【文章內(nèi)容簡介】 Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一個(gè)城市里來了一頭狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous.” ③游戲結(jié)束，順勢說明狼是很危險(xiǎn)的動(dòng)物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號(hào)碼導(dǎo)出新句型“what’s the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman . what’s the phone number? （師拿出手機(jī)提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)這個(gè)問題的意思） T： ok ,let me try .(師按手機(jī)假裝撥通電話，F(xiàn)lash 顯示狼被警察抓住的畫面。) ④展示其它的幻燈片讓學(xué)生猜它們的電話號(hào)碼，進(jìn)一步操練 “What’s the phone number ?” T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?” (板書這個(gè)句子，并變個(gè)小魔術(shù)將“the”改為“your”。) ⑤用各種方式操練新句型“ What’s your phone number ?” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “what’s your phone number?” 3．聽磁帶，讀課文 . ①聽，指到相應(yīng)的位置。. ②聽，指并跟讀。 ③師生分角色讀課文。 ④按組別分角色讀課文。 ⑤在四人小組中分角色表演讀。 T：Now I want some students to e here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4．學(xué)唱歌曲“How old are you ？”。 T: You’re so clever today ,now let’s sing a song “How old are you ？”O(jiān)k? I think you will do it better. ( Sing this song two times with the actions .) 5．家庭作業(yè) ①聽讀課本第31—34 頁三遍，家長簽名。 ②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號(hào)碼。 ③收集朋友的電話號(hào)碼并做成電話簿。Unit 4 Age and Phone Numbers　 Lesson 8教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0－10。 2．鞏固復(fù)習(xí)： How old are you? 以及回答。 3．能聽懂會(huì)說What’s your phone number ? 并能較流利地說出電話號(hào)碼。 4．能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii, Jj, Kk。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．問句“What’s your phone number ?”以及回答。 2．大小寫英語字母Ii, Jj, Kk的認(rèn)讀與書寫。 教學(xué)用具：數(shù)字卡片，字母卡片 教學(xué)程序： 一、熱身。1．唱英文歌: How old are you ?2．全班一起打拍子，齊唱How old are you? （2遍）教師走近學(xué)生，隨意提問幾個(gè)學(xué)生同學(xué),復(fù)習(xí)句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。3．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。二、呈現(xiàn)。1. 呈現(xiàn)phone number .出示數(shù)字卡片110，120，114，119，12315，告訴學(xué)生這些都是電話號(hào)碼。出示卡片phone number。教學(xué)phone number。2. 呈現(xiàn)句型：What’s your phone number?教師快速出示一張寫有自己電話號(hào)碼的卡片，隱藏號(hào)碼，讓學(xué)生猜號(hào)碼。使用句型What’s your phone number? 教學(xué)句子，全班操練。告訴學(xué)生：This is my phone number. What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 隨意提問幾個(gè)學(xué)生的電話號(hào)碼。如：T: What’s your phone number?S1: …（提示學(xué)生可以看著卡片念出自己家的電話號(hào)碼，對(duì)于一個(gè)剛接觸英文數(shù)字的孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串?dāng)?shù)字是有點(diǎn)難度的。）4. 開火車游戲。T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK?小組開火車比賽。介紹游戲規(guī)則：A同學(xué)轉(zhuǎn)身問B同學(xué)：What’s your phone number? B同學(xué)回答完A同學(xué)再轉(zhuǎn)身問C同學(xué)：What’s your phone number? 依次類推，小組內(nèi)最后一個(gè)同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。5. 活動(dòng)2 四人小組合作完成電話簿制作。打開課本，小組內(nèi)成員1問：What’s your phone number? 成員2回答時(shí)其他成員馬上進(jìn)行登記，依次類推。6. 撥電話游戲。檢查活動(dòng)完成情況，教師從每組隨意抽取幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼簿，做撥電話狀念出幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。如：T: 8368 …S1: Hello! This is 8368 …7．呈現(xiàn)活動(dòng)1。播放教學(xué)錄音，全班跟讀并分角色朗讀。8. 學(xué)字母。1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風(fēng)箏的教學(xué)卡片。教學(xué) ice cream , jeep, kite，引導(dǎo)學(xué)生說出首字母Ii, Jj, Kk。教學(xué)chant： Ii, Ii, ice cream。 Jj, Jj, a jeep。 Kk, Kk, a kite. 四線三格板書字母Ii, Jj, Kk。全體書寫，然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)書寫。2）播放錄音，全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant. 9. 小結(jié)。 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容： 1. 問年齡——How old are you ? 2. 問電話——What’s your phone number ? 3. 字母Ii, Jj, Kk。 4. 三個(gè)單詞：ice cream , jeep, kite。 三、Homework1．聽磁帶，跟讀課文3遍。 2．完成活動(dòng)手冊第223頁。Unit 5 Families Lesson 9教學(xué)目的與要求：’s your name? My name is…, mother, brother, sister, grandma, grandpa39。s he/she? He’s/She39。s my…做到語音正確語調(diào)自然教學(xué)步驟（Warmup and Revision）歌曲 39。Hello, hello, what39。s your name?39。 師生一起表演唱教師單獨(dú)向某些同學(xué)問好，并詢問What39。s your name?學(xué)生1回答I39。m …或My name is …教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生1說：He39。s…或She39。s… (Presentation, drill and practice)’s/ She’s…教師出示單詞he，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀He39。s…教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀She39。s…之后，教師比較he/she，再次帶讀，并請(qǐng)同學(xué)說出區(qū)別，肯定正確答案?！痵 he? He’s… Who’s she? She’s…, mother, grandpa and grandma出示father, mother, grandpa and grandma的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢提示練習(xí)。,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。將father, mother, brother,sister,grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。 39。I Love My Family39。，全班快速認(rèn)讀，拿到圖片的小組在39。I love my …39。時(shí)起立讀。 Hong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學(xué)生注意Sally怎樣用照片介紹家人。播放VCD。讓學(xué)生跟讀。 自選禮物 請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)選片段跟讀，其他同學(xué)跟他們讀。三．實(shí)踐活動(dòng)(Practice)拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。四．學(xué)生做自評(píng)，宣布比賽結(jié)果 ( Evaluation)五．作業(yè) (Homework) 9 三遍。 五、六兩題。 Unit 5 Families Lesson 10教學(xué)目的與要求: 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Who’s he/she? He’s/She’s my…復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother,sister, grandpa, grandma 能聽懂會(huì)說Who’re they? They’re my father and mother.They’re my grandpa and grandma. They’re my brother and sister. This is me.教學(xué)步驟一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1，用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 讓學(xué)生認(rèn)真聽并做相應(yīng)的回答。 2．然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s….” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1．隨即指兩個(gè)學(xué)生問：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ….練習(xí)幾個(gè)之后，教授Who’re they? They’re….,在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后用集體到個(gè)人的形式檢查學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生來問： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re…. 2．游戲：窺一斑而見全豹將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re …用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re….的句型。3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。三、學(xué)習(xí)字母1. 唱字母歌。ABC Song2．讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。范例：老師說：“I’m A, follow me.”請(qǐng)一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請(qǐng)學(xué)生接著說下去。2. 看拼圖評(píng)價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。3.用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個(gè)字母，另一個(gè)要快速的說出下一個(gè)字母。繼續(xù)鞏固字母順序和字母。四、家庭作業(yè)1. 聽錄音，讀課文。2.抄寫Ll, Mm, Nn3.找出家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? They’re…. Unit 6 Animal FamiliesLesson 11教學(xué)目標(biāo)與要求：復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞：dog cat fish hen lion monkey 復(fù)習(xí)家庭成員單詞： mother father brother sister grandma grandpa能聽懂會(huì)說: frog duck rooster聽懂會(huì)說句子： Who’s our mother / father ? Are you our mother / father ? 并學(xué)會(huì)回答： Yes, I am. \ No, I’m not. Learn