鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)案例(編輯修改稿)
2025-06-05 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前蹲著的石獅子和大旗桿會(huì)給你什么感覺(jué)？（威嚴(yán)、冷漠、人工裝飾）小結(jié)：這句話的前部分說(shuō)了有勃勃生機(jī)的瓜藤葉，后面說(shuō)的是呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個(gè)對(duì)比。過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，這才是鄉(xiāng)下人家所獨(dú)有的風(fēng)情??！真是別有風(fēng)趣的裝飾！④朗讀體會(huì)鄉(xiāng)下人家瓜架的可愛(ài)。：讀文段。劃語(yǔ)句。說(shuō)感受。感情讀。3．利用所學(xué)方法讀其余文段指名讀劃記的句子，談感悟。出示鮮花圖片。師：這位同學(xué)帶我們來(lái)到院前的鮮花旁。課件出示句子：有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。①課件出示各色鮮花圖片。師：請(qǐng)欣賞，你能用什么詞來(lái)形容你看到的？（學(xué)生自由說(shuō)）師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家有的是這樣獨(dú)特而迷人的景色?、邶R讀這句話。邊讀邊想象畫(huà)面?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解作者所感受到的樸素中帶著幾分華麗應(yīng)是本句的難點(diǎn)，為突破這一難點(diǎn)，從學(xué)生自己的感受入手，再去尋找作者的感受，在讀讀、說(shuō)說(shuō)、議議、看看中，我適當(dāng)點(diǎn)撥，從而真正引領(lǐng)學(xué)生理解內(nèi)容、加深體驗(yàn)，從而感受鄉(xiāng)下鮮花的獨(dú)特?！?，談感悟。師：這位同學(xué)帶我們走進(jìn)了屋后的竹林。課件出示句子：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。①師：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，你看到了什么？抓住“許多”“成群地”“探”等詞語(yǔ)體會(huì)生動(dòng)形象的表達(dá)手法?！√匠鰜?lái)與長(zhǎng)出來(lái)冒出來(lái)有什么不同？（從“探”字中體會(huì)到嫩筍的迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。）②現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來(lái)想看什么？③讓我們這些小竹筍帶著渴望帶著迫切快點(diǎn)鉆出來(lái)吧?。R讀）【設(shè)計(jì)意圖：本句的教學(xué)側(cè)重去體悟作者的表達(dá)手法和用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確，從語(yǔ)言文字的角度感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特?！堪鍓K二：雞、鴨師：現(xiàn)在讓我們走近鄉(xiāng)下人家的雞鴨，去和它們交朋友。（一）默讀4段，感受語(yǔ)言文字的趣味。（二）選一處談?wù)劯惺?。體會(huì)它們的可愛(ài)和作者對(duì)它們由衷的喜愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：與前面的靜景相比，這組動(dòng)景處理起來(lái)要粗略些，放手些，因?yàn)閷?duì)于動(dòng)物，孩子們想講的話很多，猶如樂(lè)曲中的間奏，給孩子多一些自由發(fā)揮?！堪鍓K三：吃飯、睡覺(jué)（一）自由讀6段，談?wù)勛约毫私獾搅耸裁?，并體會(huì)“天高地闊”。（二）句式訓(xùn)練1.根據(jù)原文填空（天邊的紅霞），（向晚的微風(fēng)），（頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒），都是鄉(xiāng)下人家的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。2．師
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