【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　　大學(xué)英語(yǔ)192　　126464　64　　體育128　　43232　3232　軍事理論16　　1　16　　　　高等數(shù)學(xué)I160　　108080　　　　線性代數(shù)I32　　2　32　　　　概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)I32　　2　　　32　　復(fù)變函數(shù)32　　2　　　32　　積分變換16　　1　　　16　　大學(xué)物理96　　64848　　　　大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)32　321　　32　　　工程制圖56　　56　　　　　計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用系列課程通選課56　　　4016　　　高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)5616　　4016　　　管理類課程（管理學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論）64　　4　3232　　　人文素質(zhì)教育類課程160　　10　　6496　　 專業(yè)培養(yǎng)課程安排對(duì)本科生的專業(yè)培養(yǎng)分為課程教學(xué)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。在課程教學(xué)中分為學(xué)科基礎(chǔ)基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩類。前者為必修課程，后者為選修課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程總學(xué)時(shí)為646學(xué)時(shí)。主要由電氣工程部分二級(jí)學(xué)科方向的核心課程組成。卓越工程師培養(yǎng)中設(shè)置了范圍廣泛的專業(yè)選修課程，共計(jì)19門課程，41個(gè)學(xué)分。其中學(xué)生可以自由選擇選修課程，修滿15個(gè)學(xué)分即可合格。由于卓越工程師本科培養(yǎng)階段第4年基本安排在企業(yè)實(shí)習(xí)，相關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)包括電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位、運(yùn)行單位和電力電子設(shè)備廠家。因此，特別將部分相關(guān)專業(yè)課程安排在第四年企業(yè)實(shí)習(xí)階段穿插進(jìn)行，采取“學(xué)校教學(xué)+企業(yè)學(xué)習(xí)+綜合考核”的方式改革教學(xué)方法，使學(xué)生將知識(shí)與應(yīng)用更緊密的結(jié)合在一起，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)解決方法。專業(yè)培養(yǎng)階段課程學(xué)習(xí)（不含綜合實(shí)驗(yàn)類課程）。相關(guān)教學(xué)計(jì)劃安排表如下：階段類別課程名稱是否必修學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)各學(xué)期(三學(xué)期制）學(xué)時(shí)分配　總學(xué)時(shí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年456789學(xué)校學(xué)習(xí)階段（二）學(xué)科基礎(chǔ)課電路必修課64　　464　　　　　　電路實(shí)驗(yàn)16　16　16　　　　　電機(jī)學(xué)96　　4　64　32　　　電機(jī)實(shí)驗(yàn)16　16　16　　　　　模擬電子技術(shù)64　　4　64　　　　　模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16　16　16　　　　　數(shù)字電子技術(shù)64　　4　　　64　　　數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16　16　　　16　　　電磁場(chǎng)48　　3　48　　　　　自動(dòng)控制理論48　　3　　　48　　　電力系統(tǒng)（上）48　　3　　　48　　　電力系統(tǒng)（下）54　4　　　　54　　電力電子技術(shù)48　83　　　　48　　信號(hào)與系統(tǒng)（雙語(yǔ)）48　43　　　48　　　專業(yè)領(lǐng)域課單片機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)選修課4016　　　　　40　　繼電保護(hù)（含微機(jī)繼保）5464　　　　54　　高電壓技術(shù)40　4　　　　40　　電氣測(cè)試技術(shù)32　　2　　　　32　　直流輸電32　　2　　　　32　　電力經(jīng)濟(jì)與管理概論（雙語(yǔ)）64　　4　　　　64　　專業(yè)概論與發(fā)展系列講座16　　1　　16　　　　電氣工程學(xué)科概論32　　2　　32　　　　發(fā)電廠電氣部分32　　2　　　　32　　電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置32　42　　　　32　　MatLab仿真技術(shù)244　　　　　24　　電力系統(tǒng)規(guī)劃32　　2　　　　　　32現(xiàn)代控制技術(shù)32　　2　　　　32　　電力系統(tǒng)通信技術(shù)（雙語(yǔ)）32　　2　　　　32　　電氣傳動(dòng)控制32　　2　　　　32　　新能源技術(shù)32　　2　　　　32　　電器與PLC控制技術(shù)324　2　　　　　　32配網(wǎng)自動(dòng)化32　　2　　　　　　32人工智能概述32　　2　　　　32　　 集中實(shí)踐和設(shè)計(jì)教學(xué)安排集中實(shí)踐和綜合設(shè)計(jì)類課程對(duì)卓越工程師培養(yǎng)至關(guān)重要，也是教學(xué)改革中的重點(diǎn)。對(duì)本科生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)由基本組織實(shí)踐訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)踐（設(shè)計(jì)）訓(xùn)練和綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)共同組成，均為必修內(nèi)容，總學(xué)分為57分，較改革前增加了80%。 基本素質(zhì)實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱是否必修時(shí)間安排學(xué)分各學(xué)期周數(shù)分配實(shí)踐授課234567891011軍訓(xùn)必3周3公益勞動(dòng)必1周1金工實(shí)習(xí)Ⅰ必2周2電子工藝實(shí)習(xí)Ⅱ必2周2社會(huì)實(shí)踐必1周11合計(jì) 專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱是否必修時(shí)間安排學(xué)分各學(xué)期周數(shù)分配實(shí)踐授課234567891011企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)必3周33課程參觀實(shí)習(xí)必1周1電力系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)必2周22電力電子課程設(shè)計(jì)必2周22企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)必36周361818合計(jì)44單列實(shí)驗(yàn)課程總學(xué)時(shí)學(xué)分實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)學(xué)期課程設(shè)計(jì)或課外大作業(yè)周數(shù)學(xué)分學(xué)期電力系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)322326426電力電子與電機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)322326426合計(jì)64464合計(jì)446電氣卓越工程師班本科培養(yǎng)階段畢業(yè)要求總學(xué)分≥176學(xué)分。6“卓越工程師”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師班本科第4年企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：立足華南地區(qū)特別是珠江三角洲地區(qū)電氣工程行業(yè)的特色及優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源，將對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的訓(xùn)練與各類典型企業(yè)中的生產(chǎn)實(shí)踐訓(xùn)練融合起來(lái)；使學(xué)生了解行業(yè)對(duì)人才的定位和需求，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)方向；了解工程師的行為規(guī)范，明確工程師的責(zé)任和義務(wù)，具備工程師的基本素質(zhì)；并通過(guò)企業(yè)崗前培訓(xùn)和頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)工程意識(shí)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段要達(dá)到的具體目標(biāo)包括：l 具有工程分析、設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力n 熟悉常用的電氣設(shè)計(jì)軟件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和規(guī)范；n 熟悉項(xiàng)目質(zhì)量控制和過(guò)程管理；n 了解電氣企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程；n 撰寫各類技術(shù)文檔的能力l 具有獲取各類信息的能力；n 搜索文獻(xiàn)資料和其它信息源的能力n 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力n 分析數(shù)據(jù)獲得結(jié)果的能力l 具有良好的價(jià)值觀l 具有系統(tǒng)分析和解決客觀復(fù)雜問(wèn)題的能力；l 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作及交流能力l 具有項(xiàng)目組織管理協(xié)調(diào)能力，具備領(lǐng)袖潛質(zhì)；l 具有創(chuàng)新精神和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；l 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德及較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。 企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案的構(gòu)成“卓越電氣工程師實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段的主要任務(wù)是：通過(guò)電氣工程相關(guān)電力生產(chǎn)、輸送、電力電子及電氣設(shè)備生產(chǎn)、設(shè)計(jì)以及科研等企業(yè)學(xué)習(xí)階段的實(shí)踐，一方面可以使學(xué)生熟悉各類電氣項(xiàng)目工程規(guī)范，熟悉企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)、運(yùn)行、實(shí)施的過(guò)程與規(guī)范；另一方面結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際領(lǐng)域工程問(wèn)題能力，從而使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新型產(chǎn)品（或任務(wù)）的提出、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及實(shí)現(xiàn)能力?！白吭诫姎夤こ處煱唷?企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)分為幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：在大學(xué)二年級(jí)夏季（第三）學(xué)期，到電廠進(jìn)行為期3周的企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，建立對(duì)發(fā)電輸電主接線二次系統(tǒng)裝備和運(yùn)行管理的整體概念。第二階段：大學(xué)三年級(jí)伴隨專業(yè)課程的參觀實(shí)習(xí)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)的講授，了解電氣工程制造、運(yùn)行企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程。第三階段：大學(xué)四年級(jí)為期一年的企業(yè)學(xué)習(xí)階段和畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)帶有實(shí)際項(xiàng)目的專門崗位實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際場(chǎng)景。在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。華南理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)擁有南方五省惟一的電氣工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，多年來(lái)在與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才方面積累了深厚的基礎(chǔ)，先后與廣東省電力設(shè)計(jì)院、廣州嶺南電纜有限公司、深圳粵能環(huán)保再生能源有限公司、廣東珠江開(kāi)關(guān)有限公司、廣東匯安恒達(dá)管理顧問(wèn)有限公司等建立了多個(gè)實(shí)習(xí)基地。自1999年起，我院與世界上第一大電源生產(chǎn)商美國(guó)艾默生集團(tuán)雅達(dá)電源有限公司聯(lián)合培養(yǎng)了超過(guò)一百名碩士研究生，而且該批學(xué)生已經(jīng)成為企業(yè)的技術(shù)骨干。卓越工程師版班學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)將在上述幾個(gè)掛牌企業(yè)培養(yǎng)基地中分別進(jìn)行。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生將參與工程項(xiàng)目的實(shí)施、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等科研實(shí)踐；采用部門輪崗方式，要求實(shí)習(xí)學(xué)生撰寫報(bào)告、定期交流；通過(guò)雙導(dǎo)師制指導(dǎo)，引入企業(yè)人事考核，建立健全的卓越電氣工程師培養(yǎng)體系。 企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)計(jì)劃安排開(kāi)課時(shí)間：第7學(xué)期 第16周師資配備：自然班學(xué)生配2名導(dǎo)師，其中1人為學(xué)校導(dǎo)師，1人為企業(yè)導(dǎo)師。培養(yǎng)目標(biāo)：主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。實(shí)習(xí)方式：主要采用請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)教師來(lái)學(xué)校講課及帶學(xué)生進(jìn)廠的形式