愛如茉莉資料教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、熱愛生活、向往未來的思想感情。2她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。討論板書：“明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣”，“飛向詩歌的王國”。五、布置作業(yè)：你的媽媽為你唱過什么歌謠呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些民歌童謠？把你搜集的讀給或唱給同學(xué)們聽聽。 板書設(shè)計(jì)：月光啟蒙25 唱民歌 明快 6 講神話 流暢 母親 79 唱童謠 含蓄 我飛向詩歌的王國 1013 說謎語 風(fēng)趣一、導(dǎo)入新課確定問題 師：有一篇文章，讀著，讀著，我們就沉浸在作者那爛漫的童年生活中，今天，就讓我們一起走進(jìn)作家蕭紅的童年。讀課題！ 預(yù)習(xí)時(shí)，讀課文超過五遍的同學(xué)請(qǐng)舉手。了不起！熟讀課文是我們閱讀理解的基礎(chǔ)。是不是覺得這篇文章語言近乎口語，并不難理解，但要讀出文字背后包含的那些情感還需要我們凝神靜氣地閱讀?！ ∮姓l帶著問題讀課文的？ 會(huì)讀書！帶著問題讀書會(huì)讓我們的閱讀更有方向，更有收獲?！ ⊥瑢W(xué)們的問題中有一個(gè)問題含金量很高，這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行閱讀探究?！ 〕鍪荆哼@是一個(gè)怎樣的園子呢？ 二、帶著問題研讀課文 課文中有兩個(gè)小節(jié)直接寫園子的，打開課本，略讀課文，把它們找出來?！ ?。出示第二自然段： 自由地讀一讀，想一想，在蕭紅的眼里，這是一個(gè)怎樣的園子？ 這是一個(gè)怎樣的園子？結(jié)合文章的語句來談一談。 交流： 預(yù)設(shè)： 美麗。美在哪里？ 這么多顏色點(diǎn)綴著園子，這園子是美麗的，這園子是誘人的。帶著你的理解讀一讀這一小節(jié)?！ ∵€有誰也想來談一談，還是一個(gè)什么園子？ 充滿生機(jī)。這園子里有些什么？ 是的，天上有飛的，草里有藏的，知名的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……不知名的還有很多很多，總之，是樣樣都有，生機(jī)勃勃。帶著對(duì)園子的喜愛之情一起來讀一讀。 。 在蕭紅的眼里，這又是一個(gè)怎樣的園子？自由地讀一讀?！ ∵@一段，讀著，讀著，有一個(gè)詞會(huì)撲面而來。板：自由 有一句話，概括地寫出了這一點(diǎn)。 師：要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，一切都是自由地?！ 】矗郝牐涸倏茨牵海ㄒx） 這一段文字寫得很美，寫得很妙，這精彩的地方需要我們靜下心來好好地品讀、品讀?！ ∵@些句子好在哪里呢？專心地讀一讀，靜心地品一品?！ ☆A(yù)設(shè)： 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 運(yùn)用了擬人的手法，展開了想象，形成了排比，讀起來讓人特別親。真會(huì)讀書，能用朗讀表現(xiàn)出這種自由嗎？ 還有什么發(fā)現(xiàn)？ 這四個(gè)“愿意……就……”后面還有一個(gè)“隨意”，寫出了什么？對(duì)！園子是自由的，作者的心靈也是自由的。景物的自由代表著身在景物中人的自由。這種寫法就叫借景抒情。這自由呀，裝得下天和地。讀吧，自由地練一練?！ ≌l愿意展示一下你的朗讀。老師為你配上一段音樂。用你的朗讀表達(dá)出作者內(nèi)心的自由。 ，留下了蕭紅和祖父許多美好的回憶。讀一讀課文的3—12小節(jié)。繼續(xù)思考：這又是個(gè)怎樣的園子呢？板：快樂。 讀這一段文字的時(shí)候，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出許多畫面。同學(xué)們，細(xì)讀出滋味，品讀有收獲。再讀一讀，哪個(gè)鏡頭最吸引了你?！ ☆A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)： 發(fā)現(xiàn)得真好，這相似的句子還有的散落在3——12小節(jié)里，再找找看？如果把它們串起來就成了一首詩。不信你看： “祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽?！薄 白娓冈曰?，我就栽花。” “祖父拔草，我就拔草?！薄 白娓哥P地，我也鏟地?！薄 白娓笣菜?，我也搶過來澆?！薄 白娓感α耍乙残α恕薄 拔议_心地笑了，祖父也開心地笑了” 這些文字看上去是不是重復(fù)了，其實(shí)這是一種寫法叫復(fù)沓。作用是為了抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。同學(xué)們你覺得這里抒發(fā)的是怎樣的情感呢？ 是呀，踢出的是泥土、種子，可飛出的卻是快樂！ 是呀，那揚(yáng)起的是水滴，更是我的無憂無慮。 是呀，祖父的寬容讓我有了更多的快樂?！ ∵@看上去是三心二意，其實(shí)我的自由和快樂！ 如果你關(guān)注了細(xì)節(jié)，讀了這一段后，祖父有一種特別親切的表情浮現(xiàn)在我們眼前——笑。讓我們一起來回憶： 當(dāng)我東一腳西一腳的瞎鬧，把菜種踢飛時(shí)，祖父笑了！ 當(dāng)我從祖父手中搶過水瓢，把水揚(yáng)到空中時(shí)，祖父笑了！ 當(dāng)我把韭菜割了，卻留著狗尾巴草時(shí)，祖父笑了！ 當(dāng)我不聽祖父的話，卻去摘黃瓜、追蝴蝶時(shí)，祖父笑了！ 這是和藹可親的笑！這是欣賞的笑！這是寬容的笑！這是充滿愛意的笑?！ ⊥瑢W(xué)們，這一次又一次笑容的背后你讀到的是祖父什么？那一份濃似一份的愛?！ ∽屧僖淮魏褪捈t分享這份難忘的愛吧?！ 〔还苁窍刽[，還是淘氣，即使是越幫越忙，甚至闖出點(diǎn)小禍，在蕭紅的記憶里祖父是勤勞的，是寬容的，是疼愛她的，祖父帶給了蕭紅無限的自由和快樂?！ ∪?、適度拓展深化認(rèn)識(shí) 其實(shí)，蕭紅的童年并不全是快樂的，老師從蕭紅的作品中摘抄了三句話，請(qǐng)同學(xué)們把這三句話含在嘴里咀嚼一下。出示： “等我生來了，第一給了祖父無限的歡喜，等我長大了，祖父非常的愛我。是我覺得在這個(gè)世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和祖母用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。何況又有后花園！” “從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還
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