【文章內(nèi)容簡介】 14分）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！薄髞砦覀兘K于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲?！铱戳丝此氖?，那是一只滿是傷痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他幾個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎這是不可能的?！?我說：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓？”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色，后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。8．本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）①寫于勒用描寫手法。○2寫“我”主要用描寫手法。③寫“父親”用描寫手法。④寫“母親”用描寫手法。9．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？（3分）10．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達(dá)的思想感情是（3分）11．“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”一句屬小說中的 描寫。其作用是（）（2分）A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達(dá)旅游目的地的愉快。C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。12．“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼逻@樣結(jié)尾有什么深刻含義？（2分）（二）故鄉(xiāng)（節(jié)選）（10分）老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣．．．．．．雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。13．這是“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）14．文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解釋。（3分）①②③15．請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？（2分）16．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認(rèn)為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？（3分）(三)一個老人的最后情感(14分)出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話： 5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。墨痕是我小學(xué)時代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師，鍋肚運氣最好，當(dāng)上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準(zhǔn)時回去，給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!我又給麻稈拔了電話，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎? 我們?nèi)齻€乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見老家村落的時候，麻稈突然抖著手緊緊住鍋肚的胳膊，顫著聲兒說：鍋、鍋、鍋肚長，咱們，咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎? 鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們?nèi)齻€共同給老師的禮錢，這樣行了吧? 麻稈樂得差一點拍了巴掌，連連點頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。我沉默不語。說老實話，我有點瞧不起麻稈，也有點瞧不起鍋肚。眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動，過一會兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。從一個作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實上，我?guī)缀趺繒r每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進母校殘破的大門。一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草；掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲；蒼灰的校舍像個久病的老人，隨時有倒下去的可能；幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來，一直彈進蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說里再現(xiàn)。滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)校看過了嗎? 得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個多月了。我沒說什么，因為我不知道該說什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。兩個多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼： 你讀到這封信的時候，我已經(jīng)不在人世了，我早已病入膏肓……你們都是成年人了，我不能強迫一個成年人去關(guān)心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧，我培養(yǎng)出了三個有出息的學(xué)生，卻沒有培養(yǎng)出一個好人啊……17．為什么說我們?nèi)齻€是“最光宗耀祖的三個人尖尖”?(2分)18．“我興沖沖地走進母校殘破的大門”是為了什么？(2分)19．文中對校園景象的描寫非常細(xì)致，這樣寫有什么好處？(2分)20．墨痕老師做壽，其本意是什么?(2分)21．“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(3分)22．“臨別時，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅決不收?(3分)三、作文。（40分），這個屋里就有生氣了；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問候是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次善意的批評是一朵花……生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。請以“生活中的一朵花”為題，寫一篇文章，不少于600字。人教版語文九年級上冊第三單元測試卷參考答案：一、（戳應(yīng)讀“chuō”）：題、具、永、誠改正：提 俱 勇 城（A項成分殘缺，缺少賓語，A項事業(yè)后應(yīng)加上“的健康發(fā)展”；B句子意思不明確，應(yīng)在捐贈出后加上“孩子”；D項語意重復(fù)，去掉“左右”。）（A.“環(huán)保部直屬機關(guān)青年志愿者服務(wù)隊”中的逗號打在引號外面；； 。）（由“別處”可以推知后文應(yīng)該用“這里”，由“對色彩的強烈渴望”，表明上文的情景缺少色彩。）6.（1）蟲聲新透綠窗紗（2）零落成泥碾作塵（3）簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦（4）背灼炎天光 力盡不知熱 7.（1）示例：民以食為天，請惜土為金！土地，哺育了人類，續(xù)寫著輝煌。（2）示例：抒寫土地情絲；解說土地含義。（3）有故土（土地）才有“食”，有故土（故鄉(xiāng)）才有“根”。（意思相同即可）（4）示例：出臺優(yōu)策吸引打工者回家大做“田”之文章；科學(xué)發(fā)展經(jīng)