八年級下冊語文蘇教教案集第三單元2)(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 我們的知識是有限的教學目標： 學習文中用例典型，敘說生動形象。 明白人類的知識是有限的，對照偉人，看看自己，激勵人們不斷探索未知的世界。課前學習： 初讀課文，讀準課文中的生字及會解釋相關詞語。 了解有關聲學的知識。第一塊整體感知：步驟教師活動學生活動教學反思創(chuàng)設情境導入，利用多媒體，播放各種聲音，如鳥叫的聲音，樂器的聲音，海浪的聲音等等，引導學生思考聲音是怎么產生的，引入課文學習，觀看聽講組織學生簡單介紹作者伽利略暢談你所了解的作者用你喜歡的方式閱讀課文，課文舉了哪幾個典型事例來敘說一個人知識越多卻越感覺到無知。教師巡視。點撥，簡評。閱讀討論、交流第二塊自主探究 到圖書館上網查找資料，探究蟬的發(fā)聲原理。以及彗星是怎樣形成的。 進一步探究聲學、天文學方面又產生了什么新問題，也可以探尋其他學科的發(fā)展過程及現在的新困惑。第三塊：遷移訓練結合生活實際，談談你對“我們的知識是有限的”的理解小結：本文以人類對聲音和樂音的認識逐步深化發(fā)展而又越來越困惑的事實為依據，說明中心，用例典型，一個杰出的科學家都對人們坦陳“我們的知識是有限的”，對照偉人，看看自己，我們覺得探索是永無止境的，我們都需要努力。第5課時 活板：教學目標： 反復誦讀課文，歸納文中的重點字詞，句的含義。 用現代漢語說出文章大意。 說出活板制作程序“活“在文中具體的表現。課前：查找有關印刷術的資料，（從古代最早的到現今最先進的印刷技術。一、整體感知步驟教師活動學生活動教學反思導入：聯系我國四大發(fā)明準備了一些印刷術的模型或圖片導入新課。觀看模型，圖片范讀課文，注意文章的節(jié)奏與字音準確。教師巡視，糾正錯誤。聽讀課文，注意文章的字詞、讀音的準確，放聲朗讀課文。指名12名學生朗讀課文，引導學生交流評價。將“（ ）的活板”補充完整。概括文章的主要內容。第二快、細讀課文，自主探究引導學生借助工具書，歸納文中的重點字、詞、句的含義，如（重點實詞、古今詞義不同，詞類的活用等等）。教師巡視指導并明確學生自學，歸納，交流請學生根據文章內容用現代漢語介紹活字印刷的過程用現代漢語說出文章的大意。引導學生填表，說出活字印刷術的“活”。完成表格（活板制作程序“活”的具體體現課文中的語言修辭方法三、語文活動：師生共同收集從古到今最早的印刷術，根據資料“漫談印刷術的發(fā)展史”。四、作業(yè)： 請親友幫忙或根據文章內容用板紙、棋子，小鐵盒等造出活板。第6課時 體會活板技術的優(yōu)越性，演示活板制版印刷過程。 說出活板由制作到印刷的程序，當堂背誦課文。 寫一篇關于寫作程序的小說明文“怎樣煮飯”。步驟教師活動學生活動教學反思復習導入：實物投影文中主要的實詞，句及古今不同義的詞等），請學生填空。完成表格創(chuàng)設問題情境：文中從哪些方面可以看出發(fā)明者精心設計的活板技術的優(yōu)越性。根據教師提示材料，制板措施，討論、歸納、明確。語文活動：請同學們拿出課前制作好的活板，請同學們按照“活板”所介紹的制板印刷程序，逐項進行，其余同學誦讀相應的課
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