特崗教師招聘考試-教育教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 07:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！ 玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起“茅（m225。o）茅針”來(lái)。那是一種和茅草差不多的野草，頂部的茅穗兒還裹（ɡuǒ）在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。剝（bāo）開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼（ji225。o）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁（q236。n）肺（f232。i）腑（fǔ）！ “嗚卟，嗚卟，嗚……” 是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩（li225。o）起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)…… 2.【參考設(shè)計(jì)】 【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。：感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。【教學(xué)重點(diǎn)】感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖或課件、麥哨實(shí)物、茅茅針【教學(xué)過(guò)程】一、聊天激趣，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？喜歡農(nóng)村嗎？為什么？（農(nóng)村山美、水美、景美、人更美）知道農(nóng)村小孩除了上學(xué)，雙休日干什么嗎？（讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來(lái)理解課文的意境。），麥子即將成熟之際，農(nóng)村的小孩最喜歡玩的就是——這個(gè)，認(rèn)識(shí)嗎？（出示麥哨實(shí)物，板書：麥哨）介紹麥哨：用麥秸做的哨子。把麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出清脆悅耳的響聲。二、初讀課文，我們就隨著作者陳益，一同走進(jìn)農(nóng)村，去聆聽麥哨那美妙的聲音。請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾次。，這些生字詞都會(huì)讀嗎？湖畔 肚兜 嫩莢 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 撩起 你呼我應(yīng) 此起彼落 茅茅針 麥稈似的 結(jié)出 黑白相間 樂譜 剝開 和著交流：多音字的分析（和、應(yīng)、結(jié)、剝），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己容易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句）三、品讀感悟1.《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來(lái)很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文幾次寫到麥哨的聲音，你是怎么知道的？，體會(huì)這兩處描寫麥哨的作用。誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括的說(shuō)說(shuō)麥哨發(fā)出的聲音的特點(diǎn)嗎？。比較首尾兩段的相同之處，理解“一聲呼，一聲應(yīng)”“你呼我應(yīng)”、“忽高忽低”“此起彼落”兩組詞語(yǔ)的意思。，念好最后一句“傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”體會(huì)那悠揚(yáng)的麥哨聲由近及遠(yuǎn)的在田野中蕩漾開去?！皻g快、柔美”的情態(tài)（1）教師板書“歡快、柔美”，然后問(wèn)學(xué)生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的“歡快、柔美”。（3）你平時(shí)在生活中見到過(guò)哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？ “歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段反饋交流：①“湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！保?）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？?jī)H僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？“歡快、柔美”的意境（1）有一位詩(shī)人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂開花。（2）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。四、拓展延伸?！胞溕凇?，開頭與結(jié)尾都寫麥哨，但是中間部分都是寫孩子們的歡樂，這合適嗎？：麥哨吹響的是__________________________________。、柔美的麥哨聲。（出示最后一段，齊讀）五、布置作業(yè)：（1）摘錄文章中自己喜歡的句子或是段落。（2）閱讀選學(xué)課文《可愛的草塘》【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 ，完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。黃山奇石 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國(guó)安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。 “仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞
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