淺談新世紀(jì)的教師素質(zhì)培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-05-29 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確明辨是非，把握好方向，有利于學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展。㈢精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，要想成為一名受人尊重的教師，一是必須不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中；二是要加強(qiáng)教研活動(dòng)，通過(guò)教研來(lái)提高自己的理論水平，向他人學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)個(gè)人的不斷進(jìn)步；三是教師是具有較高文化層次的知識(shí)分子，因此，無(wú)論何時(shí)何地，教師的一舉一動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)出較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：一是必須給人以堅(jiān)定、有信念、干脆、利索、灑脫的外表形象；二是語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，體現(xiàn)優(yōu)秀教師的特色；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，它包括系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)與廣泛的興趣愛(ài)好。教師應(yīng)努力站在所從事學(xué)科的前沿，了解本學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，廣泛吸取新知識(shí)、新信息、新見(jiàn)解，并不斷充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”和“勤學(xué)”的積極性，教師要象一條源源流淌的小溪，只有不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，才能跟上時(shí)代的步伐。㈣多方面的能力素質(zhì)信息時(shí)代的到來(lái)，促使教育不斷發(fā)展。為適應(yīng)未來(lái)新技術(shù)和新形勢(shì)的發(fā)展，教師應(yīng)具備多方面的能力。做為一名新世紀(jì)的教師應(yīng)具有的能力素質(zhì)為：教育能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)研究能力、運(yùn)用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)和教育的能力、審美能力、創(chuàng)新能力、工作適應(yīng)能力等等。由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代，教師實(shí)施教育要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立獲取知識(shí)、獨(dú)立更新知識(shí)的自學(xué)能力，這是教師的基本功，也是進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程中，教師教育能力真正的體現(xiàn)。教師的表達(dá)能力由多種因素構(gòu)成，它有口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、形體表達(dá)和符號(hào)圖表表達(dá)能力。其中有語(yǔ)言表達(dá)和非語(yǔ)言表達(dá)之分，前者表現(xiàn)為書(shū)面語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言，后者包括情感、目光、手勢(shì)及體態(tài)等。對(duì)表達(dá)能力的基本要求是：準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，富有邏輯性、說(shuō)服力和感染力，注重情感，創(chuàng)造師生融洽和諧的氛圍，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在興致盎然中受到熏陶，用良好的情感傾向培育學(xué)生高尚的情操。動(dòng)手能力又叫實(shí)際操作能力，動(dòng)手能力包括實(shí)驗(yàn)、測(cè)繪、制圖以及專(zhuān)業(yè)的操作技能等等。實(shí)驗(yàn)研究能力，指教師對(duì)所研究專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方法選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集、處理和分析，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析的能力。所謂運(yùn)用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)的能力，就是不能總停留在一支粉筆上講臺(tái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，要能夠充分利用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)，使多樣化的教學(xué)手段合理地運(yùn)用于教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)能力包括備課、分析教材、編寫(xiě)教案、課堂講授、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、布置和批改作業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等能力，教師應(yīng)準(zhǔn)確地把握所教學(xué)科的系統(tǒng)性、科學(xué)性、邏輯性、知識(shí)性和趣味性，抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，把學(xué)科內(nèi)容，概念間的內(nèi)在聯(lián)系，能深入淺出，舉一反三，為學(xué)生提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)的技巧和方法，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的消化，從而轉(zhuǎn)化成較為穩(wěn)定和鞏固的精神財(cái)富。教育能力包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育、集體教育的能力，未來(lái)的教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律出發(fā)，教書(shū)時(shí)刻不忘育人，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，與之平等相待，把樹(shù)立正確的人生觀、世界觀融入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師內(nèi)化了的道德規(guī)范，最易于喚起學(xué)生的心理共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，并通過(guò)學(xué)生個(gè)體內(nèi)化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。審美能力是指對(duì)事物美的欣賞和鑒別能力，使學(xué)生在對(duì)美的追求過(guò)程中，培養(yǎng)美的情趣、觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，獲得一定的美學(xué)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，形成正確的審美觀。創(chuàng)新能力是教師的一種較
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