基礎(chǔ)會計論文：關(guān)于基礎(chǔ)會計競賽式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探討(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是以學(xué)生為主體的觀念構(gòu)建。在實踐操作過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師教學(xué)的一切活 動都以強調(diào)學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考、自覺實踐、生動活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)展健全的個性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愿望。 （二）通過技能競賽，促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展 技能，即行動的知識，包括動作技能和心智技能，是人們運用知識或經(jīng)驗順利完成某項勞動任務(wù)的一種活動方式。非智力因素是指除智力因素以外與智力活動效益發(fā)生相互作用的一切心理因素，主要包括動機、興趣、情感、意志、性格等。 在《基礎(chǔ)會計》課堂教學(xué)中，學(xué)生進行記賬技能比賽，可將知識教學(xué)體系和能力教學(xué)體系有機結(jié)合起來，沖破傳統(tǒng)教學(xué)體系框架，建立知識和能力兼顧的新的教學(xué)體系。 通過競賽，讓每一個學(xué)生都有機會成為競賽中的成功者，使其自身通過高峰體驗對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)代職業(yè)的流動性增強，職業(yè)變換速度快，在教學(xué)上也應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生體驗挫折考驗的情境，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、堅忍不拔的精神，從而體現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣性和實效性。 競賽式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的具體設(shè)想 （一）組織競賽小組，制定競賽規(guī)
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