāng) （ 3）說話尖刻 5. （ 1）《儒林外史 》 吳敬梓 敏軒 （ 2）科舉制 度 唯一標(biāo)準(zhǔn)。 二、（一） ．踹 B．掙 2. D 3. 表現(xiàn)出作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度。作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不可救藥的地步。 （二） 戶對(duì)未中舉的范進(jìn)極度看不起。 。 功名的性格特點(diǎn)，說明了封建科舉制度對(duì)他的毒害之深。 、趨炎附勢(shì)的性格特征。 。 三、 。從第一段看，他連進(jìn)場(chǎng)的資格都沒有，是幾 個(gè)商人給他捐錢買了進(jìn)場(chǎng)資格。 ，就可以踏上仕途，榮華富貴就都有了，所以他們都癡迷于科舉。 、反語（真才 —— 庸才 行兇 —— 幫忙 ）的修辭。 憑自身的才華。文中周進(jìn)將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍后，心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！闭窈缿粽f的，是周進(jìn)看范進(jìn)可憐，賞與他的。（至少有這樣的嫌疑。） 20．香菱學(xué)詩 一、 /沁 /謅 /繒 /騰 /p237。n /y225。ng /kōu / yǔ / b224。o 2. C 3.（ 1）舊體詩文常用的行 文順序。起，開端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語。（ 2）山川靈秀，人物杰出。（ 3）興沖沖的樣子。（ 4）本是佛教用語，借指事物關(guān)鍵。這里指詩歌的關(guān)鍵。 4. （ 1）《紅樓夢(mèng)》 賈寶玉 林黛玉 賈 史 王 薛 （ 2） 石頭記 曹雪芹 霑 夢(mèng)阮 高鶚 （ 3）南宋 陸游 唐代 王維 唐代 杜甫 唐代 杜牧 唐代 李白 （ 4）對(duì)仗 立意 立意 二、 1.“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?”； “只見他皺一回眉，又自己含笑一回。 ” 2. ③ C 3. ③可信。所謂“精誠(chéng)所至，金石為開”。（意對(duì)即可） 4. 示例：香菱的成功，一方面說明她自己的聰明與執(zhí)著的性格，另一方面也說明天下無難事，只怕有心人。啟發(fā)：①做有心人，提高興趣；②多學(xué)習(xí)，多效仿，不恥下問；③勤于實(shí)踐，不怕失敗。 、有靈性、有創(chuàng)造性的文檔 教育文檔 經(jīng)濟(jì)管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 老師，她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以使香菱很快悟入門徑，獲得成功。她熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。 三、 1. （ 1）薛寶釵（ 2）王熙鳳（ 3）林黛玉（ 4）香菱（ 英蓮） 。 21．陳涉世家 一、 1.① jiǎ ② jiē ③ lǘ ④ zh227。⑤ h225。ng ⑥ w224。ng ⑦ zēng⑧ gōu ⑨ chī⑩ j236。 2.（ 1）“ 適 ”通“謫”意思是“被強(qiáng)迫流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)” （ 2）“唱”通“倡” 意思是“倡導(dǎo)”或“首發(fā)” （ 3）“以”通“已”意思是“已經(jīng)” （ 4）“被”通“披” 意思是“穿” 3. （ 1）你 （ 2）考慮 （ 3）威服 （ 4）懲罰 4. C 5. （ 1）逃跑 死亡 （ 2） 同樣 等待 （ 3）有的人 表選擇關(guān)聯(lián)詞 （ 4）集合商討 會(huì)計(jì)職業(yè) （ 5）暗地里 空隙 （ 6）處處 某種情況經(jīng)常發(fā)生 6. D 7.①因?yàn)椋B詞 ②把，介詞 ③用，介詞 ④連詞，可譯為“來”“以便” 8. B 9.（ 1）史記 司馬遷 西漢 或重于泰山 或輕于鴻毛 （ 2） 紀(jì)傳體 史家之絕唱 無韻之《離騷》（ 3） ，道不通，度已失期 （ 4）天下苦秦久矣 詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 10. D. 二、 2.（ 1）編次（ 2）愛戴（ 3）意圖（ 4）指指點(diǎn)點(diǎn) ，互相以目示意 3.（ 1）現(xiàn)在 逃走也是死，起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？（ 2）扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派他在外面帶兵。 4. C. （或在輿論上作好準(zhǔn)備，先使陳勝樹立威信） 6. D 7. B ，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，有超人的才略和膽識(shí)。 三、 1． B 2