機械能守恒案例設(shè)計(參考版)
2025-05-05 02:17本頁面
【正文】 復(fù)習(xí)鞏固知識。三．例題與練習(xí)（1）試分析在跳板跳水運動中,從運動員起跳到入水的全過程中,有哪些能量發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化.（2）學(xué)生做課后習(xí)題。進行分析，游戲。6．理解機械能守恒定律引導(dǎo)學(xué)生得出機械能守恒定律的條件和表達式?？偨Y(jié)出機械能守恒定律：在只有重力做功的情況下，物體的動能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。 進行理論推導(dǎo)，得出：（1）讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行鞏固，在理論推導(dǎo)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和演繹推理能力。即在重力勢能和動能的轉(zhuǎn)化過程中,減少的重力勢能等于增加的動能,機械能的總量保持不變。（5）得出結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才進行實驗，得出結(jié)論。進行信息的分析,可得出:G1到G2減少的重力勢能△EP與G1到G2增加的動能△EK相等。（2）兩人一組來進行實驗，并相互比賽實驗的快慢，實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度，能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，提高實驗的效率。（3）進行實驗，收集信息讓學(xué)生動手進行實驗；兩個學(xué)生一組，進行實驗，記錄數(shù)據(jù)，進行相關(guān)計算。(3)變不易測量的速度為易測量的位移,使學(xué)生體會這種處理問題的方法。(1) 頭腦風(fēng)暴,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,參與到學(xué)習(xí)中來,自己體驗知識獲得的過程。（2） 高
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