調(diào)查設(shè)計(jì)ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-30 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層次的單位的運(yùn)行則往往比較抽象和模糊。 如何避免 ? 要 避免 犯簡(jiǎn)化論以及層次謬誤這兩種錯(cuò)誤， 關(guān)鍵的一點(diǎn) 是要保證你作出結(jié)論時(shí)所使用的分析單位，就是你運(yùn)用證據(jù)時(shí)所使用的分析單位。 ? 這也提醒我們?cè)谧錾鐣?huì)研究時(shí)，必須對(duì)所使用的分析單位有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。 練習(xí) ? 思考：以下兩個(gè)調(diào)查分別犯了什么錯(cuò)誤？ ? 當(dāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)“越窮的村莊生育率越高”，因此推論出“越窮的農(nóng)民生的孩子越多?！? ? 調(diào)查發(fā)現(xiàn)“男生比女生守紀(jì)律”，由此得出結(jié)論說(shuō)“男生多的班級(jí)比女生多的班級(jí)紀(jì)律要好。” （三）具體方案的設(shè)計(jì) ? 研究步驟與過(guò)程 ? 方案設(shè)計(jì) 研究步驟與過(guò)程 興 趣 想法 理論 概念化 操作化 研究方法的選擇 資料收集 資料分析 資料處理 成果應(yīng)用 研究方法的選擇 二、具體方案設(shè)計(jì) 調(diào)查方案的具體內(nèi)容 、意義 、調(diào)查對(duì)象和分析單位 、培訓(xùn)與組織 、時(shí)間與進(jìn)度安排 范例： 赤峰地區(qū)農(nóng)牧區(qū)蒙族與漢族通婚研究 ? 調(diào)查題目 ：赤峰地區(qū)農(nóng)牧區(qū)蒙族與漢族的通婚研究。 ? 調(diào)查目的： 通過(guò)對(duì)影響蒙漢通婚的各種因素的分析，探尋民族通婚的一般模式，建立一種理論模型來(lái)說(shuō)明中國(guó)的民族通婚問(wèn)題。 ? 這一研究對(duì)于認(rèn)識(shí)目前的民族關(guān)系、制定民族政策有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于民族學(xué)、人口學(xué)和社會(huì)學(xué)的理論建設(shè)也有一定的參考價(jià)值。 理論構(gòu)架 ? 本研究的基本設(shè)想是： 影響蒙漢通婚的主要因素有六類(lèi)： ①經(jīng)濟(jì)活動(dòng)； ②居住特點(diǎn)； ③人口遷移； ④語(yǔ)言文化； ⑤歷史因素； ⑥政策因素。 其中后兩種因素起獨(dú)立的影響作用 。 經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 居住特點(diǎn) 人口遷移 歷史因素 政 策 蒙漢通婚 語(yǔ)言文化 “蒙漢通婚”研究的理論構(gòu)架 通過(guò)對(duì)前四類(lèi)因素的界定、分解和操作定義，篩選出 10個(gè)影響民族通婚的變量： ? 某一民族在一個(gè)村總戶(hù)數(shù)的比重 ? 居民的平均文化水平 ? 戶(hù)主的年齡 ? 戶(hù)主的文化水平 ? 職業(yè) ? 戶(hù)口類(lèi)型 ? 是否移民 ? 掌握另一民族語(yǔ)言的能力 ? 鄰居中另一民族成員的多少 ? 與另一民族成員的交友情況 將這些自變量與因變量 (民族通婚的程度 )聯(lián)系起來(lái)，
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