【文章內(nèi)容簡介】 請同學(xué)們用 “／ ”為《紙船》一詩劃分節(jié)奏，用 “?”標(biāo)出需重讀的字。 閱讀《母親》一詩，思考：兩個 “躲 ”字表達(dá)了作者怎樣的感情？第二個 “躲 ”前為什么要加一個 “只 ”字？ 《成功的花》一詩中 “成功的花 ”的特點(diǎn)是什么？成功的花是怎么得來的？ 《嫩綠的芽兒》中用 “嫩綠 ”“淡白 ”“深紅 ”來分別描寫 “芽 ”“花 ”“果 ”的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)了芽、花、果什么樣的特征 ？ 學(xué)習(xí) ?研討 （一） 導(dǎo)入。 （二） 自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流 “預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ”1～ 7。 （三） 合作探究，品味鑒賞。 品讀《嫩綠的芽兒》，回答下列問題： （ 1） “芽 ”“花 ”“果 ”這三個意象次序能否調(diào)換？ （ 2）芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩的寓意？ （ 3）詩中 “芽兒 ”、 “花兒 ”和 “果兒 ”的話能顛倒一下嗎？為什么？ （ 4）這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明。 賞析《紙船》一詩，回答以下問題來檢測一下你的能力吧。 （ 1）下邊句子中的 “／ ”和 “． ”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？ A．我／從不肯／妄棄了／一張紙 B．疊成／一只一只／很小的／船兒 C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D．這是／你至愛的／女兒／含 著淚／疊的 （ 2）下面對《紙船》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、開篇入題，詩人從自己充滿天真童心的行為 ——折紙船寫起，為抒發(fā)對母親的深情作鋪墊。 B、第二節(jié)四句，詩人直接點(diǎn)明了紙船應(yīng)去的方向，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的誠摯的心愿。 C、結(jié)尾 “卒章顯志 ”，點(diǎn)明了她祈求想象中進(jìn)入母親的夢中的紙船能載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生了的悲哀情懷到母親的身邊。 D、這首詩構(gòu)思新穎，詩人運(yùn)用托物寓情的方法，使得感情的抒發(fā)既生動、具體，又含蓄、深沉。 （ 3） “我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 ”詩人 要 “紙船 ”到什么地方去？ （ 4） “這是你至愛的女兒含著淚疊的 ”，詩人為什么 “含著淚 ”？ （ 5）全詩的抒情線索是 （ 6）揭示全詩主題的詩句是 （ 7）作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？試以 “母親 ”的口吻把它寫出來。 （ 8）詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。 綜合能力測試。 （ 1）《母親》和《紙船》都是冰心寫母愛的代表作，請你說說兩首詩所表達(dá)的感情有沒有區(qū)別，造成這種區(qū)別的原因是什么？ （ 2）前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格有什么異同？ （四）冰心的哲理詩很有特色。請參照例句，根據(jù)提示，寫一句含有哲理的話。 例：墻角的小花，不計(jì)較所處的位置，它只是為裝點(diǎn)春色而開放。 石縫間的小草， ________________， ________________。 延伸拓展 冰心的詩富含哲理，請找出下邊這首詩中含哲理的詩句，并說說你對詩句意思的理解。 風(fēng)雨后 —— 花兒的芬芳過去了， 花兒的顏色過去了， 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價值， 要因著果兒而定了。 （ 1） 富含哲理的詩句是： （ 2）該句的含義是： 同步導(dǎo)學(xué)：能力提升、中考之窗。 古代寓言二則 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解兩則寓言所蘊(yùn)含的道理及其現(xiàn)實(shí)意義。 掌握重要的詞句：履、度、操、反、遂、寧、涉、遽、契、是、惑。 “寧信度，無自信也。 ”“是吾劍之所從墜。 ”“求劍若此，不亦惑乎？ ” 在理解文意的基礎(chǔ)上背誦本文。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 目標(biāo) 2 三、學(xué)法指導(dǎo)： 本篇課文是我們進(jìn)入中學(xué)所接觸到的第一篇文言文，文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)先從正確、流利地朗讀入手。在學(xué)習(xí)本文之前，請先借助書下注釋中出現(xiàn)的注音練習(xí)朗讀和正確地斷句。 初中階段的文言文學(xué)習(xí)，主要是能疏通文字，理解文章的含義，掌握關(guān) 鍵詞的意義。書下注釋把一些關(guān)鍵的字詞解釋出來，在老師上本文之前，你一定要把書下注釋好好看看，做好預(yù)習(xí)工作。平時可以自備一本《古漢語常用字字典》幫助學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 同學(xué)們，小時候，你們一定聽過許多寓言故事吧。寓言是一種文學(xué)體裁，往往在短小的故事里寓寄較深的道理，以進(jìn)行勸喻或諷刺；常用比喻、象征、夸張、擬人等手法。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)兩則古代寓言，探討一下它們都寓寄著哪些道理？這些道理在今天又有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 請?jiān)谡n前搜集我國古代的寓言故事寫在下列的橫線上，并選擇一兩個講給本學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們聽 聽。 正確朗讀是學(xué)好文言文的前提，讓我們來一起來正確地朗讀課文吧。在朗讀課文之前，請你先認(rèn)真做以下練習(xí)。 給下列加點(diǎn)的字注音。 （ 1）鄭人買履（ ） （ 2）遂（ ）不得履 （ 3）寧（ ）信度 （ ） （ 4）遽（ ）契（ ）其舟 （ 5）先自度（ ）其足 （ 6）所從墜（ ） 用 “/”為下列句子正確斷句。 （ 1）楚人有涉江者 （ 2）其劍自舟中墜 于水 （ 3）從其所契者入水求之 以學(xué)習(xí)小組為單位舉行朗讀比賽，看一看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利。 在正確朗誦課文之后，我們結(jié)合書下注釋，學(xué)一學(xué)本文的許多重點(diǎn)字詞及文言常識。 填空。 《鄭人買履》選自 ________，作者韓非， ________時期哲學(xué)家，________家的主要代表人物?！犊讨矍髣Α愤x自 ________________，這部作品是戰(zhàn)國末秦相 ________組織編寫的 論文 集。 解釋下列加點(diǎn)的詞。 （ 1）而忘操之 （ 2）及返 （ 3）遂不得履 （ 4）遽契其舟 （ 5）何不試之以足 （ 6）其劍自舟中墜于水 找出下列句中的通假字并解釋。 （ 1）而置之其坐。 同 ，意思是 。 （ 2）及反。 同 ，意思是 。 區(qū)別下列加點(diǎn)詞的不同意義。 ① 先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ） ② 先自度其足 （ ） 其劍自舟中墜于水 （ ） ③ 至之市 （ ） 而忘操之 （ ） 而置之其坐 （ ） 何不試之以足 （ ） 是吾劍之所從墜 （ ） 從其所契者入水求之（ ） 反歸取之 （ ） ○4 其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ） 翻譯下列句子。 （ 1）及反，市罷，遂不得履。 （ 2）寧信度，無 自信也。 （ 3）是吾劍之所從墜。 （ 4）求劍若此，不亦惑乎？ 9，結(jié)合書下注釋，理解句子的意思。 學(xué)習(xí) ?研討 （四） 導(dǎo)入。 （五） 自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流 “預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ”1～ 8。 （六） 合作探究。 《鄭人買履》中 “操 ” “持 ” “取 ”都是 “拿 ” 的意思，你能說出它們之間的意義和用法有什么區(qū)別嗎？ 《刻舟求劍》的故事為什么要詳寫 “刻記號 ”這一細(xì)節(jié)？ 這兩則寓言故事包含了什么道理？ 這兩則寓言中的 “鄭人 ”和 “楚人 ”有什么共同點(diǎn)？你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的人？ 這兩則寓言有什么現(xiàn)實(shí)意義呢？ 延伸拓展 填上合適的字組成成語。 （ ）人摸象 （