新授課與復(fù)習(xí)課的區(qū)別(編輯修改稿)
2025-05-28 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有的基礎(chǔ)上進一步挖掘教材，拓展教材，以加深理解?？偨Y(jié)知識一是總結(jié)知識規(guī)律，進一步加深理解；二是總結(jié)答題規(guī)范和方法技巧，提高應(yīng)用水平；三是總結(jié)學(xué)習(xí)方法，進一步反思和調(diào)整自己，以便更加有效地學(xué)習(xí)?？傊梢酝ㄟ^問、說、練等多種形式來回顧梳理、歸納整合知識點，給學(xué)生建立起清晰的要點體系。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在回顧梳理、歸納整合的過程中得到提升，切忌教師一講到底，上成新授課。（二）掌握復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)原則系統(tǒng)性原則要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)。所謂系統(tǒng)總結(jié)，就是在對每個知識點進行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強對知識點彼此聯(lián)系的認識，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的、準(zhǔn)確的、完整的印象。重點性原則要在系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)上又重點地復(fù)習(xí)，要突出教材的重點、難點、考點，并對它們進行挖掘延伸，避免簡單重復(fù)；要突出對薄弱環(huán)節(jié)和易錯試題的分析研究與糾正。針對性原則要根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況組織教學(xué)。在具體施教中，首先要采取多種方式調(diào)查學(xué)情——或先回憶、或先回答、或先測試等，讓后再根據(jù)具體情況進行點撥講解、思考探究或強化訓(xùn)練等。主體性原則要引導(dǎo)、組織學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，動手、動口、動腦，多思考、多實踐。（三）選用正確的訓(xùn)練方法選擇題方法就略過去了。非選擇題。我介紹一下我們?nèi)ツ杲邮芤惠喴晫?dǎo)時采用的模式，這也是受到是視導(dǎo)老師好評、劉老師特意要我整理的。拿一個高考題作例來看一下怎么考、怎么答 【考題印證】（怎么考）例題：（）閱
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