【文章內(nèi)容簡介】 電子教案）O 民事侵權(quán)責任的類型及其責任分攤原則252。 免責252。 法院在很多情況下對慈善機構(gòu)和政府的行為實行免責。252。 過失責任：是一種普遍的分攤責任的方法，它使得乙方承擔由于其疏忽或輕信而給他人造成的損失。252。 嚴格責任：一種比沒有盡到合理的注意而應(yīng)負責的一般責任標準更加嚴格的一種責任標準。252。 絕對責任—適用于極其危險的行為，如爆破等。O 構(gòu)成過失的要素252。 具有法律義務(wù)252。 違背了法律義務(wù)252。 行為和損害之間具有因果關(guān)系252。 造成損害結(jié)果O 對過失的舉證與抗辯252。 舉證252。 抗辯：受害人同意；受害人與第三人的過失O 共同侵權(quán)行為第14課時本單元教學內(nèi)容第7章 法律責任風險分析（2） 本單元的教學方式（手段）講授，多媒體本單元師生活動設(shè)計 提出問題，啟發(fā)學生思考與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）O 產(chǎn)品責任：指因產(chǎn)品游缺陷造成他人財產(chǎn)和/或人身損害，產(chǎn)品制造者、銷售者所應(yīng)承擔的民事侵權(quán)責任。252。 明示擔保與默示擔保252。 過失責任252。 嚴格責任252。 缺陷O 環(huán)境污染責任252。 環(huán)境污染責任的承擔252。 環(huán)境污染責任的構(gòu)成要件與舉證252。 舉證與抗辯O 員工傷害責任本課思考題如果不考慮法律方面的因素，那么有哪些激勵因素可以使企業(yè)有如下行為：（1）生產(chǎn)安全性高的產(chǎn)品；（2）降低工傷事故的風險；（3）避免對環(huán)境造成污染。第8章 人力資本風險分析一、本章教學目標與基本要求要求學生了解如何通過各種相關(guān)指標來評估死亡、健康狀況惡化、年老和退休以及失業(yè)這些風險。二、本章教學內(nèi)容（授課教案）及學時分配 第一節(jié) 人力資本風險概述 （） 第二節(jié) 人力資本風險的估算 （）三、本章教學內(nèi)容的重點與難點重點：風險經(jīng)理關(guān)心人力資本風險的原因主要是提高生產(chǎn)率，為雇員減少納稅，團體保險節(jié)約成本，雇員的責任感、公共關(guān)系等。難點：人力資本風險的估算包括損失頻率的估算和損失幅度的估算兩方面。四、本章教學內(nèi)容的深化與拓寬在實際的企業(yè)運營當中，企業(yè)管理層主要關(guān)心人力資本風險的哪幾部分，原因是什么。五、本章教學方式（手段）及教學過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主并一起探討在實際應(yīng)用當中人力資本風險對企業(yè)管理層意味著什么。六、本章主要參考書目《風險管理》 劉新立 北京大學出版社七、本章思考題與習題？，你希望得到的福利都包括什么？請按重要性從高到底的順序列出。課時單元授課教案第15課時本單元教學內(nèi)容第8章 人力資本風險分析(1)本單元的教學方式（手段）講授與討論，多媒體本單元師生活動設(shè)計 提出問題，啟發(fā)學生思考與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）O 人力資本風險由于個人的死亡、受傷、生病、年老或其他原因的失業(yè)而造成的損失的不確定性。O 風險經(jīng)歷為什么關(guān)心人力資本風險252。 提高生產(chǎn)率252。 為雇員減少納稅（例1）252。 團體保險節(jié)約成本252。 法律法規(guī)的限制252。 其他原因（雇主的責任感；公共關(guān)系）例1假設(shè)雇員A每年的醫(yī)療保險成本是4,000元，雇主對A有兩種補償方案：方案1：雇主代為購買保險，即雇員除了36,000元的薪水之外，還得到價值4,000的醫(yī)療保險。方案2：雇主將4,000元以薪水的形式發(fā)給雇員，雇員得到共40,000元薪水，但自己購買保險。方案1的稅后收入：36,000()=28,800元方案2的稅后收入：40,000()4,000=28,000元福利計劃的稅收優(yōu)惠將使雇員獲益。O 損失頻率的估算252。 死亡中國人壽保險業(yè)經(jīng)驗生命表（19901993） 1) 健康狀況惡化1) 致殘率：反應(yīng)比較嚴重的健康狀況惡化，具體地，活動受限天數(shù)、臥床天數(shù)以及誤工天數(shù)都不同程度地反映致殘率。（表1，2）第16課時本單元教學內(nèi)容第8章 人力資本風險分析(2)本單元的教學方式（手段）講授，多媒體本單元師生活動設(shè)計 提出問題，啟發(fā)學生思考與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）252。 同醫(yī)療保險機構(gòu)的接觸（表3）252。 年老和退休252。 失業(yè)252。 摩擦性失業(yè)252。 周期性失業(yè)252。 結(jié)構(gòu)性失業(yè)O 損失幅度的估算252。 生命價值（從收入的角度來評價雇員的損失）計算步驟：預測雇員在退休前每年能得到的稅后收入；如果損失原因是死亡，減去用來支付雇員自身消費的那部分收入；每年的收入貼現(xiàn)后相加。252。 需求（從支出的角度來評價損失）252。 醫(yī)療保健費用（主要損失是醫(yī)療保健費用）額外支出（某件事故沒有發(fā)生就不會發(fā)生的開支）本單元的作業(yè)布置？，你希望得到的福利都包括什么？請按重要性從高到底的順序列出。第9章 金融風險分析一、本章教學目標與基本要求要求學生了解金融風險是企業(yè)面臨的重要風險之一，對它的分析與評估直接決定著企業(yè)經(jīng)營的成敗，所以要認識各種金融風險的性質(zhì)和市場風險的評估方法。二、本章教學內(nèi)容（授課教案）及學時分配 第一節(jié) 金融風險的類型與性質(zhì) （） 第二節(jié) 市場風險的評估 （） 課上討論 （）三、本章教學內(nèi)容的重點與難點重點：市場風險評估的兩種常用的方法敏感性分析和波動性分析。難點：計算風險價值的三種方法非參數(shù)法、參數(shù)法和蒙特卡洛模擬法。四、本章教學內(nèi)容的深化與拓寬風險價值對于風險管理的重要性及市場風險內(nèi)部模型。五、本章教學方式（手段）及教學過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，結(jié)合案例闡述金融風險的具體種類和評估方法。六、本章主要參考書目《風險管理》 劉新立 北京大學出版社《風險價値金融風險管理新標準》 喬瑞 中信出版社七、本章思考題與習題 ？ ，市場風險中，各種類型的風險對企業(yè)的影響是怎樣的。 ？ ？它有哪些優(yōu)缺點？課時單元授課教案第17課時本單元教學內(nèi)容第9章 金融風險分析（1）本單元的教學方式（手段）講授與討論，多媒體本單元師生活動設(shè)計 提出問題，啟發(fā)學生思考本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）O 金融風險定義：在資金的融通和貨幣的經(jīng)營過程中，在各種實現(xiàn)無法預料的不確定因素的影響下，資金經(jīng)營者的實際收益所面臨的不確定性。——專門針對資金借貸而言的風險。O 金融風險的類型：市場風險、信用風險、流動性風險、操作風險、法律風險、國家風險和關(guān)聯(lián)風險等風險類型。O 市場風險252。 利率風險（根本來源：貨幣供求和宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變動；影響企業(yè)的內(nèi)、外部）252。 匯率風險（影響：交易暴露、換算暴露、經(jīng)濟暴露）252。 證券價格風險252。 商品價格風險O 信用風險：交易對手不能或不愿按照合同的約定到期還款付息而使企業(yè)遭受損失的風險。252。 風險因素：主觀、客觀O 流動性風險252。 產(chǎn)品的流動性252。 現(xiàn)金的流動性O(shè) 經(jīng)營風險252。 決策風險252。 操作風險O 法律風險252。 合規(guī)性風險252。 監(jiān)管風險O 國家風險252。 國家政治風險252。 國家經(jīng)濟風險O 關(guān)聯(lián)風險：由于相關(guān)產(chǎn)業(yè)或相關(guān)市場發(fā)生嚴重問題，而使行為人遭受損失的不確定性。O 敏感性分析通過金融資產(chǎn)價值相對市場因子的敏感度來評估其市場風險。 （i=1,2,?,n）Di : 某金融資產(chǎn)對第i個市場因子的敏感度P: 金融資產(chǎn)的價值i: 第i個市場因子第18課時本單元教學內(nèi)容第9章 社會保險支出本單元的教學方式（手段）講授，多媒體本單元師生活動設(shè)計 提出問題，啟發(fā)學生思考與討論本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）O 波動性分析從未來收益的不確定性入手，通過實際結(jié)果偏離期望結(jié)果的程度來度量風險，經(jīng)常采用的度量指標為方差和標準差。O 風險價值（Value at risk, VaR）252。 概念：市場正常波動下，在一定的概率水平（置信度）下，某一金融資產(chǎn)或證券組合在未來特定的一段時間內(nèi)的最大可能損失。即：P { L VaR } = 1 c （L：證券組合在持有期內(nèi)的損失；c：置信度；VaR:置信度c下處于風險中的價值）252。 計算：非參數(shù)法、參數(shù)法、蒙特卡洛模擬法252。 持有期和置信度的選擇本單元的作業(yè)布置？ ，市場風險中，各種類型的風險對企業(yè)的影響是怎樣的。 ？ ？它有哪些優(yōu)缺點？第10章 損失分布一、本章教學目標與基本要求要求學生了解獲得損失分布的主要方法，分別是經(jīng)典統(tǒng)計方法、貝葉斯方法和隨機模擬法，以及它們分別使用的不同情況。二、本章教學內(nèi)容（授課教案）及學時分配 第一節(jié) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基本概念 第二節(jié) 常用的損失分布及性質(zhì) 第三節(jié) 獲得損失分布的一般過程三、本章教學內(nèi)容的重點與難點重點：描述風險的常用損失分布有二項分布、幾何分布、泊松分布、負二項分布和正態(tài)分布等。難點：經(jīng)典統(tǒng)計方法、貝葉斯統(tǒng)計法和隨即模擬的具體方法和步驟。四、本章教學內(nèi)容的深化與拓寬幫助學生回憶概率論和數(shù)理統(tǒng)計的相關(guān)公式和應(yīng)用。五、本章教學方式（手段）及教學過程中應(yīng)注意的問題本章以講授為主，對獲得損失分布的方法這部分內(nèi)容，結(jié)合課后練習進行計算的講解。六、本章主要參考書目《風險管理》 劉新立 北京大學出版社《風險價值VaR》 喬瑞 中信出版社《保險學教程》 郝演蘇 清華大學出版社七、本章思考題與習題設(shè)某運輸車隊每年的事故發(fā)生數(shù)服從泊松分布，又設(shè)λ的先驗分布為P（λ=）=，P（λ=）=，假如某一年該車隊發(fā)生了三次事故，求λ的后驗分布。在二次函數(shù)的損失函數(shù)下，求參數(shù)λ的貝葉斯估計。課時單元授課教案第19課時本單元教學內(nèi)容第10章 損失分布（1）本單元的教學方式（手段）講授，多媒體本單元師生活動設(shè)計 為下一節(jié)提供概念理論基礎(chǔ)本單元的講課提綱、板書設(shè)計（或電子教案）O 概率論的基本概念252。 隨機事件與樣本空間試驗定義：廣義地講，從某一研究目的出發(fā)，對隨機現(xiàn)象進行觀察或測量的過程均可成為隨機試驗。一個過程的結(jié)果的某種集合成為一個事件，無法再分解為更簡單成分的結(jié)果或事件成為基本事件。隨隨機試驗的結(jié)果也稱為隨機事件252。 概率的定義古典概率：假設(shè)一個試驗包括n種不同的基本事件，這些基本事件發(fā)生的可能性都是相同的。如果在這n個結(jié)果中，有m種屬于事件A，那么 P(A)=m/n概率的統(tǒng)計：將一個試驗在相同的條件下重復n次，假設(shè)事件A出現(xiàn)了m次。當試驗的重復次數(shù)足夠多時，事件A發(fā)生的概率可以用事件A的發(fā)生的頻率來近似。 P(A)=m/n主觀概率：事件A的概率P(A)是基于相關(guān)環(huán)境的知識，通過對它的值進行猜想或估計計算出的。252。 概率的運算規(guī)則加法法則一般情況下： P(A+B)=P(A)+P(B)P(AB)A和B是互斥事件： P(A+B)=P(A)+P(B)乘法法則兩個事件A和B，如果一個的發(fā)生不影響另一個的發(fā)生概率，則稱這兩個事件是獨立的。如果A和B不獨立，則稱它們是非獨立的。一般情況下：P(AB)=P(A)?P(B A) 所以：P(B A)=P(AB)/P(A)如果A和B是獨立的,則：P(AB)=P(A)?P(B)全概率公式與貝葉斯公式 事件組A1,A2,??，An滿足：① A1,A2,??，An兩兩相斥，且P(Ai)0 (i=1,?，n)② A1+A2+??+An=U(U為整個樣本空間)，則對任一事件B皆有 P(B)=貝葉斯公式的一種形式：252。 隨機變量與概率分布隨機變量：指這樣一個變量（通常用X來表示），對于過程中的每一個結(jié)果，都有一個由可能性決定的唯一的數(shù)值與之對應(yīng)。離散隨機變量：變量的數(shù)值有限或可數(shù)。連續(xù)隨機變量：一個隨機變量有無限多取值，這些數(shù)值能夠和一種沒有間斷的連續(xù)刻度的度量聯(lián)系起來。概率分布：表示隨機變量每個值的概率圖、表或公式。252。 隨機變量的數(shù)字特性期望值：如果隨機試驗無限重復下去，我們所期望得到的那個平均值。方差：隨機變量的取值與其期望值的偏離程度。離散隨機變量X的期望值(xi為隨機變量X的第i個取值，pi為P(xi))連續(xù)隨機變量X的期望值 (x為隨機變量X的取值，f(x)為隨機變量X的概率密度函數(shù))離散隨機變量X的方差 (μ為隨機變量X的期望值)連續(xù)隨機變量X的方差 O 數(shù)理統(tǒng)計的基本概念252。 統(tǒng)計推斷：抽取部分樣本進行觀察，經(jīng)過整理分析，然后對所研究的對象做出推斷，得到一般的結(jié)論。252。 總體、樣本與分布按照統(tǒng)計研究目的而確定的同類事物或現(xiàn)象的全體成為總體，它是個體或個體性質(zhì)特征的集合。樣本指的是從總體中抽取若干個元素而構(gòu)成的集體?？傮w的數(shù)值分布的規(guī)律稱為總體分布，其中的特征數(shù)稱為參數(shù)。從總體中抽取容量為n的樣本，樣本觀察值的分布稱為經(jīng)驗分布。使用樣本數(shù)據(jù)來估計總體參數(shù)的公式或過程稱為估計量。用來近似總體參數(shù)的特定數(shù)值或數(shù)值的范圍稱為估計值。252。 偏態(tài) 252。 相關(guān)線性相關(guān)系數(shù)r（也稱為皮爾森積距相關(guān)系數(shù)）度量的是在一個樣本中成對的