【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。：He often/always does sth. Sometimes he does sth.，/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。：Does He Often Exercise？：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣?！?語(yǔ)言技能目標(biāo)，always和sometimes的意義和用法。，并說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)?！?情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes；B部分主要描述一場(chǎng)籃球比賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：：exercise，between等。，如：游泳、打籃球、踢足球等。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up。：Early to bed，early to rise，makes you healthy，wealthy and wise.（早睡早起身體好,財(cái)富、才智少不了。）No exercise，no life.（生命在于運(yùn)動(dòng)。）教師讀一讀諺語(yǔ)，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)的大意后，教學(xué)單詞healthy和exercise。，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。Does He Often Exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Does he often exercise? 他經(jīng)常鍛煉嗎？Yes，he ，他經(jīng)常鍛煉。He often goes ，And swimming，too. 也常去游泳。Does he often exercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？ Yes，he ，他經(jīng)常鍛煉。 He often plays ，And basketball。（1）教師指著韻律詩(shī)的題目問(wèn)學(xué)生：“Do you often exercise?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“Yes，I do.”或“No，I don’t.”來(lái)回答，教學(xué)單詞often。（2）出示卡片exercise，揭示并板書(shū)課題:Unit 2 Physical Exercises Part A。Step 2Review，引出學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問(wèn)：“Do you often swim?”如果學(xué)生回答：“Yes，I do.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問(wèn)：“Do you often play basketball？”如果學(xué)生回答：“No，I don’t.”教師接著問(wèn)：“What do you often do?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類(lèi)推，將所有學(xué)過(guò)的與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖片貼在黑板上。（1）教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在黑板上每張圖片下方寫(xiě)出其英文表達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺(tái)，每組請(qǐng)一位學(xué)生用“Do you often…?”提問(wèn)來(lái)猜測(cè)該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對(duì)的學(xué)生所在的小組加分。Step 3Presentation（一）讀前活動(dòng)。，并在圖片下面寫(xiě)出兩個(gè)問(wèn)題： Who’s the man？Who’s the woman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。，提出問(wèn)題：“Who’s she？Where is she from？”請(qǐng)學(xué)生回答。，提出問(wèn)題：“Who’s he？Where is he from？Is he good at sports？”請(qǐng)學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書(shū)：He’s good at sports.（二）初讀對(duì)話，了解彼得每天的運(yùn)動(dòng)情況。出示課文第9頁(yè)的第一幅圖，教師問(wèn)：“What are they doing？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說(shuō)：“Yes，they are having a class ，Sally and her father are are they talking about？Please listen and watch carefully.”,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：They are talking about Peter.：“Peter exercises every does Peter exercise every day？”接著，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片取下并收起其余的圖片，再請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。，often和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說(shuō)：“He always gets up early in the morning.”在圖片下寫(xiě)出單詞always,并在always旁畫(huà)個(gè)圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說(shuō)：“Peter always gets up early in the he goes running.”在兩圖中間畫(huà)個(gè)箭號(hào)，上面寫(xiě)上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問(wèn)：“Does he often play basketball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,he does.”在圖片下寫(xiě)出單詞often，并在often旁畫(huà)個(gè)圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞often。（3）教師指著第四幅圖說(shuō)：“Does he often play football?What’s Sally’s answer？Please underline the answer.”學(xué)生在書(shū)中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫(xiě)在第四幅圖下，并在sometimes旁畫(huà)個(gè)圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞sometimes。（4）教師指向最后一幅圖問(wèn)：“Does he often do high jump？”得到“No，he doesn’t.”的回答后，教師將該圖片取下來(lái)。板書(shū)如圖：Peter He is good at sports.起床圖 then 跑步圖 打籃球圖 踢足球圖 always often sometimes。（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說(shuō)句子，如：This is ’s good at always gets up early in the he goes often plays he also plays football.（2）請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。（3）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如：I often go to school at seven o’clock.Sometimes I play chess with my father.I always go running on Sunday morning.。（1）教師出示下面兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。 Peter exercises . So he looks .完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說(shuō)：“XXX looks strong and healthy.”（2）告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學(xué)習(xí)。，并教學(xué)單詞between。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第9頁(yè)，自讀對(duì)話，提出問(wèn)題或畫(huà)出不明白的地方。（2）出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書(shū)。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（5）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)。（四）鞏固活動(dòng)。 and 。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。（3）提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化形式。 to 。（1）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第13頁(yè)，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生是否掌握主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對(duì)答案。（五）語(yǔ)音教學(xué)。，看Listen and learn the English ，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會(huì)讀的單詞做上記號(hào)。，學(xué)生模仿跟讀。，示范讀一讀。，總結(jié)出/ven/，/son/，/sin/，/cle/，/dle/的發(fā)音。Step 4Extension綜合活動(dòng)：制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。：Name:。，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。，如：He/She often .He/She always .Sometimes he/she .He/She doesn’t .Step 5Homework,熟讀對(duì)話?！痘顒?dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。：運(yùn)用always，often和sometimes寫(xiě)一寫(xiě)自己的日常活動(dòng)情況，下節(jié)課匯報(bào)。PartB教學(xué)目標(biāo)◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。：The game is between Class One and Class Two.be doing sth.：Does He Often Exercise？：描述某一項(xiàng)活動(dòng)。◆ 語(yǔ)言技能目標(biāo)。，了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！?情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up。：Does He Often Exercise？:Unit 2 Physical ExercisesPart B。Step 2Review。教師出示圖片，并提出問(wèn)題：What is…doing?或What are…doing?學(xué)生看圖回答問(wèn)題。（1）出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出Grandma is sitting between Ben and 。（2）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如：B is sitting between A and C.G is sitting between F and H.…（3）出示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說(shuō)句子。當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位置自由說(shuō)句子，如：A is standing behind B.A is standing between C and D.A is standing beside C.…。（1）請(qǐng)學(xué)生A匯報(bào)自己的日常活動(dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。（2）請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生A的日常活動(dòng)情況。（3）再請(qǐng)二至三位學(xué)生完成該活動(dòng)。Step 3Presentation（一）閱讀課文，了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物及他們正在做的事情。，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)填寫(xiě)下列表格。When /What/ Where/ every Thursday afternoon have sports in the playground。（1）教師出示下列詞組：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子，如：I exercise every day.I go to the park every week.The Olympic Games take place every four years.…：Every Thursday afternoon，we have sports in the playground.（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，錄音結(jié)束后，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間完成下列表格，整理出每個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容，然后進(jìn)行新單詞和新句型的教學(xué)。Who/What/Boys/are playing basketball. Wang Tao is passing the ball to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team. 和ball。（1）教師出示單詞卡片pass,教授該單詞。（2）教師用Pass me the me the ，學(xué)生將相應(yīng)的物品傳遞到教師的手中，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令。（3）教師出示單詞卡片basketball和football，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出ball的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片ball，請(qǐng)學(xué)生回憶一下，哪些單詞的音和形與ball相似，引出wall，tall和call的學(xué)習(xí)。（5）教師出示圖片，學(xué)習(xí)句子Wang Tao is passing the ball.。（1）教師出示一個(gè)籃球，并說(shuō)：A，catch the 。學(xué)生A接住球后，教師說(shuō)：A，please cry and pass the ，并將球傳給他。（2）教師出示單詞卡片watch和catch，通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)單詞catch。（3）教師再出示單詞卡片cry，并教學(xué)，用we cry，they cry，he cries，Julia cries等方式進(jìn)行鞏固操練。