培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)研究報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-28 06:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 連續(xù)性研究。 根據(jù)教育影響的一致性、連續(xù)性原則，探討“三結(jié)合”教育在小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)中的內(nèi)容、方法。 小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式研究。 研究科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，使之不但能促進(jìn)小學(xué)生積極負(fù)責(zé)的意識(shí)形成，而且能促進(jìn)學(xué)校和教師開(kāi)展此項(xiàng)工作的力度和效果。 （四）研究的思路、過(guò)程與方法 研究思路： 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，以胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”為教材，以社會(huì)廣泛提倡的社會(huì)公德和普遍遵循的行為準(zhǔn)則為依據(jù)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“以天興亡為己任”為目標(biāo)，激活學(xué)校思想品德教育機(jī)制，理順各方面的教育，突出主體性，堅(jiān)持實(shí)踐性，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地層次遞進(jìn)、螺旋上升。在研究過(guò)程中始終遵循。 以人為本的原則。充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的個(gè)性體驗(yàn)，在學(xué)生的“認(rèn)知——行為——習(xí)慣”上把握導(dǎo)向，逐步化他律為自律。 開(kāi)放性原則。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大課堂。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會(huì)，激發(fā)負(fù)責(zé)意識(shí)的形成。 實(shí)踐性原則。道德教育的基本特性是實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，頌揚(yáng)真善美，體驗(yàn)個(gè)體與社會(huì)生活之間的密切聯(lián)系，組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。 教育影響系統(tǒng)性、一致性原則。在研究過(guò)程中，把家庭、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，把家庭和社會(huì)中負(fù)面影響降低到最低限度。 研究過(guò)程： 準(zhǔn)備階段：（） 查閱文獻(xiàn)，組建研究小組。 學(xué)生狀況分析（研究對(duì)象前測(cè)）。 培訓(xùn)課題研
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