說明文二說明方法ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-06 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分類別 有條理、更清楚地說明了導(dǎo)彈的種類 . 舉例子 具體有說服力地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地 . 學(xué) 以 致 用 書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國各圖書館中有近三分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國國會(huì)圖書館普通類和法律類的 200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。 1850年后出現(xiàn)的書籍，平均保存壽命為 50年至 100年，有些書籍只能保存 25年便化為塵土。 …… 文中畫線的語句用了哪兩種說明方法？在這里有什么共同的作用？ 舉例子、列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確有說服力地說明書籍面臨著危機(jī)。 練一練 早在 1860年至 1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地 9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了 1934年 5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng) 2400千米、寬 1500千米、高 3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù) 3天，橫掃了美國三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá) 40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝， 16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。 運(yùn)用舉例子、 列數(shù)字 的說明方法，用美國1934年發(fā)生的沙塵暴這一例子、 運(yùn)用數(shù)字具體準(zhǔn)確地 說明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。 練一練 “ 生命在于運(yùn)動(dòng) ” ， 這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律 。 人的機(jī)體 ，用則靈 ， 不用則衰；腦子用得勤的人 ， 肯定聰明 。 因?yàn)檫@些勤于用腦的人 ， 腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài) ， 腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng) ， 從而使大腦更加發(fā)達(dá) ， 避免了大腦的早衰 。 相反 ，那些懶于用腦思考的人 ， 由于大腦受到的信息刺激較少 ， 甚至沒有 ， 大腦很可能就會(huì)早衰 。 這跟一架機(jī)器一樣 ， 擱在那里不用就要生銹 ， 經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑 。 外國有過這樣的研究 ， 科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的 20－ 70歲的人 ， 發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人 ， 到了 60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力 ， 而在那些終日無所事事 、 得過且過的懶人當(dāng)中 ， 大腦早衰者的比例大大高于前者 。 運(yùn)用作比較、 舉例子 ，把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進(jìn)行比較， 通過
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