部分工作分析綜述ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織設(shè)計(jì) 人員規(guī)劃 甄選錄用 績(jī)效管理 薪酬管理 培訓(xùn)開(kāi)發(fā) 組織架構(gòu)設(shè)計(jì) 工作設(shè)計(jì)與提高 工作職責(zé) 能力要求 安全與健康 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 預(yù)測(cè)人力 職涯發(fā)展 接班人計(jì)劃 人員異動(dòng)標(biāo)準(zhǔn) 甄選錄用標(biāo)準(zhǔn) 人崗匹配 工作目標(biāo) 工作考核標(biāo)準(zhǔn) 工作評(píng)價(jià)基礎(chǔ) 工作分類 工作可比價(jià)值 激勵(lì)設(shè)計(jì) 減少抱怨 培訓(xùn)需求 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)評(píng)價(jià) 工作分析是人力資源管理工作的基礎(chǔ) ，它涉及到人力資源管理工作的方方面面 工作分析是開(kāi)展現(xiàn)代人力資源管理的基礎(chǔ) 業(yè)務(wù)職權(quán) 、 費(fèi)用審批職權(quán) 、 人事權(quán)等 內(nèi)外部工作關(guān)系 ,包括匯報(bào)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào) 學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、 可晉升職位，培訓(xùn)需求 主要職責(zé)和內(nèi)容 、 工作衡量標(biāo)準(zhǔn) 工作分析 崗位名稱 、 部門 、 上下級(jí)關(guān)系 、 編制 崗位設(shè)置目的 主要職權(quán) 工作關(guān)系 任職條件 職業(yè)發(fā)展 基本信息 主要職責(zé) 是指崗位存在的理由 、 條件和目標(biāo) 工作分析的直接產(chǎn)出是崗位職責(zé)說(shuō)明書 工作分析的直接產(chǎn)出是崗位職責(zé)說(shuō)明書 崗 /職位名稱 級(jí)別范圍 所屬部門 工作地點(diǎn) 直接上級(jí)職位 主管領(lǐng)導(dǎo)姓名 直屬下級(jí)職位 一、 設(shè)置該崗 /職位目的 二、 該崗 /職位的主要職責(zé) 主要職責(zé)和內(nèi)容 工作衡量標(biāo)準(zhǔn) 三 、 該崗 /職位的權(quán)限 業(yè)務(wù)職權(quán) 財(cái)務(wù)審批權(quán)限 人事權(quán) 三 、 該崗 /職位的工作關(guān)系 該崗位的內(nèi)部工作關(guān)系 （ 匯報(bào) 、 督導(dǎo) 、 協(xié)調(diào) ） 該崗位的外部工作聯(lián)系 四、該崗 /職位的任職資格 教育及專業(yè)； 知識(shí)領(lǐng)域； 工作經(jīng)驗(yàn) 技能與能力； 其他要求 五 、 該崗位的職業(yè)發(fā)展路徑 可晉升職位 培訓(xùn)需求 擔(dān)任該崗 /職位員工簽名 日期 該崗 /職位直接主管領(lǐng)導(dǎo)簽名 日期 崗位說(shuō)明書范例 部門與人力資源部的角色分工－工作分析 人力資源部門的工作 部門經(jīng)理的工作 ? 對(duì)所討論的工作的職責(zé)范圍作出說(shuō)明，為工作分析人員提供幫助 ? 協(xié)助工作分析調(diào)查 ? 提供工作說(shuō)明書基本內(nèi)容 ? 協(xié)助和審核本部門員工工作說(shuō)明書內(nèi)容 ? 工作分析的組織協(xié)調(diào) ? 組織進(jìn)行工作分析調(diào)查 ? 根據(jù)部門主管提供的信息寫出工作說(shuō)明 ? 整理部門提供的工作說(shuō)明書 ? 編制公司工作說(shuō)明書文件 ? 收整相關(guān)資訊進(jìn)行工作分析 ? 完成工作分析并提交相關(guān)報(bào)告并轉(zhuǎn)告各部門主管 崗位說(shuō)明書的編寫程序： 第一步：準(zhǔn)備階段。 第二步：實(shí)施階段。 第三步： 分析階段 第四步：完成階段。 （三）工作分析的程序 準(zhǔn)備階段： ?明確工作分析的意義 、 目的 、 方法 、 步驟； ?向有關(guān)人員宣傳 、 解釋； ?跟作為合作對(duì)象的員工建立良好的人際關(guān)系 ， 并使他們做好心理準(zhǔn)備； ?按精簡(jiǎn) 、 高效的原則 ， 由職務(wù)分析專家 、 崗位任職人員 、 上級(jí)主管組成工作小組； ?利用現(xiàn)有資料與文件 ， 對(duì)工作任務(wù) 、 責(zé)任 、 流程進(jìn)行分析 ， 確定所需收集的信息內(nèi)容 ?確定調(diào)查 、 分析對(duì)象的樣本 ， 同時(shí)考慮樣本的代表性； ?制定工作計(jì)劃 ， 確定實(shí)施時(shí)間和活動(dòng)安排 ， 工作的基本難度 。 ?找出職位存在的不清楚部分 ， 提出擬解決問(wèn)題； 工作分析程序 ① 建立崗位分析小組 工作分析專家 ——可來(lái)自內(nèi)部，也可來(lái)自外部，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能系統(tǒng)地收集和分析工作信息。 *崗位分析專家：客觀公正 /保持信息的一致性 價(jià)格昂貴 /對(duì)組織缺乏了解 *主管：對(duì)工作具有全面而深入的了解 。 收集信息的速度也比較快 。 某些情況下難以保證信息的客觀性 . *任職者：對(duì)工作最熟悉 。 信息收集速度快 。 收集信息的標(biāo)準(zhǔn)化程度較差 。 工作職責(zé)的完整性較差 . ★ 選擇由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行崗位分析，往往比選擇崗位分析的方法更加重要。 案例分析： 估稅員辦公室每天上午 8點(diǎn)開(kāi)始一天的工作。它的全體員工包括一個(gè)主任、兩個(gè)秘書、兩個(gè)打字員和三個(gè)檔案管理員。到上一年為止，由于均衡的工作量和明確的責(zé)任，這個(gè)事務(wù)所一直運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)。 從去年開(kāi)始，主任注意到在打字員和檔案管理員之間出現(xiàn)了越來(lái)越多的爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)他們找到主任討論這些爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，可以確定問(wèn)題是由于對(duì)特定職責(zé)的誤解造成的。由于打字員感到檔案員有過(guò)多的空閑時(shí)間而流露出強(qiáng)烈的不滿。另一方面，秘書和打字員必須經(jīng)常加班來(lái)做他們認(rèn)為檔案管理員很容易承擔(dān)起來(lái)的工作。而檔案管理原則強(qiáng)調(diào)他們不應(yīng)承擔(dān)任何額外的職責(zé)，因?yàn)樗麄兊男剿疀](méi)有反映額外的責(zé)任。 這個(gè)辦公室每個(gè)人都有一份幾年前編寫的一般工作說(shuō)明書。然而，從那以后由于實(shí)施了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，因此絕大多數(shù)職位的本質(zhì)都發(fā)生了相當(dāng)大的變化，但這些變化一直未被寫入書面材料之中。 問(wèn)題： 你建議該主任采取什
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