【正文】 （二） 1．（目的是 ）希望孩子們也像自己一樣地笑，勇敢地笑。水是生命之源，請節(jié)約每一滴水。 10．略 二、（一） 1．答案略。 2．示例：①讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧?、谀悴皇俏业慕K點站。 5. 因為沒有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人，回報社會。（ 2） 王侯將相寧有種乎 （ 3）彗星襲月 白虹貫日 倉鷹擊于殿上 （ 4） 斜暉脈脈水悠悠 （ 5） 酒酣胸膽尚開張 二、 （一） 1. 而 戍 死 者 / 固 十 六 七 乃 詐 稱 / 公 子 扶 蘇、項 燕 2. D 3.（ 1）王侯將相難道是天生的貴種嗎?。?2）即使免于殺頭，而戍守邊防的人十個人中也得死去六七個。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。 五、作文略。 2．示例：結(jié)緣名著 暢游名著 感悟名著。 zhu239。 2. (1）“黃金屋”指紙鈔或值錢的東西 。三、 1．示例：①傳遞知識，讓書香遠播?！毒枵\》向我們展示了人與人之間互相關(guān)愛、無私奉獻的良好社會氛圍。”2．居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以） 3．道理論證 對比論證 4．抓住“樂業(yè)”進行合理想象，答案略。”中的句號去掉。例：“忠君報國”是封建社會為人的準則。 zōu s249。（ 3）諸葛亮，舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。 gǎo 2.（ 1） 用 交換 （ 2） 派遣 出使 （ 3） 況且 僅僅 （ 4）像這樣，如此 “倉”通“蒼” 青色 B.“錯”通“措” 置，放在 C.“與”通“歟” 表疑問語氣，可譯成“嗎” 4.（ 1）從 （ 2）給 （ 3）到 （ 4）到 （ 5）從（ 6）跟“至”連用，表示動作發(fā)展的趨向 ，可譯成“到”。 、有靈性、有創(chuàng)造性的文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 老師，她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以使香菱很快悟入門徑，獲得成功。n /y225。 二、（一） ．踹 B．掙 2. D 3. 表現(xiàn)出作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度。 、恃才放曠。武松用拳是假，用腳是真。 3． D 4． ① 排比 ② 反問 ③ 比喻 5． A 6． C 7． D 二、（一） 1．（ 1）①自夸“地大物博” ②希望著“國聯(lián)” ③一味求神拜佛（ 2）中國人失掉自信力了 2． B 3． A 4．“他信力”“自欺力” 5．過渡 信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫 （二） 1．①形容事情容易做，不費力氣。 ：三年，我們生活在愛的春風里；三年，懵懂中感悟人生的真諦；三年，留下多少美好的回憶；三年，永遠留在夢里?? 15．《短文兩篇》 一、 1．答案略 2． ① 英 哲學 作 《隨筆》《新工具》 ② 鄧拓《燕山夜話》 3． A 4． ①ACB ② C ③ DFEBCA ④ C 5． ① 比喻 ② 對偶 6． ① 搜尋、摘取文章的片斷詞句，指讀書局限于文字的推求。 文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 14．《應有格物致知精神》 一、 1． A 2． B 3． B 4． C 5． A 6.“奧運圣火到北京”或“奧運圣火 8日抵京” 二、（一） 1． D 2．道理論證和舉例論證 3． A 4．作者提倡格物致知精神。 3．第一次掌聲表現(xiàn)了同學們對英子的鼓勵，以打消英子的緊張和自卑；第二次掌聲是同學們對英子的表現(xiàn)給予肯定。今天，讓我們?yōu)樘煜滤械哪赣H慶 祝這美好的節(jié)日，為她們唱一曲頌歌。好處：使文章前后呼應，上下連貫，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，突出文章的中心。 （二）答案略。 （二） 1．（ 1）寧靜平和 (幽美 ) （ 2）展示人物活動環(huán)境的特點；襯托母愛的寧靜、柔美。 4． ① 青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 7．《傅雷家書》 一、 1．答案略。 一夜五更，半夜五更之半。 ③ 理至易明：道理極容易明白。因為“夜來臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如去掉就沒有這種效果。 2． 這樣就創(chuàng)造出一種回環(huán)往復、縈繞不絕的旋律美，增強了表達效果。 2．《雨說》 一、 略。 2．能建功立業(yè)的英雄人物 對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美之情。野徑云俱黑，江船火獨明。 三、 1．初夏、星星、螢火蟲 2．溜出村子／躺在草地上面數(shù)星星 3．我說螢火蟲是月亮下的蛋／她說螢火蟲是星星流的汗 4．都認為自己數(shù)得很清楚，都認為自己有理。 2． 因為它在歡樂中傾注了它的心。運用對比，將正面與反面相互對照，充分論證了盡責任才得快樂，人人都應盡責任的觀點，使論證更嚴密。 3．比喻 作者的意思是說莫泊桑的作品是正派的、純樸的、明晰的文學作品，是我們主要的精神食糧。 7．樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。 3．意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與其它生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。 (2)辛勤、勞苦。 5．每個人的成長道路都不會是一帆風順的，成長是需要代價的，只有經(jīng)歷過一番痛苦的磨難，人才能真正長大。 二、（一） ??常常要在價錢上計較半天?！睂懗隽司┚﹥?nèi)心的矛盾和斗爭，以及做出決定后的表情。 二、（一） 1． A 2． C 3． B 4． C 5． D （二） 1． “吞”：泛讀或博讀（生吞活剝，囫圇吞棗）“啃”：精讀（咀嚼消化，強行吸收）“品”：體悟（焚香沐浴，如飲醍醐）（可從文中找答案，也可以自己概括。 5．意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。 （二） 1．甲： B 乙： C 丙： A 2．①需要感謝父母、同學、老師，感謝工人、農(nóng)民，感謝一切對我們有幫助的人。 17．智取生辰綱 一、 1. B 2. (1)文中義 :明白 ,懂得 今義 :理睬 (2)文中義 :計策 今義 :計算比較 ,爭論 ,算計 ,籌劃 (3)文中義 :索性 ,干脆 今義 :任意 ,馬虎 ,隨便 (4)文中義 :嘴里噓氣 今義 :夸大地說自己或別人的優(yōu)點 4.（ 1）外貌描寫 動作描寫 （ 2）心理文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 描寫 （ 3）語言描寫 （ 4）動作描寫 5.（ 1）元 明 施耐庵 一 （ 2）楊志 吳用 青面獸 智多星 二、 ,為了徹底麻痹楊志的警惕心理。以曹操忌恨楊修的情緒逐漸遞升為線索展開先后順序，前三件為生活小事，后三件為軍國大事。 （二） 1.劉備、關(guān)羽、張飛 19． 范進中舉 一、 yī tiǎn jǔ h225。 ，就可以踏上仕途，榮華富貴就都有了，所以他們都癡迷于科舉。（ 4）本是佛教用語，借指事物關(guān)鍵。 三、 1． B 2．①陳勝長嘆一聲說：“哎！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢 !” ②陳勝的許多老朋友都主動離開了他，從此以后再也沒有親近他的人了。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。 zh238。（ 2）奔走效勞（ 3）兵敗（ 4）到（ 5）把，拿 2.（ 1）姑且在亂世中保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯要地位。（ 2）姑且，暫且（ 3）打算（ 4）了結(jié)，把事情做完。 4．云，像光亮潔凈的白布，連綴成一條碩長的腰帶，圍在了山的半腰上。n 雋 ② 答案略 ③ 把“源遠流長”改為“沁人心脾” 14． ① 失敗了別氣餒，要著眼未來；成功了別驕傲，一切要從頭開始。創(chuàng)造性的思維還需要豐富的想像力、細致的觀察等。 動作 精明能干 蠻橫粗暴 、 吳用、 公孫勝、 劉唐、 阮小二 、 阮小五、阮小七 白勝 、粗暴蠻橫的性格，不善于處理與同僚、屬下的關(guān) 系，失去人和，導致內(nèi)部矛盾激化?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而 改之”，學習諸葛亮的聰明智慧、敬業(yè)精神，學習宋江的仗義疏財、俠義精神?！扒柴T唐”是以魏尚自比，渴望朝廷重用自己。 （三） ：翻開歷史的畫卷，當你看到無數(shù)風流人物：漢武帝、唐太宗、李白、杜甫、岳飛、文天祥??你是否為他們或叱咤風云、或揮筆成篇而豪情滿懷？當你誦讀他們的詩文時，你是否會為他們的精神風 貌而折服傾倒？那么好吧，下面就讓我們走進“風流人物詩歌朗誦會”，用我們的激情一起領(lǐng)略這些風流人物留下的華美樂章吧！ ：生當作人杰，死亦為鬼雄。 這一首詩中的“人杰鬼雄”，既是對項羽英雄氣概的贊頌，又是對宋朝懦夫的尖銳諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。 三、 ，從來不曾互相拜訪，也從來不曾互相談話，沒有書信和禮物的互相贈送?！雹阱X不是生活的全部，在我們生活中還有遠比金錢更可貴的東西。 （二） ：兩根燈草 ：一定要用第一人稱作心理描寫，表現(xiàn)他的焦急，死不瞑目的心情。只有不滿足于一個答案，不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 二、 1．示例：親愛的爸爸媽媽，對于在船上發(fā)生的事情我感到難過。（任寫一句即可） 4．隨風潛入夜，潤物細無聲。 （ 2） 塞下秋來風景異 （ 3）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（ 4） 物是人非事事休，欲語淚先流。 3. D 心愿和報答先帝深恩的決心。 （ 2）百姓哪個敢不用簞盛著食物，用壺裝著酒來迎接將軍呢 ? 4. C ：成霸業(yè)，興漢室。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。 (乙 )陳勝起義建立政權(quán)后違備了諾言喪失民心。 4. （ 1）《紅樓夢》 賈寶玉 林黛玉 賈 史 王 薛 （ 2） 石頭記 曹雪芹 霑 夢阮 高鶚 （ 3）南宋 陸游 唐代 王維 唐代 杜甫 唐代 杜牧 唐代 李白 （ 4）對仗 立意 立意 二、 1.“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?”； “只見他皺一回眉，又自己含笑一回。 憑自身的才華。 d236。同時插敘和順敘并用，避免平鋪直敘，使文章跌宕多姿。 、小心、老于江湖。 3．以為是理所當然，便容易忽略或忘記。（言之成理即可。 2． 層遞（層進、遞進）關(guān)系；“吞”是知識積累的必經(jīng)之途，“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)之上的悟性升華；（“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性 —— 若無博