【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)適應性： 現(xiàn)實型 常規(guī)型 ?? 權(quán)重： C2% 人格特質(zhì)： 獨立性、主動性 責任感、忠誠度 團隊合作精神 ?? 權(quán)重： C4% 生理素質(zhì)： 體質(zhì) 體力 精力 ?? 權(quán)重： A% 知識技能： 生產(chǎn)工具知識 生產(chǎn)專業(yè)知識 生產(chǎn)專業(yè)技能 ?? 權(quán)重： B% 能力傾向： 機械能力 手臂靈活性 操作能力 ?? 權(quán)重： C3% 備注：“權(quán)重”用來表示各個要素對生產(chǎn)人員勝任工作的重要程度。 2．制定工位表、檢查計劃、生產(chǎn)概況等有關(guān)生產(chǎn)文件 制定工藝卡 制定生產(chǎn)和裝配工藝卡，確定裝配線和裝配工位，分析解決現(xiàn)場工藝問題 培訓監(jiān)督 1．培訓、指導車間員工熟練掌握生產(chǎn)工序和工藝要求 2．監(jiān)督各廠、各車間的生產(chǎn)工藝流程、方法，執(zhí)行工藝紀律 更新與維修 1．負責對企業(yè)產(chǎn)品進行新材料、新工藝、新技術(shù)的研究和應用工作 2．制訂定 期的維修計劃 客戶支持 參與客戶對產(chǎn)品的認可工作，應客戶要求進行工裝模具修改工作 與其他部門協(xié)作 1．與產(chǎn)品開發(fā)部門協(xié)作，參與新產(chǎn)品的設計開發(fā)，對準備工作和修改工作實行管理 2．與質(zhì)量部門密切合作，分析解決生產(chǎn)加工中的工藝問題 通過分析生產(chǎn)工藝工程師的工作職責，生產(chǎn)工藝工程師需具備以下技能標準：對化工原料、溶劑的性質(zhì)有較深的認識；在化工涂料異常問題的處理方面有豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗；能按產(chǎn)品生產(chǎn)要求編制關(guān)鍵工序作業(yè)指導書；具備一定的工藝改進和創(chuàng)新能力。 通過分析以上技能標準，趙經(jīng)理初步打算從通用素質(zhì)、專業(yè) 能力兩個方面來實施測評。 三、建立測評指標體系 通過分析生產(chǎn)工藝工程師的職位說明書及相關(guān)資料，可以運用不同的方法從通用素質(zhì)和專業(yè)能力兩個方面來收集生產(chǎn)工藝工程師素質(zhì)測評的要素。下圖列出了所有可能的測評要素。 工藝工程師測評要素示意圖 分析上述要素的內(nèi)容及含義，將可以歸為一類的盡量歸類、整合，確定需要測評的要素，并進行簡明的定義。 采用調(diào)查表的形式讓測評小組按每個要素的重要程度 給其打分，下表即為調(diào)查表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 工藝工程師素質(zhì)測評要素重要程度調(diào)查表 根據(jù)對工藝工程師勝任工作的重要性，給每個要素打分。其中，重要程度按數(shù)字“ 1→ 10”逐漸遞增。 測評要素 簡明定義 重要程度打分 測評維度 測評內(nèi)容 專業(yè)能力 專業(yè)知識 ，對相關(guān)專業(yè)知識的了解度 專業(yè)技能 工藝操作與設計水平、 AutoCAD 操作水平 通用素質(zhì) 獨立工作能力 獨立性的強弱，需要指導、檢查的頻次 主動學習能力 為提 高本職位的勝任水平，主觀學習和努力的程度 問卷調(diào)查法 行為事件訪談法 素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析法 工作分析法 通用素質(zhì) 專業(yè)能力 體質(zhì)、體力、精力 獨立性、主動性、責任感、團隊合作意識、職業(yè)適應性、價值觀 智力水平、思維反應水平、創(chuàng)造能力、溝通能力 ?? 問卷調(diào)查法 行為事件訪談法 素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析法 工作分析法 化工制造工藝知識、化工產(chǎn)品生產(chǎn)知識、工藝設計技能 機械思維能力、操作能力 AutoCAD、辦公軟件操作能力 ?? 創(chuàng)新能力 創(chuàng)造或引入新思維、新方法對化工制造工藝的改進能力 溝通能力 職業(yè)適應能力 測評對象的性格是否適合做工藝流程類工作 根據(jù)每個人的打分，計算每個要素的最終調(diào)查得分，再運用加權(quán)平均法計算每個要素的權(quán)重。如“生產(chǎn)工藝工程師素質(zhì)測評指標體系表”中的“得分”、“權(quán)重”欄所示。 根據(jù)“生產(chǎn)工藝工程師素質(zhì)測評要素重 要程度調(diào)查表”中的簡明定義，對各個要素進行分級定義，并附上每一級相應的得分，為測評評分提供評分標準。 生產(chǎn)工藝工程師素質(zhì)測評指標體系表 測評要素及權(quán)重 測評標準（測評打分時用） 測評內(nèi)容 得分 權(quán)重（ %） 測評標志（分級定義） 測評標度 專業(yè)知識 7 14 一般了解工藝流程知識，對于相關(guān)的學科知識知之甚少 1～ 4 分 基本掌握工藝流程知識，一般性地了解相關(guān)的學科知識 5～ 7 分 通曉工藝流程知識，掌握與本專業(yè)有關(guān)的多學科知識 8～ 10 分 專業(yè)技能 8 16 不能獨立設計生產(chǎn)工藝方案 1～ 4 分 能夠獨立設計小批量生產(chǎn)工藝 5～ 7 分 能夠獨立承擔企業(yè)生產(chǎn)工藝方案的設計工作 8～ 10 分 獨立工作能力 8 16 獨立工作能力較差，經(jīng)常需要幫助和指導 1～ 4 分 基本能按崗位要求工作，偶爾需要不定期檢查指導 5～ 7 分 獨立工作能力強，完成本崗位工作一般不需要指導 8～ 10 分 主動學習能力 9 18 不能從本職工作的角度補充知識，影響任務的完成 1～ 4 分 能夠按照本職工作的要求自覺學習，工作技能不斷提高 5～ 7 分 自學能力強，主動學習，工作技能提高很明顯 8～ 10 分 創(chuàng)新能力 6 12 在工作中無創(chuàng)新表現(xiàn) 1～ 4 分 嘗試引入新方法提高生產(chǎn)過程中的工藝水平 5～ 7 分 能建設性地創(chuàng)造新方法，持續(xù)改進工藝水平，熟練掌握相關(guān)技術(shù)并加以改進 8～ 10 分 溝通能力 6 12 溝通能力較弱，需要在上級的幫助下完成相關(guān)溝通工作 1～ 4 分 溝通能力一般，偶爾需要指導才能完成溝通工作 5～ 7 分 對內(nèi)、對外的溝通協(xié)調(diào)能力很強 8～ 10 分 職業(yè)適應能力 6 12 “現(xiàn)實型”得分偏低，適應程度較低 1～ 4 分 “現(xiàn)實型”得分中等，適應程度一般 5～ 7 分 “現(xiàn)實型”得分較高，適應程度較強 8～ 10 分 總分 50 100 四、選擇測評方法 根據(jù)上述需要測評的要素，選擇合適的測評方法，具體如下表所示。 生產(chǎn)工藝工程師素質(zhì)測評方法一覽表 測評維度 測評內(nèi)容 測評方法（測評工具） 專業(yè)能力 專業(yè)知識 成就測試（專業(yè)知識考試試卷） 專業(yè)技能 成就測試（專業(yè)知識考試試卷）、面談（面談提綱與評分表） 通用素質(zhì) 獨立工作能力 心理測試（卡特爾 16 種性格因素測評量表） 主動學習能力 心理測試（卡特爾 16 種性 格因素測評量表） 創(chuàng)新能力 心理測試（卡特爾 16 種性格因素測評量表） 溝通能力 面談（面談提綱與評分表） 職業(yè)適應能力 心理測試（霍蘭德職業(yè)興趣與價值觀測評量表） 五、組織實施工藝工程師的素質(zhì)測評 （一）測評前的準備工作 1．測評小組成員 趙經(jīng)理意識到，本次測評小組的成員都沒有參與過人員素質(zhì)測評工作，需要對所有成員進行集中培訓，培訓的內(nèi)容包括測評的相關(guān)事宜及實施測評過程中的注意事項。 2．安排測評場地、時間 趙經(jīng)理根據(jù)測評方法的需要，將成就測試、心理測試、現(xiàn)場操作的場地選在有計算機及相關(guān)設備的 機房，而面談則選在會議室里進行。 3．準備測評所需的其他材料 本次測評還需要準備白紙、筆、計時器、面談提綱與評分表等。下表即為測評小組制定的面談提綱與評分表