商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-05 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)180萬。另有數(shù)據(jù)顯示，加入WTO后，％的中國企業(yè)缺少涉外商務(wù)人才。由此可見市場對商務(wù)英語人才的需求量極大。（2）專業(yè)人才能力素質(zhì)需求情況 在市場調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在人才市場的許多招聘啟事上要求招聘商務(wù)英語人才，并對這類人才的能力素質(zhì)提出了明確的要求，如泉州某中型鞋企商務(wù)文員招聘要求：負(fù)責(zé)文檔、翻譯、行政助理，對涉外交流及其操作有直接的接觸和深刻的了解,熟悉對外交往的基本政策和規(guī)范；必須具備熟練和流利的英語聽、說、讀、寫能力，能熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備；有良好的人際處理和協(xié)調(diào)能力；有良好的口頭和書面表達(dá)能力；有良好的談判和公關(guān)的技巧和能力；有很好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神。 從信息反饋中我們還了解到公司對大部分商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生并不滿意，其原因在于學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的知識都是書本上的，與實(shí)際應(yīng)用知識還有一定的差距，這也就是說我們的教學(xué)計(jì)劃與就業(yè)要求之間還存在的差距。 具體行動：本院畢業(yè)的第一批本專業(yè)的學(xué)生，即將到各類企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)管理部門從事商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理、外貿(mào)高級人員、外向型企業(yè)的營銷及一般管理工作、涉外經(jīng)濟(jì)管理部門秘書，進(jìn)出口業(yè)務(wù)及其它涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的工作。他們在找工作的過程中，已經(jīng)對自己的專業(yè)知識有了一個新的認(rèn)識，知道什么知識是企業(yè)重視的，自己在哪方面還有欠缺。（3）人才需求調(diào)查工作對于制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案具有重要的啟示和指導(dǎo)作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式方面還存在諸多的不足與問題：（一）課程設(shè)置目前本專業(yè)還在沿用本科院校的課程設(shè)置思路。沒有充分考慮和針對社會不斷變化的需求，與社會需求有所脫節(jié)。沒有很好地將英語知識與商務(wù)知識整合起來。課程的內(nèi)容也缺乏應(yīng)用性和綜合關(guān)聯(lián)性，造成學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識在工作中用得不多。（二）理論與實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)比例。而忽略了該專業(yè)的應(yīng)用性和高職院校的職業(yè)性。實(shí)踐性課程相對較少。即使設(shè)置實(shí)踐性課程，也通常與實(shí)際操作脫節(jié)。（三）教學(xué)手段和教學(xué)方法長期以來，受語法翻譯法的影響和直接法的機(jī)械訓(xùn)練，英語教學(xué)成了一個辨認(rèn)文字符號，對詞句進(jìn)行語法分析和字母釋義的過程。英語教學(xué)成了擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，向?qū)W生介紹語法項(xiàng)目的手段，把閱讀的重點(diǎn)放在了詞匯辨認(rèn)和語法分析上。（四）教材陳舊目前適用于高職的優(yōu)秀商務(wù)英語教材很少。（五）師資短缺商務(wù)英語的教學(xué)對教師本身就是一種挑戰(zhàn)，它需要教師不但英語基礎(chǔ)理論要好，對聽、說、讀、寫駕輕就熟，同時(shí)它還需要教師具有一定的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易基礎(chǔ)知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從這點(diǎn)上來講已經(jīng)就具有一定的難度了。我們的國情是高等教育改革開放以來發(fā)展十分迅速，高等學(xué)校學(xué)生擴(kuò)招，更加重了高校缺乏教師，特別是缺乏高素質(zhì)教師的壓力。許多從事商務(wù)英語教學(xué)、國際貿(mào)易雙語教學(xué)的教師就是直接從公共英語轉(zhuǎn)過來的。五、建議與對策結(jié)合對本次調(diào)查結(jié)果的分析不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對商務(wù)英語人才的需求正在發(fā)生多樣化的變化。無論在專業(yè)能力上還是在個人基本素質(zhì)要求上，都有了新的轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已不能滿足社會進(jìn)步的需要，因此我們在人才的培養(yǎng)上必須做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。（一）明確的發(fā)展方向商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)以專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)為主，突出“應(yīng)用”為主和“夠用”為度，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合能力。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的、具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較強(qiáng)的口語交際能力，掌握寬泛的商貿(mào)知識，并能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，能夠勝任外貿(mào)、合資企業(yè)的涉外商務(wù)活動中語言服務(wù)工作和從事文秘工作的應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。高職商務(wù)英語專業(yè)人才的基本知識與能力構(gòu)成可以概括為:英語交際能力+商務(wù)知識+商務(wù)技能+綜合能力，凸顯商務(wù)英語溝通能力和商務(wù)操作能力。（二）加強(qiáng)教材建設(shè)商務(wù)英語教材應(yīng)具以下幾個特征：；、語言訓(xùn)練和相關(guān)學(xué)科知識之間的關(guān)系；；、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的技術(shù)手段。（三）改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，革新教學(xué)手段在教學(xué)方法上變“滿堂灌”為“啟發(fā)式”教學(xué)，實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)。既要把知識傳授落實(shí)到位，又要注重培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道獲取知識的能力，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，又要指導(dǎo)學(xué)生如何利用電子詞典、翻譯軟件和網(wǎng)上資源解決問題，提高學(xué)生的自學(xué)能力、課件制作能力、對下載的語言材料進(jìn)行篩選編輯的能力等，盡量做學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。（四）積極推進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)改革調(diào)整專業(yè)與課程設(shè)置、以就業(yè)為導(dǎo)向，改革重組課程體系。以工作過程為導(dǎo)向開發(fā)課程。在開發(fā)過程中要對企業(yè)中某個工作進(jìn)行任務(wù)、過程分解，結(jié)合課程學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為主題學(xué)習(xí)單元。將課程科目有機(jī)地整合起來，將課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來。在開發(fā)課程時(shí)將英語知識和商務(wù)知識以工作任務(wù)或項(xiàng)目的形式融入教學(xué)中，即融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。一個大的工作項(xiàng)目下面設(shè)立子項(xiàng)，子項(xiàng)涉及工作中會碰到的具體環(huán)節(jié)，子項(xiàng)下再設(shè)計(jì)出不同的任務(wù)情景單元，使學(xué)生在完成任務(wù)中掌握相關(guān)知識。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐性的專業(yè)知識應(yīng)是專業(yè)教師基本的素質(zhì)。鼓勵教師學(xué)習(xí)與商務(wù)英語專業(yè)有關(guān)的非英語專業(yè)課程，提高其專業(yè)知識的運(yùn)用能力，彌補(bǔ)英語教師不懂商務(wù)知識的缺陷。還可以聘請非英語專業(yè)的老師進(jìn)行商務(wù)知識或國際貿(mào)易知識講座或?yàn)閷W(xué)生開設(shè)與商務(wù)英語專業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理，國際貿(mào)易和商務(wù)信函等課程，解決學(xué)生對專業(yè)知識理解難的問題。（六）走產(chǎn)學(xué)合作之路產(chǎn)學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的特征之一，也是培養(yǎng)實(shí)用型人才的根本途徑。商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地最好設(shè)在具有進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)或公司，這樣，學(xué)生有了親臨實(shí)踐第一線的機(jī)會，就能鞏固所學(xué)，在“做”中開拓。（七）推行“雙證
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