小先生制自主學(xué)習(xí)課堂實(shí)施計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 緊張、詞不達(dá)意等為不合格。課堂的深度、高度、廣度：只停留在文字的表面，只局限于文本的展示，只有簡(jiǎn)單的一問一答式的教學(xué)，只有形式上的自主合作學(xué)習(xí)而不注重效果為不合格課堂。既注重課堂氣氛，又能對(duì)教材深入挖掘；既有對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，又有規(guī)律、方法的生成為合格或優(yōu)質(zhì)課。小組合作的程度：充分利用小組合作學(xué)習(xí)，且合作學(xué)習(xí)效果好。小組討論時(shí)，有組織有秩序，討論結(jié)果有專人記錄。有對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)和幫扶對(duì)子的發(fā)展。學(xué)生的板書質(zhì)量：重視學(xué)生的板書，關(guān)鍵的地方要進(jìn)行板書，每節(jié)課每位學(xué)生板書不少于一次。板書速度快、安靜，聽從指揮，書寫工整、美觀，層次清楚為優(yōu)秀，否則為不合格。教師的適時(shí)點(diǎn)撥：教師要在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行點(diǎn)撥、追問，以啟發(fā)學(xué)生的思維，推動(dòng)課堂開展。但教師占用課堂的時(shí)間不得超過5分鐘，學(xué)生活動(dòng)不少于30分鐘，否則為不合格。學(xué)生質(zhì)疑糾錯(cuò)的實(shí)效性：課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤或者有疑問的地方，學(xué)生要及時(shí)糾錯(cuò)或質(zhì)疑。放任錯(cuò)誤或有疑而不追的為不合格。學(xué)習(xí)效果：聽課者對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，合格率達(dá)到或超過70%為合格課，超過90%為優(yōu)秀，否則為不合格。九、“小先生制”自主學(xué)習(xí)課堂教師評(píng)價(jià)方法教師無記名排序：學(xué)科組長(zhǎng)組織，以學(xué)科組為單位每周對(duì)本組教師進(jìn)行無記名評(píng)分，學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好本組排名，交教導(dǎo)處、校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)科組排序：按高低段將語數(shù)英分為六個(gè)學(xué)科組，綜合科為一個(gè)學(xué)科組。學(xué)校質(zhì)檢組每周抽取每個(gè)學(xué)科組的2名教師，進(jìn)行過關(guān)課檢查。由行政干部、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、教師代表當(dāng)評(píng)委，當(dāng)日評(píng)定分?jǐn)?shù)，次日公布，捆綁考核，作為整個(gè)學(xué)科組的成績(jī)，排出每個(gè)組的名次，逐月考核。表彰和處罰：①每月評(píng)出8節(jié)示范課進(jìn)行表彰（語數(shù)英綜合各兩節(jié)。）；②每月評(píng)出優(yōu)秀學(xué)科組1個(gè)進(jìn)行表彰；③最后一名的教師和最后一名學(xué)科組要寫出反思；④若某學(xué)科組連續(xù)兩次評(píng)為最后一名，則學(xué)科組長(zhǎng)要受到處罰，并且要寫出反思和改進(jìn)的措施。若某位老師連續(xù)二次評(píng)為最后一名，則學(xué)科組長(zhǎng)、當(dāng)事教師要寫出反思。十、附表行知民辦小學(xué)“小先生制”自主課堂模式教師考核評(píng)分表學(xué)科組時(shí)間年月日序號(hào)教師姓名教案檢查20分校內(nèi)聽課20分日常巡課20分教研活動(dòng)20分團(tuán)結(jié)合作20分總分12……行知民辦小學(xué)“小先生制”自主課堂模式課堂評(píng)分表（）授課人評(píng)課人序號(hào)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分1見習(xí)小先生5分小先生參與備課 2分小先生課堂表現(xiàn) 3分122先學(xué)后教5分教案體現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)效果檢查2分自主學(xué)習(xí)、合作交流前置
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