機械能守恒案例設計(編輯修改稿)
2025-05-29 02:17 本頁面
【文章內容簡介】 么在相互轉化的過程中，他們的總量是否發(fā)生變化？思考并回答問題： （1）通過剛才的一系列實驗發(fā)現，當動能增大時，勢能就減?。环粗嗳?。（2）在能量轉化過成中，動能和勢能的總和好象保持不變。(1) .(2) 引出下面要探究的內容: 在能量轉化過成中，動能和勢能的總和是否保持不變。（2）設計實驗提示學生思考：（1） 如何進行實驗？（2） 如何測速度和高度？（3） 分析課本實驗的局限，提出用氣墊導軌進行實驗的構想。（實驗原理圖附后）（4） 介紹實驗原理：用光電門GG2間接測出滑塊通過該處時的速度，根據比例算出GG2之間的高度差，從而算出滑塊從G1到G2減少的重力勢能和增加的動能，驗證猜想是否正確。思考并回答老師的問題：（1） 測出物體下降的高度和獲得的速度，即可求出動能和勢能的變化情況，從而驗證猜想。（2） 高度可由尺子量出，速度不能直接測出，可用打點計時器間接求出。（3） 學習實驗原理，并體會此實驗與課本實驗相比的優(yōu)點所在。(1) 頭腦風暴,使學生充分發(fā)揮自己的想象力,參與到學習中來,自己體驗知識獲得的過程。（2）幾個問題依次提出，層層深入，步步遞進，充分調動學生的積極性。(3)變不易測量的速度為易測量的位移,使學生體會這種處理
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