教學(xué)工作診斷和改進(jìn)實(shí)施方案實(shí)施計(jì)劃書(編輯修改稿)
2025-05-31 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為評(píng)估提供客觀依據(jù)和分析工具，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范管理和辦學(xué)，以數(shù)據(jù)作為關(guān)鍵管理依據(jù)，了解自身問(wèn)題、挖掘問(wèn)題內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以便針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改善，建立質(zhì)量保障體系，從而帶動(dòng)質(zhì)量提升，建立數(shù)據(jù)平臺(tái)一方面完成教學(xué)工作診斷任務(wù)，一方面通過(guò)保障體系的建立提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。，完成系統(tǒng)配置，數(shù)據(jù)初始化。（2017年9月）（參照學(xué)校操作手冊(cè)），并對(duì)信息采集員進(jìn)行培訓(xùn)。（2017年10月）。（2017年11月）（四）建立診改工作評(píng)審考核體系（2017年12月以后實(shí)施）根據(jù)建設(shè)——診斷——自評(píng)——改進(jìn)的工作思路，確定各項(xiàng)工作的診斷與改進(jìn)流程，構(gòu)建自主診改8字螺旋上升機(jī)制，即：規(guī)劃目標(biāo)——制定標(biāo)準(zhǔn)——方案實(shí)施——執(zhí)行報(bào)告——生成系統(tǒng)處室自我診斷、提交診改報(bào)告——學(xué)校抽樣復(fù)核——學(xué)校反饋復(fù)核結(jié)論和改進(jìn)建議——復(fù)核結(jié)論應(yīng)用（績(jī)效考核、校內(nèi)通報(bào)）。學(xué)校診改工作辦在共同研究、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，匯總社區(qū)、家長(zhǎng)、師生、專家和同行對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)、完成對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及策略的診斷分析，寫出自我診斷報(bào)告。“診改小組”根據(jù)數(shù)據(jù)平臺(tái)分析結(jié)果和各處室診斷報(bào)告，總結(jié)判斷學(xué)校在辦學(xué)理念、教學(xué)工作狀態(tài)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)、制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)，存在的突出問(wèn)題提出診改措施和改進(jìn)要達(dá)到的目標(biāo)。診改建通過(guò)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)，寫入年度質(zhì)量報(bào)告，并寫入下一年學(xué)校年度工作目標(biāo)，校內(nèi)自我整改周期為三年。成立學(xué)校診斷改進(jìn)工作小組，并建立學(xué)校診斷與改進(jìn)工作體系；，對(duì)整改工作進(jìn)行動(dòng)員。并進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，保證各處室能夠按照要求開展整改自查工作；、匯總，并寫出學(xué)?，F(xiàn)狀分析報(bào)告。找出學(xué)校發(fā)展與建設(shè)中的短板與不足，并征集改進(jìn)意見(jiàn)和建議、提出打造特色、培育特色的方向與思路、措施與方法。，對(duì)照本處室的管理職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，找出本處室的不足、特色與亮點(diǎn)；各學(xué)部結(jié)合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、專任教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照找出學(xué)生管理與學(xué)生培養(yǎng)中的的不足、特色與亮點(diǎn)。在認(rèn)真分析產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出整改措施及實(shí)施時(shí)間，寫出診改自查分析報(bào)告。，經(jīng)學(xué)校診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究審批后在校內(nèi)網(wǎng)公示。，找出不足，并提出整改意見(jiàn)；凡經(jīng)學(xué)校檢查不合格的處室，繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)材料，完善診改措施。，準(zhǔn)備復(fù)核匯報(bào)材料、診改資料等。五、保障措施
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