【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 政策問(wèn)責(zé)，就兼顧了必要和可行。因此，《問(wèn)責(zé)條例》字字有講究，需要反復(fù)琢磨。提高問(wèn)責(zé)實(shí)效（一）黨委黨組真問(wèn)責(zé)，黨員干部把問(wèn)責(zé)真當(dāng)回事。要讓失責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)成為常態(tài)。問(wèn)責(zé)上無(wú)“鐵帽子王”，下無(wú)漏網(wǎng)“蒼蠅”；問(wèn)責(zé)沒有下不為例，沒有情有可原；《問(wèn)責(zé)條例》是高壓線，不是橡皮筋。問(wèn)責(zé)是通過(guò)問(wèn)責(zé)一個(gè)，警醒一片。要通過(guò)問(wèn)責(zé)推動(dòng)工作落實(shí)，不是為問(wèn)責(zé)而問(wèn)責(zé)，不是整人而是保事。黨員干部面對(duì)責(zé)任要時(shí)時(shí)保持警醒，不能心存僥幸與輕慢之心。（二）以身作則，要“讓手電筒對(duì)著自己”。從問(wèn)責(zé)程序來(lái)看，當(dāng)然是上級(jí)對(duì)下級(jí)問(wèn)責(zé)，但從問(wèn)責(zé)對(duì)象來(lái)看，所有黨的組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部概莫能外。其中，“重點(diǎn)是主要負(fù)責(zé)人”，通過(guò)抓住關(guān)鍵少數(shù)中的關(guān)鍵少數(shù)，起到上行下效的成效。（三）聯(lián)系實(shí)際，在細(xì)化《問(wèn)責(zé)條例》上下實(shí)功夫。盡管已經(jīng)很具體，《問(wèn)責(zé)條例》依然屬于宏觀層面的具體。黨的各級(jí)組織在貫徹落實(shí)過(guò)程中要聯(lián)系省情、市情、縣情，甚至不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況來(lái)充實(shí)實(shí)施細(xì)則，要有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三篇：?jiǎn)拘沿?zé)任意識(shí) 激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神喚醒責(zé)任意識(shí) 激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。從規(guī)定6種問(wèn)責(zé)情形，到明確7種問(wèn)責(zé)方式，再到規(guī)定問(wèn)責(zé)時(shí)限、實(shí)行“終身問(wèn)責(zé)”，1700余字的《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》充分體現(xiàn)了管黨治黨的政治責(zé)任。制定出臺(tái)問(wèn)責(zé)條例，就是要喚醒責(zé)任意識(shí)、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，永葆黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們黨近百年奮斗歷程，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勇?lián)鷼v史重任的擔(dān)當(dāng)精神。今天，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵是各級(jí)黨組織尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做到在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責(zé)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，最終要體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛樯?。全面從?yán)治黨、推進(jìn)標(biāo)本兼治，最根本的就在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)把管黨治黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，為拒腐防變、抓好黨建各司其職、各盡其責(zé)。黨的十八大以來(lái)，黨中央緊緊抓住落實(shí)主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，先后對(duì)一批在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中失職失責(zé)典型問(wèn)題嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)成為管黨治黨、治國(guó)理政的鮮明特色。總書記多次強(qiáng)調(diào)，有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)、失責(zé)必追究。制定問(wèn)責(zé)條例，就是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度把權(quán)力與責(zé)任、義務(wù)與擔(dān)當(dāng)對(duì)應(yīng)起來(lái)，用問(wèn)責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)、激發(fā)干部擔(dān)當(dāng)精神，讓廣大干部用擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。貫徹落實(shí)問(wèn)責(zé)條例，必須把握好權(quán)力、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，進(jìn)一步樹立正確的權(quán)力觀。對(duì)黨的干部來(lái)說(shuō)，在權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系上，責(zé)任是第一位的；在義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系上，義務(wù)在先；手中的權(quán)力越大，就意味著責(zé)任越大，要擔(dān)當(dāng)、要憂心的事就越多。現(xiàn)實(shí)中，一些干部只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，存在不作為、亂作為等問(wèn)題，影響了事業(yè)發(fā)展，損害了黨的形象。權(quán)力和責(zé)任是對(duì)等的，忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)是黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的政治要求。在管黨治黨方面，同樣不能有權(quán)力無(wú)責(zé)任、有職責(zé)無(wú)作為。只有在思想上正本清源、固本培元，牢固樹立“權(quán)力就是責(zé)任、責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)”的觀念，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，才能心系使命、扛起責(zé)任，用走在前列、干在實(shí)處的擔(dān)當(dāng)向黨和人民交出合格答卷。貫徹落實(shí)問(wèn)責(zé)條例，必須靠制度壓實(shí)責(zé)任、落實(shí)責(zé)任，不斷讓管黨治黨的政治責(zé)任落地生根。有問(wèn)責(zé)才有負(fù)責(zé)，坐而論道，不如強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。一些地方和單位之所以存在黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力、黨的觀念淡薄、組織渙散、紀(jì)律松弛等問(wèn)題，根本原因就在于黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部管黨治黨不嚴(yán)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失，搞好人主義、一團(tuán)和氣。制定問(wèn)責(zé)條例，實(shí)質(zhì)是打造促進(jìn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫C(jī)制、倒逼機(jī)制，為各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部劃出擔(dān)當(dāng)?shù)拙€、問(wèn)責(zé)紅線。認(rèn)真貫徹落實(shí)問(wèn)責(zé)條例，就是把利劍高懸起來(lái)，告誡和警示全黨，黨中央對(duì)問(wèn)責(zé)是動(dòng)真格的，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部不擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)就要被追責(zé)。只有在制度上不斷完善、強(qiáng)化執(zhí)行，才能層層傳導(dǎo)壓力，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的管黨治黨良好局面。責(zé)任重于泰山，擔(dān)當(dāng)開創(chuàng)未來(lái)。對(duì)我們這樣一個(gè)擁有8800多萬(wàn)名黨員、440多萬(wàn)個(gè)黨組織的執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)，全面從嚴(yán)治黨，必須靠各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部共同努力。貫徹落實(shí)好問(wèn)責(zé)條例，進(jìn)一步在全黨喚醒責(zé)任意識(shí)、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，我們必將不斷把黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)，把民族復(fù)興的偉大事業(yè)推向前進(jìn)。第四篇：九年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神九年級(jí)1班隨著素質(zhì)教育的不斷深化，“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為時(shí)代對(duì)青年一代的要求?！皩W(xué)會(huì)做人”是將來(lái)立足于社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生做人方面的要求是具有關(guān)心人類，關(guān)心世界，有為社會(huì)作貢獻(xiàn)并愿意為積極完善個(gè)人心理素質(zhì)的理想。學(xué)生有自覺的愿望，但缺乏自覺行動(dòng)，尤其在做人的“責(zé)任意識(shí)”方面，需要教師及與恰當(dāng)引導(dǎo)。一．教育學(xué)生懂得“責(zé)任心”是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)。二十一世紀(jì)人類將面臨著各種挑戰(zhàn)，而列為首位的是人的道德、倫理、價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。人的因素是第一位的，提高全民族的整體素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本條件。在報(bào)紙上可見一些年輕人在網(wǎng)絡(luò)上傳病毒，竊機(jī)密，給國(guó)家和企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失的報(bào)道。這可以說(shuō)是他們對(duì)既學(xué)知識(shí)的了解不夠，沒有對(duì)知識(shí)負(fù)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙仞劍，弄不好會(huì)傷已傷人。在未來(lái)，隨著人們掌握知識(shí)量的日益增大和相對(duì)年齡的日趨減小，這種事將更加頻繁。因此，在教學(xué)中，教師還要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白，知識(shí)是用于造福的，萬(wàn)萬(wàn)不可用來(lái)做惡。同時(shí)，學(xué)生也要嚴(yán)格約束自己，不要因一時(shí)沖動(dòng)而遺憾終生。時(shí)代需要高素質(zhì)的“四有”人才，但從目前學(xué)生的思想素質(zhì)看，卻不容樂(lè)觀，現(xiàn)代家庭的獨(dú)生子女因在特殊的氛圍中成長(zhǎng)，從小就滋長(zhǎng)了自私、怕苦，需要?jiǎng)e人照顧，依賴性強(qiáng)，缺乏責(zé)任心的行為隨處可見。如忘做值日、亂丟紙屑、同學(xué)之間為座位旁的紙而各自推卸責(zé)任，有些同學(xué)布置工作敷