【文章內(nèi)容簡介】 ？無機物催化劑和生物體內(nèi)的催化劑在反應(yīng)條件上、效率上又有什么區(qū)別呢？今天我們就通過一個實驗來比較生物催化劑和無機催化劑哪一個催化效率高。給學(xué)生一些具體數(shù)字，分析實驗原理，并加深學(xué)生的印象，在做實驗時感悟酶作為催化劑的突出特點──高效。質(zhì)量分數(shù)為20%的新鮮肝臟研磨液1滴%的氯化鐵溶液1滴生物催化劑：過氧化氫酶所含酶的相對數(shù)量：1無機催化劑：Fe3+，相對數(shù)量：25萬學(xué)生回憶初中化學(xué)知識并回答老師的問題。在分析實驗原理時仔細比較表中數(shù)據(jù)。（二）控制變量實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量，除自變量以外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。那么在我們這個實驗中，自變量、因變量、無關(guān)變量分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考分析，最后教師歸納總結(jié)。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組。那么在我們這個實驗中，該如何分組？實驗組和對照組各是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考分析，最后教師歸納總結(jié)。除了要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當始終保持相同。那么在我們這個實驗中，哪些變量是始終保持相同的？該如何做到？引導(dǎo)學(xué)生思考分析，最后教師歸納總結(jié)。學(xué)生思考分析老師提出的問題，加深對有關(guān)概念和知識的理解，提升能力。（三）方法步驟教師利用多媒體課件顯示實驗方法、步驟。特別注意：，加入的過氧化氫溶液的量要相同；℃的水浴中加熱，并與1號試管作比較；、4號試管分別加入2滴FeCl3溶液、肝臟研磨液；，注意實驗安全。（四）討論，2號試管出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明什么？，能通過加熱來提高反應(yīng)速率嗎？，也有大量氣泡產(chǎn)生，這說明什么？，哪支試管中的反應(yīng)速率快？這說明什么？為什么說酶對于細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的順利進行至關(guān)重要？教師歸納：學(xué)生思考分析老師提出的問題，并結(jié)合自己的實驗分小組進行討論、交流。（五）實驗結(jié)果、結(jié)論通過討論和實驗看到的現(xiàn)象，師生共同總結(jié)出實驗的結(jié)論。：4號試管結(jié)果產(chǎn)生的氣泡多，其次是3號試管，再次是2號試管，1號試管基本不產(chǎn)生氣泡。：生物催化劑的催化效率比無機催化劑的催化效率要高。通過討論和實驗看到的現(xiàn)象，師生共同總結(jié)出實驗的結(jié)論。進一步思考，若將肝臟研磨液稀釋10倍，結(jié)果會如何？七、板書設(shè)計：比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗：新鮮肝臟中含有較多的過氧化氫酶。：（1）變量 （2）對照試驗：：：八、布置作業(yè)：九、教學(xué)后記：第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（3課時）課型： 編寫時間 年 月 日 執(zhí)行時間 年 月 日 總序第 個教案第1課時 綠葉中色素的提取和分離實驗一、教學(xué)目標：【知識目標】；?！灸芰δ繕恕繉W(xué)會提取、分離綠葉中的色素【情感態(tài)度價值觀目標】通過實驗進一步培養(yǎng)學(xué)生合作精神和科學(xué)態(tài)度二、教學(xué)重點：；。三、教學(xué)難點：；。四、教學(xué)用具：；：（1）材料：新鮮的綠葉（如菠菜的綠葉）。（2）儀器：干燥的定性濾紙，試管，棉塞，試管架，研缽，玻璃漏斗，屁龍布，毛細吸管，剪刀，藥勺，量筒（10mL），天平。（3）試劑：無水乙醇（如果沒有無水乙醇，也可用體積分數(shù)為95%的乙醇，但要加入適量的無水碳酸鈉，以除去乙醇中的水分），層析液（由20份在60~90℃下分餾出來的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。93號汽油也可代用），二氧化硅和碳酸鈣。五、課前準備：1．課前準備好在教學(xué)中用到的多媒體課件；2．課前準備好學(xué)生分組實驗用的實驗材料、儀器、試劑，并做好預(yù)備實驗；。六、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注（一）引入問題：綠葉為什么是綠色的？里面有哪些色素？這些色素通過什么方法可以提出和分離出來？今天我們就通過實驗來提取和分離綠葉中的色素。學(xué)生思考老師提出的問題。（二）實驗原理 老師介紹實驗的原理。 學(xué)生認真聽講理解實驗原理。（三）提取綠葉中的色素教師利用多媒體課件顯示實驗的方法和步驟。特別注意以下幾點：，不要貪多；、碳酸鈣和10mL無水乙醇后，要迅速、充分的研磨；，收集到的濾液要用棉花將試管塞嚴；、色濃綠、少漿汗的葉片、如菠菜葉、棉花葉等。學(xué)生根據(jù)老師的要求進行分組實驗，實驗過程中要體現(xiàn)相互合作與配合，并遵守實驗室紀律。（四）制備濾紙條、畫濾液細線教師利用多媒體課件顯示實驗的方法和步驟。特別注意以下幾點：；，應(yīng)以細、直、顏色濃綠為標準；，必須在前一次畫的線干燥后再進行，否則會引起濾液細線過粗，不能將色素分開 學(xué)生根據(jù)老師的要求進行分組實驗，實驗過程中要體現(xiàn)相互合作與配合，并遵守實驗室紀律。（五）分離綠葉中的色素教師利用多媒體課件顯示實驗的方法和步驟。特別注意以下幾點：，再將濾紙條輕輕插入層析液中；；，實驗結(jié)束后要注意用肥皂洗手。學(xué)生根據(jù)老師的要求進行分組實驗，實驗過程中要體現(xiàn)相互合作與配合，并遵守實驗室紀律。（六）討論？？組織學(xué)生討論后教師歸納：將濾紙條一端剪去兩角的目的是為了讓濾液在層析過程分布均勻。不能讓濾液細線觸及層析液的目的是為了防止濾液溶解在層析液中，從而得不到實驗結(jié)果。 學(xué)生分小組進行討論，同時討論課本中的討論題，并相互交流，最后師生共同總結(jié)得出結(jié)論。（七）實驗結(jié)果、結(jié)論根據(jù)學(xué)生實驗結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：；濾紙條上出現(xiàn)了四種不同顏色的色素帶，從上到下，依次為橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色，且藍綠色的色素帶最寬，橙黃色的色素帶最窄；：綠葉中的色素可以通過無水乙醇等有機溶劑提取出來，并通過層析液將綠葉中的色素予以分離。師生共同總結(jié)得出結(jié)論。七、板書設(shè)計：綠葉中色素的提取和分離實驗：綠葉中的色素可以通過無水乙醇等有機溶劑提取出來，并通過層析液將綠葉中的色素予以分離。：：：：八、布置作業(yè)：九、教學(xué)后記：課型： 編寫時間 年 月 日 執(zhí)行時間 年 月 日 總序第 個教案第六章 細胞的生命歷程第1節(jié) 細胞的增殖（4課時）第一課時 細胞不能無限長大一、教學(xué)目標：【知識目標】1. 模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。2. 探討細胞不能無限長大的原因?！灸芰δ繕恕客ㄟ^模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，培養(yǎng)探究問題的能力。【情感、態(tài)度、價值觀目標】參與小組探究活動，體驗探究學(xué)習的快樂，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點： 模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。二、教學(xué)難點：設(shè)計模擬實驗的方案，討論各種方案的可行性。四、教學(xué)用具：各種實驗儀器、教師課件。 五、課前準備：上課前一天，準備足夠的酚酞瓊脂塊。酚酞瓊脂塊的制備方法：每升水加30 g瓊脂，不斷攪拌下煮沸。在它冷卻固化前，加1 g酚酞，并攪拌使之充分混合。若混合物呈粉紅色，%的鹽酸至粉紅色退去。將混合物放在平底淺盤中，使混合物高度約為3 cm。瓊脂固化后，將其切成3 cm3 cm6 cm的小塊。六、教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動批注（一）引入全章必要的引入：生命都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命歷程?；罴毎惨粯印９?jié)引入：以“問題探討”引入，從教材提供的問題探討──象與鼠的個體大小相差十分懸殊進入學(xué)習情境，是有趣的。展示圖片，提出問題，不同生物體體積的差異主要是由于細胞數(shù)量造成的，還是細胞體積造成的呢？引導(dǎo)：如果大象的體積是老鼠的1萬倍，大象的細胞也是老鼠的一萬或者幾千倍嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論（例外：人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，主要是由于細胞體積的變化） 引導(dǎo)幻燈的直觀認識引導(dǎo)學(xué)生思考，激起學(xué)生的求知欲望閱讀問題及探討內(nèi)容，進行相關(guān)的討論（可分組進行，然后交流討論結(jié)果）在教師引導(dǎo)下，得出結(jié)論，多細胞生物個體的差異，主要是由于細胞數(shù)量的差異。（二）探究實驗：細胞不能無限長大的原因提出問題：為什么細胞的體積不能無限增大？先從兩方面引導(dǎo)，如果細胞體積過大，細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸速度會減慢；細胞體積過大，細胞核的調(diào)控能力會減弱進行探究活動。設(shè)定情景，設(shè)細胞為正方體，邊長本別是3微米、2微米、1微米，引導(dǎo)學(xué)生計算3種情況中，細胞的表面積和體積之比。進一步以實驗的方式進行探究。以問題引導(dǎo)學(xué)生進行探究：氫氧化鈉溶液和含有酚酞的瓊脂塊之間的有什么關(guān)系，作用是什么？實驗現(xiàn)象說明了什么？分析細胞為什么不會無限變小的原因。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。思考問題，師生進行談?wù)搶W(xué)生進行計算，初步得出結(jié)論，體積越大，相對表面積越小。學(xué)生進行實驗，并得出結(jié)論（三）課堂練習引導(dǎo)學(xué)生通過主動思考來解決問題。師生互動，共同完成練習。思考問題，討論問題，解決問題。七、板書設(shè)計第六章 細胞的生命歷程第1節(jié) 細胞的增殖生物體的生長既靠細胞分裂增加細胞的數(shù)量（主），還要靠細胞生長增大細胞的體積（次）。（一）細胞不能無限長大1．實驗：細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 （1）方法步驟：切