【總結(jié)】植物生理學PlantPhysiology呂冰生物科學與技術(shù)學院緒論植物生理學(plantphysiology):研究植物生命活動規(guī)律、揭示植物生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學。生長發(fā)育與形態(tài)建成
2025-05-12 08:38
【總結(jié)】第二部分積分變換拉普拉斯(Laplace)變換第八章Laplace變換本章學習目標1、Laplace變換的概念;2、Laplace變換的性質(zhì);3、Laplace逆變換;4、常微分方程的Laplace變換解法.1.Laplace變換的概念傅氏變換對函數(shù)絕對可積的要求是比較強
2024-10-16 21:29
【總結(jié)】第八章組合變形以前各章分別討論了桿件拉壓、剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲等基本變形,工程結(jié)構(gòu)中的某些構(gòu)件又往往同時產(chǎn)生幾種基本變形,當它們的應(yīng)力屬同一量級時,均不能忽略。如果構(gòu)件發(fā)生兩種以上變形,稱為組合變形?!旖M合變形和疊加原理立柱—壓彎組合變形10-1一、變形分析立柱—拉彎組合變形
2025-02-21 12:44
【總結(jié)】化學與材料科學學院第八章芳烴p162Aromatichydrocarbon學習要求:。,能用價鍵理論解釋苯的結(jié)構(gòu)。。,能熟練應(yīng)用取代基定位規(guī)律。,了解幾種多環(huán)芳烴。,會判斷非苯芳烴?;瘜W與材料科學學院芳烴,也叫芳香烴,一般是指分子中含苯環(huán)結(jié)構(gòu)的碳氫化合物。
2025-01-19 15:12
【總結(jié)】第8章函數(shù)1.目的、要求了解函數(shù)的作用,掌握函數(shù)的用法。2.重點、難點重點:函數(shù)的定義及使用,變量的作用域。難點:函數(shù)的形參、實參及關(guān)系,遞歸函數(shù)。C語言是通過函數(shù)來實現(xiàn)模塊化程序設(shè)計的。所以較大的C語言應(yīng)用程序,往往是由多個函數(shù)組成的,每個函數(shù)分別對應(yīng)各自的功
2024-10-16 20:23
【總結(jié)】DesignedbyXKWang1實驗6-1脯氨酸含量的測定一、目的二、原理當用磺基水楊酸提取植物樣品時,脯氨酸便游離于磺基水楊酸的溶液中。加入酸性茚三酮加熱處理后,溶液即成紅色,再用甲苯處理,則色素全部轉(zhuǎn)移至甲苯中,色素的深淺即表示脯氨酸含量的高低。在520nm波長下比色,用回歸方程計算出脯氨酸含量。De
2025-05-01 02:10
【總結(jié)】第一章植物的水分生理第一篇植物的物質(zhì)生產(chǎn)和光能利用本章重點和難點:v一、植物細胞對水分的吸收;v二、蒸騰作用與氣孔開關(guān)機理;v三、灌溉與農(nóng)業(yè)。第一節(jié) 植物對水分的需要一、植物的含水量1.不同植物含水量不同 水生>中生>旱生苔蘚 含水量6% 草本植物含水量70-85% 蓮 含水量90%
2025-05-01 01:56
【總結(jié)】植物生理學實驗植物生理學系實驗課組目錄①實驗室守則②實驗課程安排③實驗課程考核①K+、Ca2+對細胞質(zhì)壁分離的影響②小液流法測定植物組織水勢③植物上流強度及其成分分析④植物組織可溶性糖含量測定⑤小籃子法測定萌發(fā)種子呼吸強度⑥
2025-01-16 13:49
【總結(jié)】第八章苔蘚植物(Bryophyta)高等植物包括苔蘚植物門、蕨類植物門和種子植物門,是進化系統(tǒng)上較為高級的一類植物。絕大多數(shù)陸生,其植物體有根、莖、葉的分化,都有適應(yīng)陸生環(huán)境的維管系統(tǒng),世代交替明顯。生殖器官是由多細胞構(gòu)成的。受精卵形成胚,再長成植物體,所以稱為有胚植物。苔蘚植物是一類
2025-07-20 23:10
【總結(jié)】第八章植物園設(shè)計第一節(jié)概述?一、植物園的任務(wù)?????牡丹園、芍藥園、月季園、碧桃園、丁香園、木蘭園、集秀園(竹園)、海棠栒子園、絢秋苑、宿根花卉園、水生植物園和正在籌建中的梅園等12個專類園組成;樹木園由銀杏區(qū),松柏區(qū)、槭樹薔薇區(qū)、椴樹楊柳區(qū)、木蘭小檗區(qū)和正在興建的懸鈴木麻櫟區(qū)、泡桐白蠟區(qū)組
2025-08-01 13:23
【總結(jié)】植物生理學西南農(nóng)業(yè)大學緒論緒論一、植物生理學的定義和研究內(nèi)容植物生理學是研究植物生命活動規(guī)律或原理的科學。它是植物學的一個分支。2.植物生理學研究對象——植物,主要是高等植物緒論3.植物生理學研究內(nèi)容植物生理學
2025-03-22 06:04
【總結(jié)】《高級植物生理學》(2022秋)講授章節(jié):?光合作用?呼吸作用講授教師:彭新湘生命科學學院分子植物生理研究室聯(lián)系電話:85282023Email:主要參考教材:BiochemistryandMo
2025-05-12 04:11
【總結(jié)】植物生理學第1節(jié)種子植物的形態(tài)解剖一、細胞分化?多細胞植物體內(nèi)各細胞群在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在很大的差異,這種差異產(chǎn)生的過程稱為細胞分化。細胞分化包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理生化兩個方面的分化。生理生化上的變化是形態(tài)變化的基礎(chǔ)。細胞分化的過程是由于基因的選擇性表達,同時也受到環(huán)境條件的影響。(如黃瓜雌花的分化)細胞分化的結(jié)果是植物體內(nèi)出現(xiàn)各
【總結(jié)】第八章植物生長物質(zhì)教學目標1.掌握植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的概念;2.掌握生長素的極性運輸、生物合成與降解、主要生理作用及機理;3.了解赤霉素的結(jié)構(gòu)、生物合成及生理作用;4.了解細胞分裂素的結(jié)構(gòu)和生理作用;5.了解脫落酸的生物合成和生理作用;6.弄清乙烯的生物合成及其調(diào)控;
【總結(jié)】教學涵義的規(guī)定性教學的意義教學過程的本質(zhì)及規(guī)律教學涵義的規(guī)定性一、教學的詞源1、中文“教學”的詞源從中文“教”、“學”二字的構(gòu)成上看,“教”是源于“學”,“教”、“學”始終是相互伴隨的活動,所謂“教學半”、“教學相長”。而“學”,“學者,覺也,以反其質(zhì)?!睆脑~源上說,中國古代“教學”就是“教育”,重點在于人格的養(yǎng)成和人性的提
2025-01-03 00:44