口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革試點方案(編輯修改稿)
2025-05-30 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要的改革建設(shè)方向。選修課程平臺包括社會科學(xué)、藝術(shù)類、自然科學(xué)類等課程，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)。隱性課程平臺包含各類校園文化活動、社會實踐等在內(nèi)，與其他三個課程平臺互相配合，是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生成長產(chǎn)生著深刻而持久的熏陶作用，是其他三個課程平臺的重要補充。 （八）構(gòu)建更加符合課程要求的實踐教學(xué)體系緊密結(jié)合臨床醫(yī)療活動，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，重新審核各門課程的實驗、實訓(xùn)教學(xué)項目，制定訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)。 1．基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。進(jìn)一步增大實驗教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的學(xué)時和比例，加大基本訓(xùn)練強度，鍛煉學(xué)生的動手能力，從根本上改變動手能力差的現(xiàn)狀。2．臨床模擬實訓(xùn)環(huán)節(jié)。由教師提出模擬標(biāo)準(zhǔn)臨床病例，并指導(dǎo)學(xué)生分組獨立查閱資料，進(jìn)行實訓(xùn)設(shè)計，提出實訓(xùn)方案。實訓(xùn)方案經(jīng)過課堂討論和指導(dǎo)教師審定后由實訓(xùn)小組付諸實施，撰寫實訓(xùn)報告，組織報告會，交流經(jīng)驗與體會。3．口腔綜合門診環(huán)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行臨床課教學(xué)和專業(yè)實習(xí)期間，嘗試開始口腔綜合門診訓(xùn)練，使學(xué)生綜合接觸口腔各專科疾病，鍛煉學(xué)生口腔疾病和患者的整體治療觀念，更加牢固地掌握口腔疾病的發(fā)生機理、臨床表現(xiàn)、治療原則和預(yù)防措施等。（九）加大教學(xué)方法和手段的改革、課堂、教材為中心的“灌輸式”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力。探索以啟發(fā)式，以問題為中心的教學(xué)方式，以指導(dǎo)性自學(xué)討論講授相結(jié)合的方法，注重運用多元智能理論，因材施教，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，恰當(dāng)?shù)靥幚碇R傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。2．廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。結(jié)合口腔專業(yè)操作、實踐多的特點，開發(fā)制作和引進(jìn)具有特色的高質(zhì)量的多媒體課件，實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，全面采用電子計算機等多種現(xiàn)代信息傳播媒介，推廣應(yīng)用電子教案、多媒體教程等教學(xué)手段，加速建立比較系統(tǒng)的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程體系，使教學(xué)過程逼真、形象、具有可重復(fù)性，以提高教學(xué)效率。使現(xiàn)代教育技術(shù)不但為教學(xué)服務(wù)，而且成為推動教學(xué)模式和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的重要力量。（十）改革考試模式探索考試模式改革，抓考風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，變單一的知識考試、終結(jié)性考試為知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的綜合性考試，重視過程的考核，注重學(xué)生技能考核?？荚噧?nèi)容不只局限于講授的內(nèi)容，還包括規(guī)定的自學(xué)內(nèi)容，命題以分析問題、解決問題為主，降低記憶性題目的比例；考試方式靈活多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。在完善題庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，絕大多數(shù)的課程實行教考分離。（十一）不斷加大對實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)的投入，完善實踐教學(xué)管理制度，規(guī)范實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成校內(nèi)為主、內(nèi)
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