工程建筑工程骨干專業(yè)建設方案(工程建筑)終稿(編輯修改稿)
2025-05-31 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一”的實踐教學體系。深化校企合作，加強實習實訓基地建設，構(gòu)建“產(chǎn)．學．研一體化”模式，增強行業(yè)對本專業(yè)學生的吸納力。 專業(yè)建設思路與目標專業(yè)建設思路堅持實用性、特色性、協(xié)同性原則，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，融入建筑產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)實踐等要素，高起點制定專業(yè)建設目標，高水平規(guī)劃建設內(nèi)容，改革課程體系，優(yōu)化師資水平和實訓水平，強調(diào)理論基礎與技能實訓的協(xié)調(diào)發(fā)展，引進先進工程技術，彰顯專業(yè)辦學特色，強化專業(yè)內(nèi)涵建設。注重知識結(jié)構(gòu)與學科之間的兼容、關聯(lián)和互補，創(chuàng)新教學模式，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 專業(yè)建設目標通過該項目實施，針對區(qū)域建筑業(yè)發(fā)展需求，以建筑企業(yè)工作過程為導向，工作任務為載體，與企業(yè)合作，共同構(gòu)建理實一體、工學結(jié)合的課程體系；新建集教學、培訓、技能鑒定、技術服務功能于一體的校內(nèi)外實訓基地；培養(yǎng)理論扎實、能力突出、專兼結(jié)合的專業(yè)帶頭人和教學骨干；為建筑產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)崗位標準的施工員、質(zhì)檢員、造價員等具有較高素養(yǎng)的高技能人才；積極創(chuàng)建區(qū)級骨干示范專業(yè)。 專業(yè)建設內(nèi)容（1） 制度建設與體制機制創(chuàng)新，聘請企業(yè)行業(yè)專家來校任教，并成立了由企業(yè)行業(yè)專家、學校專業(yè)建設負責人、學科帶頭人及專業(yè)骨干教師組成專業(yè)建設指導委員會，參與學校的專業(yè)建設。，探討本專業(yè)建設情況， 對教學模式和課程體系建設進行調(diào)整，落實進度目標。 ，組織教師和企業(yè)專家共同完善專業(yè)課程體系。依據(jù)國家建筑專業(yè)的指導性的教學計劃和教學大綱課程體系，結(jié)合實際制定可實施性的教學計劃和教學大綱，使專業(yè)建設更加貼近企業(yè)對專業(yè)人才的需求。，采取與企業(yè)合作，實施訂單培養(yǎng)。 采取根據(jù)企業(yè)的實際人才需求，培養(yǎng)，改進人才培養(yǎng)方案，對專業(yè)的課程體系進行優(yōu)化組合構(gòu)建以工學結(jié)合一體化的教學模式組織教學工作，教學內(nèi)容更加靈活，使輸出的技能型人才的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更加貼近企業(yè)對人才的需求。，促進專業(yè)良性發(fā)展。“請進來走出去”的方式，豐富教師知識儲備，提升專業(yè)教師教材開發(fā)和課程體系構(gòu)建能力。（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設 人才培養(yǎng)模式完善人才培養(yǎng)模式實施方案，適應地方經(jīng)濟建設人才需求，制定建筑施工專業(yè)培養(yǎng)目標細則。一是建立理論教學和實踐教學兩個體系，確保畢業(yè)生取得畢業(yè)證和職業(yè)資格證雙證書。二是探索與企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)的方案，真正形成“校企合作、工學結(jié)合、雙證互通、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。三是改革教學方法與教學手段，積極推行“滾動式教學”、“案例教學”、“項目教學”，提高教學質(zhì)量。四是通過組織學生參加技能大賽，著力培養(yǎng)學生高水平專業(yè)技能。五是加大實踐教學力度，強化學生的實踐技能和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)過程與就業(yè)崗位的零距離對接。 課程體系建設采用以工作過程為導向的課程模式。以職業(yè)崗位能力分析為切入點，強調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，打破原來的學科體系的課程編排方式，以企業(yè)中實際工作任務為單位，將所學知識點重新編排、融合，融入到一個個的工作任務中去，形成適應職業(yè)群的一個個知識單元和技能單元。在建筑專業(yè)領域內(nèi)，構(gòu)建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以工作過程為導向，以項目課程為主體的模塊化課程，形成與建筑產(chǎn)業(yè)聯(lián)系密切、實際實用的新課程顯得尤為重要。課程體系分為基礎學習模塊、專業(yè)學習模塊和拓展學習模塊?；A學習模塊主要開設文化基礎理論、職業(yè)基礎理論和職業(yè)基本技能課程；專業(yè)學習模塊主要針對就業(yè)崗位開設工學結(jié)合的課程，重構(gòu)基于工作過程的專業(yè)學習模塊，本著理論適度、夠用的原則,強化專業(yè)技能,重視方法能力、社會能力,對前后課程內(nèi)容重疊、理論與實踐脫節(jié)的專業(yè)課進行重構(gòu)；拓展學習模塊主要為畢業(yè)生在相近崗位(群)就業(yè)和以后的就業(yè)崗位能力的發(fā)展而開設的課程,可作為選修由學生選擇。 建筑工程施工專業(yè)模塊化課程體系 教學資源庫建設學校積極參與國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享活動，著力提升建筑工程施工專業(yè)信息化水平，學習虛擬現(xiàn)實技術，應用實訓仿真教學軟件，依
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