機(jī)械能守恒定律說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課的教學(xué)過程中通過觀察生活中的常見形變，巧用引導(dǎo)性提問，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、自主、討論的學(xué)習(xí)氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ ∷?、教學(xué)過程 ?。ㄒ胄抡n） 用多媒體展示下述物理情景： A、運(yùn)動(dòng)員投出鉛球； B、彈簧的一端接在氣墊導(dǎo)軌的一端，另一端和滑塊相連，讓滑塊在水平的軌道上做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。 動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化 依次演示自由落體、豎直上拋、滾擺、單擺和彈簧振子，提醒學(xué)生注意觀察物體運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能、勢能的變化情況。讓學(xué)生思考上述演示過程中動(dòng)能和勢能有什么變化。 探究規(guī)律找出機(jī)械能不變的條件 只受重力做功作用分析 只有彈力做功分析 結(jié)論：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變，這就叫機(jī)械能守恒定律?！ ∧芰τ?xùn)練 例在距離地面20m高處以15m/s的初速度水平拋出一小球，不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2，求小球落地速度大小。引導(dǎo)學(xué)生思考分析，提出問題： （1）前面學(xué)習(xí)過應(yīng)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法處理平拋運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在能否應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決這類問題？ （2）小球拋出后至落地之前的運(yùn)動(dòng)過程中，是否滿足機(jī)械能守恒的條件？如何應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決問題？ 提出問題：請考慮用機(jī)械能守恒定律解決問題與用運(yùn)動(dòng)合成解決問題的差異是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟?！ 】偨Y(jié)歸納 本課學(xué)習(xí)，我們通過演示實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)了動(dòng)能和勢能之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，了解了只有重力做功或只有彈簧彈力做功的情況下，物體的機(jī)械能總量不變，通過簡單的實(shí)例分析、加深對機(jī)械能守恒定律的理解。 《機(jī)械能守恒定律》說課稿篇3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。 進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)用計(jì)時(shí)器打紙帶研究物體運(yùn)動(dòng)的方法?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理和步驟?！ ◎?yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)： 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)?！ ≈饕獌?nèi)容： 一、實(shí)驗(yàn)原理 物體在自由下落過程中，重力勢能減少，動(dòng)能增加。如果忽
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1