專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報告(編輯修改稿)
2025-05-23 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生汽車電氣方面故障診斷與排除能力、汽車性能檢測方向對學生評估汽車能力的要求，第三階段（第五學期）在校內(nèi)關課程的學習任務，第四階段（第六學期）安排學生到校內(nèi)外實習基地頂崗實習，實施第二輪工學交替，讓學生到企業(yè)掌握汽車故障診斷崗位工作流程及汽車故障診斷工作過程、汽車評估工作流程及汽車性能檢測工作過程，讓學生在工作中掌握汽車故障診斷排除技能、汽車性能檢測評價技能，在實踐中提高將來工作崗位中所應該具備的能力。三、課程體系方面的論證：論證要點：課程體系設計能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標,專業(yè)主要課程是否得到保證,課程,學時設置是否科學合理,是否符合教育規(guī)律等方面 本專業(yè)立足職業(yè)崗位探討設置了專業(yè)課程體系。在專業(yè)調研的基礎上，建立了汽車機電維修方向、汽車電氣維修方向、汽車性能檢測方向相對獨立又相互支撐的職業(yè)崗位課程群，使得專業(yè)課程體系中全部課程一目了然，在完成共同公共基礎課程和專業(yè)基礎課程的基礎上，根據(jù)各個專業(yè)方向的要求，再開設相應的專業(yè)課程，以經(jīng)濟和社會發(fā)展對中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力為核心，建立了一個科學、完善、具有工作過程導向的中職特色的課程體系。突出實用性、實踐性、先進性和綜合性的原則。使畢業(yè)生既具備專業(yè)必須的機械、電工電子等技術應用能力，汽車構造原理和維修診斷知識與技能，又具有繼續(xù)學習和終身學習的基礎、獲取信息和技術交流、創(chuàng)新的方法能力和協(xié)調人際關系以及團隊合作的社會能力。具體見下圖。任意選修課168。 形勢與政策168。 心理健康168。 商務禮儀168。 汽車車身修復技術168。 汽車美容與裝潢168。 汽車整車與配件營銷168。 汽車安全駕駛技術168。 汽車服務企業(yè)管理168。 汽車維修資料檢索168。 汽車多媒體技術168。 汽車新技術（講座）168。 新能源汽車（講座）168。 汽車節(jié)能技術（講座）注：教學中，可以選擇其他專業(yè)技能方向的限選課作為本方向的任意選修課，從而拓展本方向學生的知識技能范圍，拓寬其就業(yè)方向。各學校也可選擇與本專業(yè)相關的其他特色課程作為任意選修課。汽車發(fā)動機構造與維修汽車底盤構造與維修專業(yè)核心課程汽車電氣設備構造與維修汽車使用與維護汽車維修質量檢驗體育與健康語文公共基礎課程數(shù)學計算機應用基礎德育藝術課英語汽車文化汽車維修基礎汽車電工電子控制基礎專業(yè)基礎課程汽車機械基礎專業(yè)技能方向課程（專業(yè)限選課）●汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)構造與維修●汽車底盤電控系統(tǒng)構造與維修●汽車車身電控系統(tǒng)構造與維修●汽車空調系統(tǒng)構造與維修●汽車檢測與診斷技術●汽車評估技術●汽車檢測與診斷技術●汽車維修業(yè)務接待專業(yè)技能方向汽車機電維修汽車電氣維修汽車性能檢測汽車維修業(yè)務接待四、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的論證：論證要點：實踐環(huán)節(jié)設計能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標,是否有利于加強學生動手能力,創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)等方面
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