【文章內容簡介】 數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。：學習0—5的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程1．復習知識（1）師：同學們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？（在黑板上畫小旗，然后讓學生數一數有幾個并讓學生上黑板把數字寫出來。）（1）師：現在大家把書打開，我們看看第3題。（老師把書發(fā)給學生，并指導學生打開到相應的頁數）（2）師：大家第1個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數數一共有多少個火柴？我們把數好的數字寫在下面的括號里。（3）師：大家第2個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數數一共有多少個火柴？我們把數好的數字寫在下面的括號里。（4）師：大家第3個是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數數一共有多少個火柴？我們把數好的數字寫在下面的括號里。3．練習4（1）師：看書第4題，我們看看圓圈里有什么？（花）先看第一個圓圈里有幾朵花？我們一起數一數有多少朵，我們把數的多數與下面相應的數字連起來。（2）師：第2個圓圈里有幾朵花？我們一起數一數有多少朵，我們把數的多數與下面相應的數字連起來。（3）師：第3個圓圈里有幾朵花？我們一起數一數有多少朵，我們把數的多數與下面相應的數字連起來。（4）師：第4個圓圈里有幾朵花？我們一起數一數有多少朵，我們把數的多數與下面相應的數字連起來。（5）師：第5個圓圈里有幾朵花？我們一起數一數有多少朵，我們把數的多數與下面相應的數字連起來。第三課時一．教學目標：1．認知目標—5的讀法 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：1．重點：認識0—5的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。：學習0—5的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程1．復習知識（1）師：同學們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？（在黑板上畫蘋果，然后讓學生數一數有幾個并讓學生上黑板把數字寫出來。）（1）師：現在大家把書打開，我們看看第5題。（老師把書發(fā)給學生，并指導學生打開到相應的頁數）（2）師：大家看書上有什么?我們數一數白圓圈多少個？紅圓圈多少個？哪個多？誰比誰多?我們在括號里把白圓圈畫出來。（3）師：大家看書上有什么?我們數一數黃色的三角形多少個？綠三角形多少個？哪個多？誰比誰多?我們在括號里把黃三角形畫出來（4）師：大家看書上有什么?我們數一數紅五角星多少個？黃三角多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把紅五角星畫出來（5）師：大家看書上有什么?我們數一數正方形多少個？圓圈多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把正方形畫出來3．練習6（1）師：看書第6題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數字在下面的括號里寫出來。（2）師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位?我們把數字在下面的括號里寫出來。（3）師：大家看看這位扎著長頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數字在下面的括號里寫出來。（4）師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位?我們把數字在下面的括號里寫出來。（5）師：大家看看這位戴紅領巾的小男孩站在第幾位?我們把數字在下面的括號里寫出來。第4課時一．教學目標：1．認知目標—5的讀法 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：1．重點：認識0—5的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。：學習0—5的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程1．復習知識（1）師：同學們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現在老師請同學站到黑板前。（先后請學生站到黑板前，讓同學們數一數一共站了幾人）（2）師：現在看黑板，看看老師畫了什么？（在黑板上畫小紅旗，然后讓學生數一數有幾個并讓學生上黑板把數字寫出來。）（3）師：現在，同學們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學一起讀再讓學生單個起來讀）（4）師：現在誰想當小老師帶大家讀一讀(讓學生到黑板前代同學讀，增加趣味性和學生積極性)（1）師：現在大家把書打開，我們看看第7題。（老師把書發(fā)給學生，并指導學生打開到相應的頁數）（2）師：我們在第1行的天子格里寫0，第2行寫1，第3行寫2，第4行寫3，第5行寫4，第6行寫5。（學生寫，老師指導）課題名稱：復習數字0—5一．教學目標：1．認知目標—5的讀法 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：：認識0—5的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。：學習0—5的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三、教學過程1．復習知識（1）師：同學們，伸出你們的右手和老師一起數一數。（先后伸出1到5根手指和學生一起數一數）（2）師：現在看黑板，看看老師畫了什么？（在黑板上畫三角形，然學生數一數有幾個并讓學生上黑板把數字寫出來。）（3）師：現在，同學們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學一起讀再讓學生單個起來讀）（4）師：現在誰想當小老師帶大家讀一讀(讓學生到黑板前代同學讀，增加趣味性和學生積極性)（5）師：看黑板上是數字幾？（5） 那誰愿意上來畫出5個三角形，我看誰最棒？（老師在黑板上寫數字，讓學生上黑板畫出相應三角形個數）師：現在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學們在作業(yè)本上寫一寫 課題名稱：數字6第一課時一．教學目標：1．認知目標 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：：認識6的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。：學習6的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程（一）復習 1．教師出示數量05的物品，讓學生回答：這是幾個？2．教師板書數字05，問學生這個數讀幾？(二)新授教師出示一個盤子，里面放上5個蘋果，問學生：里面是什么啊？有幾個？教師再出示1個蘋果，問學生有幾個?教師把6個蘋果放在一起，問學生是幾個？教師出示5五角星，問學生有幾個？教師再添加上一個，問學生有幾個？（教師板書數字6）教師帶學生觀看教科書，認識數字6（三）課堂練習教師教學生學寫數字6，要注意寫6時候拐彎時要注意學生在作業(yè)本上練習，教師及時糾正學生錯誤寫法（四）總結教師總結本節(jié)課的重要內容（五）布置作業(yè)第2課時一．教學目標：1．認知目標 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：1．重點：認識6的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。2. 難點：學習6的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程一、復習 出示數量05的物品，讓學生回答：這是幾個？ 教師板書數字05，問學生這個數讀幾？ 在小黑板田字格上練習寫數字05二、新授教師出示一個盤子，里面放上5個香蕉，問學生：里面是什么?。坑袔讉€？學生觀回答教師再出示1個香蕉，問學生有幾個?學生回答教師把6個香蕉放在一起，問學生是幾個？學生回答教師出示5小紅花，問學生有幾個？學生回答教師再添加上一個，問學生有幾個？學生回答教師板書數字6三、課堂練習教師教學生學寫數字6，要注意寫6時候拐彎時要注意學生在作業(yè)本上練習，教師及時糾正學生錯誤寫法四、總結教師總結本節(jié)課的重要內容五、布置作業(yè)教學反思：在教學數6時，我盡量讓學生自己數出是6的物體，理解6的含義。在教學寫“6”時，我讓學生自己觀察，小朋友們說“”就像一個口哨，但是小朋友寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。 第3課時一．教學目標：1．認知目標 ，能在生活中運用所學知識、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能更好的了解數學，了解數學與生活的密切聯系。二．教學重難點：1．重點：認識6的讀法，學會讀數與數數。讓學生從實際生活中的事物掌握知識。通過老師示范、學生反復練習讀音。2. 難點：學習6的寫法，學習通過動手模仿老師更好的掌握數字的寫法。三．教學過程一．復習 教師出示數量06的物品，讓學生回答：這是幾個？教師板書數字06，問學生這個數讀幾？在小黑板田字格上練習寫數字06二、新授教師出示一個盤子，里面放上6個香蕉，問學生：里面是什么??？有幾個？學生觀回答教師出示6小紅花，問學生有幾個？ 學生回答教師請6個小朋友排隊讓學生數數有多少個小朋友教師板書數字6三