【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)神經(jīng)元的 或 ，而不能向相反的方向傳遞。高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)分級(jí)調(diào)節(jié)觀察課本25各級(jí)中樞示意圖思考：各組成部分的功能。下丘腦： 。大腦皮層： 。腦干： 。小腦： 。脊髓： 。人腦的高級(jí)功能觀察課本26人類大腦皮層（左半球側(cè)面）的言語(yǔ)區(qū)運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞： 區(qū)受損傷時(shí)，引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞 區(qū)受損傷時(shí)，引起聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥視覺(jué)語(yǔ)言中樞：閱讀文字，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞：書(shū)寫(xiě)文字。人腦的功能： 。例題精析：〖例１〗下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是：Ａ．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的Ｂ．興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)Ｃ．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的Ｄ．興奮在突觸處只能單向傳遞解析：神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，一是通過(guò)電信號(hào)傳導(dǎo)，二是可以雙向傳導(dǎo)；沖動(dòng)在神經(jīng)元之間則是通過(guò)突觸這一結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)的，電信號(hào)傳到突觸時(shí)，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)傳遞到突觸后膜，從而使后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。由于遞質(zhì)的釋放是單向的，所以神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的，即興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突，而不能向相反的方向傳遞。答案：Ａ〖例2〗已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即分解。某種藥物可以阻止該遞質(zhì)的分解。這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是：A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮　　　B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制　　　D.．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制解析：當(dāng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后，會(huì)被相應(yīng)的酶所破壞，這對(duì)于機(jī)體來(lái)說(shuō)非常重要，否則遞質(zhì)一直結(jié)合在突觸后膜的受體部位，將連續(xù)發(fā)揮作用，神經(jīng)將持續(xù)處于沖動(dòng)狀態(tài)，而不能恢復(fù)到靜息電位。答案：B 【自我診斷】●基礎(chǔ)題（ ）A．電荷 B．局部電場(chǎng) C．局部電流 D．電勢(shì)（ ）完成的A．突觸 B．突觸小體 C．突觸前膜 D．突觸后膜（ ）A．刺激強(qiáng)度的大小 B．感受器的興奮性　C．中樞突觸的數(shù)目 D．效應(yīng)器的興奮性，使其興奮。如下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）。其中正確的是，皮膚作為（ ）A．感受器 B．效應(yīng)器 C．感受器和效應(yīng)器 D．協(xié)調(diào)中樞6．關(guān)于興奮的傳導(dǎo)敘述正確的是（ ）A．神經(jīng)纖維興奮時(shí)電位變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”B．神經(jīng)纖維興奮時(shí)產(chǎn)生的電流是從興奮部位流向未興奮部位C．突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜D．興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳至另一神經(jīng)元的軸突 7．某人能讀書(shū)看報(bào)，也可以寫(xiě)文章，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，大腦受損傷的區(qū)域是（　?。〢．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū) B．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)　　C．大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域 D．下丘腦8．人體神經(jīng)元之間興奮的傳遞，通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)。下列對(duì)這種傳遞敘述錯(cuò)誤的是( )Ａ．突觸前膜與后膜之間有間隙　　　B．興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)，再變成電信號(hào)C．突觸處興奮是能單向傳遞的　　　D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元興奮是同步的，沒(méi)有延擱（ ） A．灰質(zhì) B．白質(zhì) C．神經(jīng)元 D．軸突10. 關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是（ ） ●拓展題，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào))：(1)用箭頭在圖下方的長(zhǎng)方框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向。(2)⑤中所包含的化學(xué)物質(zhì)是乙酰膽堿或單胺類物質(zhì)，這些物質(zhì)可與①作用改變［］________的離子通透性，結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞器________有關(guān)，結(jié)構(gòu)［⑤］________的形成與細(xì)胞器________有關(guān)。(3)如果這個(gè)突觸能夠傳遞神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，多巴胺將存在于［］________中，它________到突觸間隙中可與［］________上的［］________相互作用，從而把信息由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化。(4)維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異，與［］________的代謝活動(dòng)有關(guān)。 12．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_(kāi)___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）________________；（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是______，圖中_____點(diǎn)可發(fā)生興奮；（3）若刺激d點(diǎn)，圖中_____________點(diǎn)可發(fā)生興奮；（4）由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的_____________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_______個(gè)。（5）由此說(shuō)明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是__________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是___________，其原因是_______________________________________。第四課時(shí)　　　　　　 第二節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)【課標(biāo)點(diǎn)擊】學(xué)習(xí)目標(biāo)：描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。 運(yùn)用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。重 難 點(diǎn)：總結(jié)促胰島素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。理解血糖平衡的調(diào)節(jié)。分析激素調(diào)節(jié)的實(shí)例?！咀灾魈骄俊繉W(xué)海導(dǎo)航：知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與討論激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)閱讀課本P23P24中的資料分析思考（1）根據(jù)沃泰默的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？他是怎樣解釋的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？（2）斯他林和貝利斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？通過(guò)斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面其一是 其二是 。激素調(diào)節(jié)是指 。思考：斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊衽懦}酸能夠促進(jìn)胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)排除？主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素和功能觀察課本圖28人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素思考：結(jié)合初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)幾種激素？這些激素分別是由什么器官分泌的？有什么功能？歸納介紹人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素種類和功能（1）連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來(lái)下丘腦 甲狀腺激素垂體 胸腺激素腎上腺 分泌胰島素卵巢 促甲狀腺激素釋放激素睪丸 生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素甲狀腺 腎上腺素胸腺 雌性激素胰腺 雄性激素通過(guò)資料查閱各種激素的功能：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例血糖平衡的調(diào)節(jié)觀察圖29思考：（1）正常情況下糖類在人體內(nèi)的代謝途徑是什么？（2）機(jī)體是通過(guò)什么方式維持血糖平衡？食物中的糖類 肝糖原 脂肪等非糖物質(zhì) 機(jī)體是通過(guò)一些特定的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。反饋調(diào)節(jié)： 。（3）閱讀課本2627頁(yè)模型構(gòu)建思考相關(guān)激素間的作用。協(xié)同作用： 對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到 效應(yīng)的結(jié)果例如：生長(zhǎng)激素和 對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用拮抗作 對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到 效應(yīng)的結(jié)果。例如：_______和________對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)觀察圖211甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖并對(duì)圖進(jìn)行描述 描述整個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程：TRHTSH （ ）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)閱讀課本2829頁(yè)，總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：（1） 。（2） 。（3） 。例題精析：〖例1〗正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加 B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少解析：人體進(jìn)食后血液中葡萄糖增加，使胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng)，分泌的胰島素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：D〖例２〗切除某動(dòng)物的垂體后，血液中（ ）A．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素也減少 B．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增加C．生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素也增加 D．生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素減少解析：該動(dòng)物的垂體被切除后，失去了生長(zhǎng)激素的產(chǎn)生場(chǎng)所，所以血液中該激素的濃度會(huì)下降，這樣就排除了C、D。同時(shí)也失去了產(chǎn)生各種促激素的場(chǎng)所，也就沒(méi)有了促甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少。答案：A【自我診斷】●基礎(chǔ)題，由同一種腺體分泌的是（ ）A、生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素，血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)大量消耗，此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞會(huì)發(fā)生怎樣的變化（ ）A、胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，胰島B細(xì)胞活動(dòng)減弱B、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都加強(qiáng)C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都減弱D、胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱，胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)（ ）A、胰高血糖素和胰島素 B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素，不正確的是（ ）A、激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系 B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞 D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素，小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其及時(shí)蘇醒可注射適量（ ）A、甲狀腺激素 B、生理鹽水　　C、性激素 D、葡萄糖6．下列有關(guān)動(dòng)物激素功能的敘述中不正確的是 ( )A．有些激素促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育 B．動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主C．有些激素促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng) D．有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成7．下列包括促進(jìn)血糖升高的激素最全的一組是：①胰島素 ②胰高血糖素 ③糖皮質(zhì)激素 ④腎上腺素 ⑤性激素（ ）A．①②③ B．②③⑤ C. ②③④ D．①④⑤，應(yīng)給公雞注射（ ）A、性外激素 B、甲狀腺激素 C、雄性激素 D、生長(zhǎng)激素，由同一種激素分泌異常所引起的疾病是 （ ）寒 度 緊 張 等 ● 下 丘 腦↓促 甲 狀 腺 激 素 釋 放 激 素↓(A) 垂 體↓↓(E) 甲 狀 腺(B)↓甲 狀 腺 激 素拓展題10．右圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“”（抑制）。(D) A. B. C. D. （2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受 分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E（ ）的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加。（3）下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中 含量多少的調(diào)節(jié)和控制。11. 現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50℃的溫水中處理10 min。根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素經(jīng)過(guò)處理以后，是否還有生物活性。(1)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)第一步，取玻璃缸3只，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；第二步， ；第