【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)各種關系、處理各種問題時所表現(xiàn)出的辨別是非、區(qū)分善惡、判析美丑的能力，是政治素養(yǎng)、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。大學生踐行社會主義榮辱觀，重點就是要提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，在學習、實踐、宣傳社會主義榮辱觀的過程中，不斷提高思想覺悟，加強道德修養(yǎng)，增強法紀觀念，使自己真正成長為對祖國和人民有用的人才。第四節(jié) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的特點和作用“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課，是高等學校思想政治理論課課程體系中的一門重要課程。提高大學生的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，幫助和引導大學生成為社會主義榮辱觀的踐行者，成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的根本任務。一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的特點深刻的思想性。本課程堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，始終把引導大學生確立獻身中國特色社會主義事業(yè)的政治方向放在首位，幫助同學們樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想。學校教育是為一定社會的經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設服務的，這是教育的本質(zhì)任務和普遍規(guī)律。我國是中國共產(chǎn)黨領導的人民當家作主的社會主義國家，國家的性質(zhì)決定了高等教育必須堅持社會主義辦學方向，必須著力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。這門課程聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，聯(lián)系社會主義民主政治建設和社會主義先進文化建設特別是思想道德建設和法制建設的實際，回答同學們普遍關心、經(jīng)常思考和需要解決的思想道德和法律問題，幫助同學們釋疑解惑，提高思想覺悟和實踐能力，以順利完成大學學業(yè)，為現(xiàn)在和今后的健康成長打下堅實的思想基礎。較強的理論性。本課程針對大學生普遍關心的人生、理想、道德、民主、法制、紀律等方面的問題而開設，與日常思想政治教育和管理相比，更具有理論性和系統(tǒng)性。一是把馬克思主義基本理論應用于大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎領域，以辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，分析回答思想道德修養(yǎng)和法律基礎方面的各種理論與實際問題，向同學們傳授科學的思想道德觀念和法律知識；二是把高校多年來對學生進行思想道德教育和法制教育的基本經(jīng)驗，以及對大學生成長成才規(guī)律的探索加以科學總結和提煉，使之對大學生思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)具有普遍的指導意義；三是充分吸收和反映相關學科的最新理論與實踐成果，系統(tǒng)回答同學們在思想道德與法律修養(yǎng)中的一些理論熱點難點問題，使這門課具有雄厚的科學基礎和鮮明的時代特征，使思想道德和法律修養(yǎng)與同學們的文化知識修養(yǎng)融為一體。突出的綜合性。本課程的“思想道德”是指我國社會主義思想道德，其內(nèi)容包括科學的理想信念，正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。本課程的“法律”是指我國社會主義法律，是工人階級領導下的廣大人民意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。本課程將思想道德與法律有機結合在一起，充分反映了社會主義思想道德與法律相輔相成、缺一不可的緊密關系。社會主義思想道德與法律都是社會主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)物，受著社會主義生產(chǎn)關系的制約，同時又反映和作用于社會主義生產(chǎn)關系；它們都是在馬克思主義指導下建立和發(fā)展起來的，具有共同的理論基礎；它們都是工人階級和廣大人民群眾意志與利益的體現(xiàn)，是調(diào)節(jié)人與人之間的相互關系，維護社會秩序與穩(wěn)定的社會規(guī)范；它們的許多原則和內(nèi)容也都是相互聯(lián)系的。社會主義思想道德為社會主義法律提供了思想基礎和價值目標；社會主義法律為社會主義思想道德提供了制度保障。鮮明的實踐性。本課程強調(diào)引導同學們通過“知”、“行”統(tǒng)一進行自我修養(yǎng)。青年時期注重修養(yǎng)，陶冶情操，對自己的一生將會產(chǎn)生巨大的促進作用。在我國古代，“修”是切磋琢磨，“養(yǎng)”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也。” 這一認識，對同學們加強自身修養(yǎng)仍具有現(xiàn)實的指導意義。人的思想道德水平的發(fā)展是知、情、意、行相統(tǒng)一、相結合的辯證過程，外部的教育和他人的幫助只是這個過程的外在影響條件；只有通過個人的主觀努力和躬身實踐，才能把外在的影響內(nèi)化為心靈的品質(zhì)、落實為自覺的行動。因此，本課程特別強調(diào)自覺修養(yǎng)，同學們不僅要學習正確的理論知識，更要結合自己的思想實際，身體力行，化知識為德性，化德性為行為。二、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的作用大學生正處于人生觀、價值觀、道德觀和法制觀形成、發(fā)展、成熟的重要階段，學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課對同學們具有十分重要的作用。本課程幫助同學們正確面對“立德”和“樹人”的問題。一個人是否遵守道德和法律，是否具有一定的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，可以說是他能否在這個社會中更好生活、能否被這個社會所接納的關鍵。道德與法律是一個社會賴以發(fā)展和穩(wěn)定的兩大最基本、最重要的行為準則。思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的提高，是一個人自我完善的重要方面。人需要不斷改造自己的主觀世界，以求得不斷的進步。思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)提高的過程，就是人們自我改造與自我完善的過程，也是同學們自覺融入社會成為合格社會成員的過程。因此，同學們健康成長成才的過程，就必然伴隨著思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)不斷提高的過程。本課程幫助同學們正確認識德與才的辯證關系，避免走入“重智輕德”的誤區(qū)。重點是全面、深入地理解素質(zhì)教育和 “育人為本、德育為先”的思想，深刻地體會提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對自身、對家庭、對國家、對社會、對民族的重要意義。幫助同學們懂得這樣的道理：只有個人成為德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才，國家、社會、民族以至家庭、個人，才能興旺發(fā)達。一個身心健康、人格健全，有較高的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的有用人才，不但是國家、社會和民族的期望，也是家庭的期盼。從現(xiàn)在起到本世紀中葉，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設步伐、實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標的關鍵時期，當代大學生是這樣一個偉大歷史進程的親歷者和中堅力量。為此，同學們必須對自己提出更高的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的目標。大學生正處于成長成才的關鍵階段，良好的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)有助于同學們?nèi)娼】蛋l(fā)展，最終成長為一個真正有益于國家和人民的、德才兼?zhèn)涞母邔哟螌ｉT人才。第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念理想信念是青春的光和熱。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸?？茖W的理想信念，正是當代大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。同學們追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀要求。第一節(jié) 理想信念與大學生成長成才理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。追求遠大理想、堅定崇高信念，是大學生健康成長、成就事業(yè)、創(chuàng)造生活、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。一、理想信念的含義與特征（一）理想的含義與特征理想作為一種社會意識和精神現(xiàn)象，是人類社會實踐的產(chǎn)物。人們在改造客觀世界和主觀世界的實踐活動中，既追求眼前的生產(chǎn)生活目標，渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神需要，又憧憬長遠的生產(chǎn)生活目標和物質(zhì)精神需要。對現(xiàn)狀永不滿足、對未來不懈追求，正是理想的基本特征。在一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。理想是一定社會關系的產(chǎn)物。它必然帶著特定歷史時代的烙印，在階級社會中，還必然帶著特定階級的烙印。生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會性質(zhì)和人們所處經(jīng)濟政治文化地位不同，所處的階級關系與階級地位不同，對社會發(fā)展規(guī)律認識和把握的深度與廣度不同，所形成的理想也必然不同。理想不僅受時代條件的制約，而且隨時代的發(fā)展而發(fā)展。隨著社會的進步，人類對社會發(fā)展規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律認識的逐步深化，人們也會不斷地調(diào)整、豐富和發(fā)展自己的理想。理想源于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實。理想所描繪的不是現(xiàn)狀，而是與奮斗目標相聯(lián)系的未來，是人們的要求和期望的集中、直觀的表達，它激勵著人們在現(xiàn)實生活中一步步地為實現(xiàn)理想目標而奮斗?？茖W的理想不同于人們頭腦中的空想。空想盡管也是人們對未來的一種想象，但它是脫離實際的主觀臆想，缺乏實現(xiàn)的可能性?？茖W的理想以對客觀事物發(fā)展規(guī)律的正確把握為根據(jù)，是在社會歷史發(fā)展的進程中，人的主觀能動性與社會發(fā)展客觀運動趨向的一致性的反映，對現(xiàn)實有指導意義，因而也對生活在現(xiàn)實中的人們有著巨大的感召力。理想是多方面和多類型的。從不同的角度審視，可以把理想劃分為許多類型：從理想的性質(zhì)和層次上劃分，理想有科學理想和非科學理想、崇高理想和一般理想等；從理想的時序上劃分，理想有長遠理想和近期理想等；從理想的對象上劃分，理想有個人理想和社會理想等；從理想的內(nèi)容上劃分，理想有社會政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想等。理想對人的激勵與鼓舞作用，與理想的性質(zhì)和層次密切相關。只有科學的、崇高的理想，才能夠給人們提供終身不竭的精神動力。理想之所以能夠成為一種推動人們創(chuàng)造美好生活的巨大力量，就是由于它具有實踐性：一方面，理想是人們一定的社會實踐的產(chǎn)物；另一方面，理想必須通過人們的實踐活動才能實現(xiàn)。實踐產(chǎn)生理想，理想指引實踐，理想與實踐相互作用不斷循環(huán)、升華的過程，推動著人們立足現(xiàn)實、著眼未來，在奮斗中追求，在追求中奮斗。（二）信念的含義與特征信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認識、情感和意志的統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。信念是在人生實踐中逐步形成的，其中積淀了一個人多年的生活經(jīng)驗，包含了社會環(huán)境對他的長期影響，并化為內(nèi)在的情感。一定的思想觀點成為一個人的信念，需要感情上的強烈支持。因此，信念具有高于一般認識的穩(wěn)定性，人們的某種信念一旦形成，就不會輕易改變。信念的穩(wěn)定性也不是絕對的，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調(diào)整和完善，在現(xiàn)實不斷變化的考驗中變得更加穩(wěn)定、更加堅強。脫離現(xiàn)實的信念往往是脆弱的，經(jīng)不起現(xiàn)實變化的沖擊。一個人對已經(jīng)確立的信念，只有經(jīng)過長期的觀察和反復的實踐驗證，確認其真正錯誤時才有可能改變。信念的改變?nèi)缤拍畹拇_立一樣，必將對一個人的思想和行為產(chǎn)生重大影響，因此必須持十分嚴肅和慎重的態(tài)度。信念有不同的內(nèi)涵，也有不同的層次。不同的人由于社會環(huán)境、思想觀念、利益需要、人生經(jīng)歷和性格特征等方面的差異，會形成不同的乃至截然相反的信念。即使是同一個人，也會形成關于社會生活不同方面的信念，如在政治、經(jīng)濟、文化以及事業(yè)、學業(yè)和生活等方面，都會形成相應的不同層次的信念。面對信念的多樣性，一方面要承認這是正常現(xiàn)象，不宜強求一致；另一方面又要看到，在一定的社會中，人們各自的信念也有共通之處，從而形成社會的共同信念。同一個人的不同信念之間常常具有內(nèi)在聯(lián)系，并形成為有機構成的信念體系。其中，高層次的信念決定著低層次的信念，低層次的信念服從于高層次的信念；由于最高層次的信念具有最大的統(tǒng)攝力，因而它就代表了一個人的基本社會信仰。信仰是信念最集中、最高的表現(xiàn)形式。一般來說，信仰可分為兩種類型：一種是對虛幻的世界、不切實際的觀念、荒謬的理論的盲目相信、狂熱崇拜；另一種是在社會實踐活動中，對以事物發(fā)展規(guī)律的正確認識為基礎的思想見解或理論主張的堅信不疑、身體力行。后者就是我們所主張的信仰。在人的生命歷程中，理想和信念總是如影隨形，相互依存。在很多情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。當理想作為信念時，它是指人們確信的一種觀點和主張；當信念作為理想時，它是與奮斗目標相聯(lián)系的一種向往和追求。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是理想實現(xiàn)的重要保障。二、理想信念對大學生成長成才的重要意義如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔，信念就是推進的風帆。沒有科學的理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。（一）理想信念的作用理想信念指引人生的奮斗目標。人生是一個在實踐中奮斗的過程。要使生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。理想信念對人生歷程起著導向的作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使人方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人透過烏云和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向。理想信念提供人生的前進動力。理想信念是激勵人們向著既定目標奮斗進取的動力，是人生力量的源泉。一個人有了堅定正確的理想信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)、創(chuàng)造奇跡。古今中外無數(shù)英雄豪杰之所以能在充滿困難的條件下最終成就偉業(yè)，一個重要的原因就在于他們胸懷崇高的理想信念，有鍥而不舍、披荊斬棘的動力。與此相反，一個人如果沒有崇高的理想信念，就會渾渾噩噩，庸庸碌碌，虛度一生，甚至腐化墮落，走上邪路。理想信念提高人生的精神境界。人生是物質(zhì)生活與精神生活相輔相成的統(tǒng)一過程。理想信念作為人的精神生活的核心內(nèi)容，一方面能使人的精神生活的各個方面統(tǒng)一起來，使人的內(nèi)心世界成為一個健康有序的系統(tǒng)，保持心靈的充實和安寧，避免內(nèi)心世界的空虛和迷茫；另一方面又引導著人們不斷地追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。一個人的理想越崇高，信念越堅定，精神境界和人格就會越高尚。（二）理想信念與大學生當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學們在大學期間，不