小學(xué)語文理想的風(fēng)箏說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 09:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，生氣勃勃、頑強(qiáng)樂觀。不知不覺中走進(jìn)劉老師的精神世界。 語文是用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，用人格砥礪人格的語文。 “ 夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情 ” 。只有用心感悟，用情體 驗(yàn)，才能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。 厲練語言，真情告白 教師創(chuàng)設(shè)情境：在同學(xué)們的點(diǎn)滴傾吐中，平易近人的劉老師正拄著他那功德無量的圓木棍，奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，來到了我們的身邊。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對劉老師說些什么呢？ 這一情境的設(shè)置，將讓學(xué)生一吐為快?？梢钥隙?，學(xué)生有了課文文字的依托，有了心靈的震撼，傾吐的將是劉老師的人格魅力，心中放飛的將是理想的風(fēng)箏。課題 “ 理想的風(fēng)箏 ” 的含義在此不講自明，本課教學(xué)難點(diǎn)也將迎刃而解。 ３、有情賞讀，砥礪人格 導(dǎo)語：同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)走進(jìn)了劉老師，感悟到他的人格魅力，和作者產(chǎn)生了共鳴，就讓我們把心中的感受讀出來吧！你想讀什么地方就讀什么地方，想怎樣讀就怎樣讀！ “ 以情帶讀，讀中悟情 ” 是閱讀教學(xué)的立身之本。 “ 以情帶讀 ” 的 “ 情 ” ，是融合了思想、智慧、體驗(yàn)、想象、靈性的情，是充滿了生命活力的情。 “ 有情賞讀 ” 旨在引領(lǐng)學(xué)生回讀原文，把讀書的主動權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都以自己喜歡的方式投入地讀課文，帶著自己的情感去體驗(yàn)作品，與書本上的文字 “ 激情交流 ” ，劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1