【文章內(nèi)容簡介】 is Yang Ming?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He?s in the sitting room.”（2）教師在黑板上Where is Yang Ming?的句子下方板書He?s in the sitting room。（3）教師在PPT上出示課文第二幅圖，然后問全班：“What is Yang Ming doing?”學(xué)生可用中文回答。（4）教師出示單詞卡片picture，教學(xué)單詞。引導(dǎo)學(xué)生說句子“He?s drawing a picture.”教師在黑板上What?s he doing?的句子下方板書答句。（5）游戲——快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示sing,dance,play basketball,play the violin,row a boat等動態(tài)圖片或電腦課件，邊指著圖片或課件邊問：“What?s he/she doing?”或“What are they doing?”學(xué)生根據(jù)圖片或課件提示回答“He?s/She?s….”或“They are….”（6）游戲——最佳搭檔。游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，面向全班學(xué)生站好，教師站在兩位學(xué)生身后出示圖片給全班學(xué)生看，全班學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做出相應(yīng)動作（動作不能停）。一學(xué)生問：“What are they doing?”另一學(xué)生要用“They are….”來回答。每組學(xué)生上臺可做三至四個動作，看看哪組學(xué)生是最佳搭檔。（二）深入思考，研讀課文。：“Yang Ming is drawing a is he drawing?Why does he want to draw a picture?”，找出答案并在答案下畫線。（1）教學(xué)句子：This is a lovely panda.①教師在PPT上出示課文的第二幅圖，然后自問自答：“What?s Yang Ming drawing?He?s drawing a lovely panda.”進(jìn)行單詞lovely，panda及句子This is a lovely 。②教師出示兔子、猴子、小豬等動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說句子“It?s a lovely monkey.”等。（2）教學(xué)句子：It?s September 10th want to give it to Miss ，請學(xué)生翻開課本第9頁，讓學(xué)生在語境中邊聽邊理解課文，然后進(jìn)行It?s September 10th want to give it to Miss 。（3）教學(xué)句子：She is a nice is very kind.①PPT上出現(xiàn)課文的第三幅圖，教師說：“Yang Ming is drawing a wants to draw a picture for Miss ?” ②請學(xué)生從書中找到答案，引出句子“She is a nice teacher.”和“She is very kind.”的 教學(xué)。（4）教學(xué)句子：Say“Happy Teachers? Day”to her,please.①教師說：“Miss Gao is very is a nice will Yang Ming do on Teachers? Day?Can you find out the answer?” ② 教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案，并引出Say“Happy Teachers? Day”to her,。③ 游戲——頭腦風(fēng)暴。游戲規(guī)則：教師出示教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日圖片以及向他人問好、再見等圖片，讓學(xué)生看圖說出“Say?Happy New Year?s Day?to her,please./Say hello to her,please.”等句子。（三）熟讀課文。，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。，請學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容選擇填空。（1）Yang Ming is in （2）Yang Ming is drawing a （3）Teachers? Day is （4）Miss Gao is a （四）鞏固練習(xí)。 and 。（1）請學(xué)生四人一組，合作完成對話練習(xí)。（2）個別學(xué)生展示。（3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀?！狦uessing Game。游戲規(guī)則：教師出示各種地點(diǎn)的圖片，如：in the classroom,in the park,at school,at the zoo,behind the tree等，并將這些圖片貼在黑板上。請兩位學(xué)生上臺，學(xué)生A背對黑板站立，學(xué)生B將一個人物圖片（如Lily）放置在任意一個地點(diǎn)圖片中，然后問：“Where is Lily?”學(xué)生A猜，猜對了，全班學(xué)生說：“?s….”猜錯了，全班學(xué)生則說：“?s….”以此類推。：Where Is Linda?（五）語音教學(xué)。,tch在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片mouth,house,cloud,sound并帶讀，語速由慢到快。（2）讓學(xué)生自主讀單詞，找出這幾個單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ou通常讀/a/。（3）教師播放課本第10頁的Listen and learn the English ，請學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音。（4）讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ou的單詞，如：proud,loud等。（1）教師播放課本第10頁的Listen and learn the English ，讓 學(xué)生感知字母組合oa的讀音，引出oa發(fā)/au/音的教學(xué)。（2）教師出示單詞卡片boat,coat，road,goat等含有字母組合oa的單詞，讓學(xué)生嘗試拼讀。，教師再次播放Listen and learn the English ，讓學(xué)生模仿跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生注意以上單詞之間音與形的區(qū)別。,house,boat,coat,cloud,goat等單詞，請學(xué)生根據(jù)單詞的讀音，把mth,hse,bt,ct,cld,gt補(bǔ)充完整。Step 4 Extension 綜合活動：寫一寫你心目中的老師，并畫一幅畫送給他/她。，邊播放邊介紹不同國家的教師節(jié)由來和慶?；顒?。，并在旁邊畫一幅畫，如：She is good at is has long hair and big is very is a nice 。，然后教師請幾位學(xué)生上臺，展示成果。，下節(jié)英語課帶來。Step 5 Homework ，模仿并熟讀課文?！痘顒邮謨浴分斜菊n的練習(xí)。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語言知識目標(biāo),picture,smile和詞組paper flowers,take a photo，并懂得運(yùn)用。：These are paper ?s/They are… for ：表達(dá)節(jié)日的問候，贊美美好的事物。◆語言技能目標(biāo)“贈送禮物”這一話題的簡單信息。◆情感態(tài)度對收到的禮物表示感謝、贊美和認(rèn)同。教具準(zhǔn)備：paper,picture,smile,photo等。教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。：Where Is Linda?Step 2 Review is…?What?s he/she doing?及其答句。（1）教師出示自己本人的照片，與學(xué)生進(jìn)行下列對話練習(xí)： T:Where am I? S1:You are in the….T:What am I doing? S1:You are….（2）學(xué)生出示自己的照片，與同桌學(xué)生互相進(jìn)行問答練習(xí)。（3）展示個別學(xué)生的照片，進(jìn)行下列問答練習(xí)： T:Where is he/she? S1:He?s/She?s….T:What?s he/she doing? S1:He?s/She?s….，齊說韻律詩：Thank ：Unit 2 Teachers? DayPart B。（1）教師問：“When is Teachers? Day?”復(fù)習(xí)句子：It?s September 10th.（2）教師說：“On Teachers? Day I want to say thank you to my want to say ?Happy Teachers Day to my about you?”請學(xué)生自由說。Step 3 Presentation（一）初步感知課文。教師說：“It is Teachers? ,Lily and Yang Ming are in the do they say to Miss Gao?Do they give presents to Miss Gao?Let?s watch the video.”，引導(dǎo)學(xué)生得出答案：They give their presents to Miss ： What?s Sally?s present?What?s Yang Ming?s present? Does Peter take a photo? 請學(xué)生翻開課本第11頁，自讀對話，給出答案。（二）單詞和句子教學(xué)。：These are paper are for you.（1）教師根據(jù)第一個問題：What?s Sally?s present?引出詞組paper flowers和句子These are paper 。教師出示單詞卡片paper，示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。（2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的一朵紙花說：“A paper is a paper flower.”教師采取遞進(jìn)式操練方式教學(xué)，如：flower,paper flower,a paper flower,This is a paper flower.（3）教師拿出三朵紙花，引導(dǎo)學(xué)生說“paper flowers”。用上述方法進(jìn)行操練，教師板書句子“These are paper flowers.”（4）游戲——句子接龍。游戲規(guī)則：教師出示兩張單詞卡片：a paper flower和paper flowers，教師說“This is”，學(xué)生就說“This is a paper flower.”教師說“These are”，學(xué)生就說“These are paper flowers.”可以用book,pen,crayon等單詞替換進(jìn)行操練。（5）教師說：“These paper flowers are are for Miss does Sally say?”引出句子“They are for you.”的教學(xué)。教師在黑板上“These are paper flowers.”句子的下方板書句子“They are for you.”：This is my ?s a present for you.（1）由第二個問題：What?s Yang Ming?s present?引出單詞drawing和句子This is my new 。（2）教師出示單詞卡片drawing，教學(xué)drawing。教師板書句子“This is my new drawing.”區(qū)別drawing與be drawing 。drawing作為名詞表示“圖畫”或“素描”，而be drawing ，表示正在畫畫。（3）教師說：“Yang Ming wants to give a present to Miss Gao, does he say?”引出句子“This is my new ?s a present for you.”的教學(xué)。教師在黑板上“This is my new drawing.”句子的下方板書“It?s a present for you.”提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)形式的使用。：Let me take a ,please.（1）先教學(xué)單詞photo。教師拿出一張照片，說：“This is a photo.”接著拿出一架相機(jī)做拍照的動作，說：“Let me take a photo.”引出“Let me take a photo.”的教學(xué)。教師出示詞組卡片take a photo進(jìn)行教學(xué)，再說句子：“Let me take a photo.”（2）教師在黑板上畫出一個笑臉，并做出微笑的表情，帶學(xué)生讀smile；然后教師把相機(jī)鏡頭對準(zhǔn)幾個同學(xué)，說：“One,two，three!Smile,please！”（3）游戲——照相。游戲規(guī)則：全班學(xué)生一起說句子：“Let me take a photo.”當(dāng)教師舉起相機(jī)，說：“Smile,please!”的時候，全班學(xué)生必須將動作“定格”下來。：They are beautiful!和It?s a nice picture.（1）教師說：“Sally and Yang Ming give the presents to Miss Miss Gao like the presents?What does she say?Let?s watch the video again.”（2）教師再次播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生找到答案，引出句子“They are beautiful!”和“It?s a nice picture.”的教學(xué)。（3）教師在PPT上出示一些圖片，如：美麗的花朵、漂亮的衣服、一幅美麗的風(fēng)景畫等，引導(dǎo)學(xué)生自主說句子“They are ?s ?s a nice picture.”等。（4）情感教育：告訴學(xué)生在接受他人禮物的時候，在表示感謝的同時，還可以贊美和認(rèn)同這份禮物。（三）熟讀課文，并表演對話。，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀二到三遍。，如： Sally:Happy Day,Miss Gao!These are for Gao:Oh,thank are!Yang Ming:This is my s a for Gao:Thank ?s a :Let me ,two,three!,please!。（1）完成課本第12頁的Look and 。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師出示相應(yīng)的物品，請學(xué)生自由說一說。（2）完成課本第12頁的Read and 。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師請同桌兩個學(xué)生合作，完成對話練習(xí)。（3）完成課本第14頁的Listen and 。教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。然后教師展示個別學(xué)生所做的練習(xí)，講解并訂正。聽力材料：①A:Where is Yang Ming? B:He