國標蘇教版九年級上冊語文第四單元測試卷-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后結合你對下面文字的理解，就你所喜歡的一個作家，補充其相關的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖”。（6分） 仿寫： 補充材料：讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會讀書的人，會著力挖掘作者深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。 《白鷺》這篇散文中作者的見解，說說能不能用“望哨”來作為“晴天的清晨白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂”這幅畫的標題，并說出理由。（5分） ，不但要反復品味它的藝術魅力，最重要的是要有自己的獨特的感受。你讀了《白鷺》之后，肯定也會有跟作家曉雪不同的見解，請寫在下面。（5分） 閱讀英國瑪格利特魏得瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁?，回答問題。 她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會為我們的晚歸而焦慮不安。 我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關懷/但我們長長的回家路/卻因為有了她的焦急守望而備感安全。 她從不會忘記，/在我們身上傾注全部的愛/因此，我確信/無論我們在那里/身上都系著她的牽掛。 她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會為我們的晚歸而焦慮不安。 （ [英國] 瑪格利特魏得瑪《媽媽的牽掛》） ，說說詩中媽媽的形象，也說說詩中“我們”對媽媽的感情。（3分） 、四兩節(jié)詩的不同地方，說說第四節(jié)詩在形象塑造、感情表達上比第一節(jié)詩有了怎樣的深化。（4分） ，有沒有觸動內(nèi)心的感受，撩起一抹美好的回憶？ 以“想起了那情景”為題，寫一段話或仿寫一首小小詩。（4分） 閱讀下面這篇小說，回答問題。 每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1