小先生制自主學(xué)習課堂實施計劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緊張、詞不達意等為不合格。課堂的深度、高度、廣度：只停留在文字的表面，只局限于文本的展示，只有簡單的一問一答式的教學(xué)，只有形式上的自主合作學(xué)習而不注重效果為不合格課堂。既注重課堂氣氛，又能對教材深入挖掘；既有對知識的建構(gòu)，又有規(guī)律、方法的生成為合格或優(yōu)質(zhì)課。小組合作的程度：充分利用小組合作學(xué)習，且合作學(xué)習效果好。小組討論時，有組織有秩序，討論結(jié)果有專人記錄。有對小組合作學(xué)習的評價，評價促進了小組合作學(xué)習和幫扶對子的發(fā)展。學(xué)生的板書質(zhì)量：重視學(xué)生的板書，關(guān)鍵的地方要進行板書，每節(jié)課每位學(xué)生板書不少于一次。板書速度快、安靜，聽從指揮，書寫工整、美觀，層次清楚為優(yōu)秀，否則為不合格。教師的適時點撥：教師要在關(guān)鍵時刻進行點撥、追問，以啟發(fā)學(xué)生的思維，推動課堂開展。但教師占用課堂的時間不得超過5分鐘，學(xué)生活動不少于30分鐘，否則為不合格。學(xué)生質(zhì)疑糾錯的實效性：課堂上出現(xiàn)錯誤或者有疑問的地方，學(xué)生要及時糾錯或質(zhì)疑。放任錯誤或有疑而不追的為不合格。學(xué)習效果：聽課者對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行當堂檢測，合格率達到或超過70%為合格課，超過90%為優(yōu)秀，否則為不合格。九、“小先生制”自主學(xué)習課堂教師評價方法教師無記名排序：學(xué)科組長組織，以學(xué)科組為單位每周對本組教師進行無記名評分，學(xué)科組長統(tǒng)計好本組排名，交教導(dǎo)處、校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)科組排序：按高低段將語數(shù)英分為六個學(xué)科組，綜合科為一個學(xué)科組。學(xué)校質(zhì)檢組每周抽取每個學(xué)科組的2名教師，進行過關(guān)課檢查。由行政干部、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、教師代表當評委，當日評定分數(shù)，次日公布，捆綁考核，作為整個學(xué)科組的成績，排出每個組的名次，逐月考核。表彰和處罰：①每月評出8節(jié)示范課進行表彰（語數(shù)英綜合各兩節(jié)。）；②每月評出優(yōu)秀學(xué)科組1個進行表彰；③最后一名的教師和最后一名學(xué)科組要寫出反思；④若某學(xué)科組連續(xù)兩次評為最后一名，則學(xué)科組長要受到處罰，并且要寫出反思和改進的措施。若某位老師連續(xù)二次評為最后一名，則學(xué)科組長、當事教師要寫出反思。十、附表行知民辦小學(xué)“小先生制”自主課堂模式教師考核評分表學(xué)科組時間年月日序號教師姓名教案檢查20分校內(nèi)聽課20分日常巡課20分教研活動20分團結(jié)合作20分總分12……行知民辦小學(xué)“小先生制”自主課堂模式課堂評分表（）授課人評課人序號項目評分標準評分1見習小先生5分小先生參與備課 2分小先生課堂表現(xiàn) 3分122先學(xué)后教5分教案體現(xiàn)預(yù)習任務(wù)和預(yù)習效果檢查2分自主學(xué)習、合作交流前置
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