【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類： 從需要 產(chǎn)生 的角度：自然需要和社會(huì)需要 需要的 對(duì)象 的角度：物質(zhì)需要和精神需要 動(dòng)機(jī) 定義：內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。 內(nèi)驅(qū)力 —生理動(dòng)機(jī) 誘因：引起定向活動(dòng)、滿足需要、外部條件。 動(dòng)機(jī)和行為表現(xiàn)的關(guān)系 動(dòng)機(jī)種類：按需要產(chǎn)生的根源分；按自己能否意識(shí)得到分 需要和動(dòng)機(jī) 興趣和愛(ài)好 ? 興趣指向的對(duì)象是事物；愛(ài)好指向的是活動(dòng)。 定勢(shì) ? 是一種無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī) 需要層次理論 馬 斯洛的需要層次理論 5個(gè)層 次 兩種歸類： 低層次的生命攸關(guān)的需要 缺失性需要：種族和個(gè)體 發(fā)展 中早期出現(xiàn)的需要；力量強(qiáng)的需要；關(guān)系到生存的需要。 高層次的，有益于健康、長(zhǎng)壽和經(jīng)歷旺盛 生長(zhǎng)性需要。 情 緒 情 感 定義、區(qū)別和聯(lián)系、功能 情緒理論 快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼 心境、激情、應(yīng)激 道德感、美感、理智感 詹姆斯 —蘭格情緒外周理論 坎農(nóng) ——巴德的情緒丘腦理論 沙赫特的情緒認(rèn)知理論 湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī) —分化理論 種類 p60 心境、激情和應(yīng)激 按情緒狀態(tài)可把情緒分為： 情緒狀態(tài) =情緒發(fā)生的速 度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短 道德感、美感和理智感 是對(duì)情感的分類 氣質(zhì) 氣質(zhì) 定義： 希波克拉底四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) 巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)四種類型：興奮、活潑、安靜、抑制 巴普洛夫認(rèn)為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是由：兩過(guò)程的三個(gè)特性不同 組合構(gòu)成的。 江山易改本性難易是說(shuō)氣質(zhì) —比較穩(wěn)定。 氣質(zhì)的特性表現(xiàn) 5個(gè)方面： 感受性和耐受性的一般表現(xiàn) 人格理論 弗洛伊德 ——本我、自我、超我 ? 榮格 ——內(nèi) 外向人格類型理論 ? 奧爾波特特質(zhì)論 ——共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì) ? 卡特爾的人格特質(zhì)理論 ——16PF ? 艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論 ——EPQ/氣質(zhì)類型 ? 人格五因素模型（ OCEAN） 幾點(diǎn)說(shuō)明 ? 基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，要把握好基本概念的基本定義； ? 在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他學(xué)科，進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí) ——社心、發(fā)心、變態(tài)、測(cè)驗(yàn)、咨詢 ? 領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)再認(rèn)即可； ? 習(xí)題冊(cè)要認(rèn)真完成。 社會(huì)心理學(xué) 三 級(jí) 06年 5月 06年 11月 07年 5月 07年 11月 08年 5月 08年 11月 09年 5月 考 試 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 題 數(shù) 9 2 5 4 6 4 6 4 6 6 9 6 8 6 分 值 8.1 1.8 4.5 3.6 5.4 3.6 5.4 3.6 5.4 5.4 8.1 5.4 共 計(jì) 社會(huì) 心理學(xué) 定義 簡(jiǎn)史 哲學(xué)思辯階段 經(jīng)驗(yàn)描述階段 實(shí)證分析階段 研究方法 觀察法、調(diào)查法、檔案法 主要原則 價(jià)值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則 社會(huì)學(xué)習(xí)論 社會(huì)交換論 符號(hào)互動(dòng)論 精神分析論 艾爾烏德 1908年 羅斯 《 社會(huì)心理學(xué) 》 麥獨(dú)孤 《 社會(huì)心理導(dǎo)論 》 標(biāo)志 研究社會(huì)情境中的人的心理 過(guò)程及其行為規(guī)律的科學(xué) 流派 側(cè)重點(diǎn)不同 社會(huì) 心理學(xué) 個(gè)體 層面 人際 層面 人際溝通（體語(yǔ)溝通） 人際關(guān)系 群體 層面 社會(huì) 層面 個(gè)體 社會(huì)化 自我意識(shí) 社會(huì)知覺(jué) 態(tài)度 社會(huì)動(dòng)機(jī) 社會(huì)情緒 風(fēng)俗、時(shí)尚 階層、 階級(jí) 民族心理特征 國(guó)民性 群體凝聚力 群體心理氛圍 一個(gè)與群體的相互作用 社會(huì)影響 概念 基本內(nèi)容 基本條件 載體、分類 概念 結(jié)構(gòu) 功能 發(fā)展 身份 自尊 人際距離原則、理論 人際吸引、人際互動(dòng) 印象形成歸因 概念、成分、測(cè)量方法、態(tài)度的轉(zhuǎn)變 親和、成就、權(quán)利、侵犯、利他 從眾 社會(huì)促進(jìn)社會(huì)惰化模仿 暗示 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)概覽 ? 概述 ? 社會(huì)化與自我★ ? 社會(huì)知覺(jué)與歸因 ? 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒★ ? 態(tài)度★ ? 溝通與人際關(guān)系★ ? 社會(huì)影響 ? 愛(ài)情、婚姻和家庭 第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述 社會(huì)心理學(xué)的誕生：時(shí)間、人物、著作 FH奧爾波特：社會(huì)心理學(xué)研究：社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí) 社會(huì)學(xué)家艾爾烏德，社會(huì)心理學(xué)是關(guān)于：社會(huì)互動(dòng)的科學(xué) ：心理學(xué)試圖了解： 社會(huì)行為與社會(huì)心理 社會(huì)行為包括： 勒溫關(guān)社會(huì)行為的公式： p90 社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中：態(tài)度屬于個(gè)體層面的研究?jī)?nèi)容；時(shí) 尚屬于社會(huì)層面的研究?jī)?nèi)容 P89 第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述 社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史 霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的歷史順序可劃分為： （ 1）哲學(xué)思辨階段 啟蒙期：古希臘延續(xù)到 19世紀(jì)上半 頁(yè)；圍繞“人性”的爭(zhēng)論，可視為最早的心理學(xué)研究。 （ 2）經(jīng)驗(yàn)描述階段 — 形成期： 19世紀(jì)中葉到 20世紀(jì)初； 在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行描 述。 （ 3）實(shí)證分析階段 — 確立期： 20世紀(jì) 20年代，從定性研 究轉(zhuǎn)向定量研究，從純理論研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C應(yīng)用研究。 歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞 “ 人性 ” 的哲學(xué) 爭(zhēng) 論。 第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 （ 1）社會(huì)心理學(xué)的研究原則： 對(duì)于一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理 念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的 干預(yù)和引導(dǎo) 。 倫理原則： （ 2）研究方法 參與觀察： 訪談法： 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原則： 檔案法： 第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派： （ 1） 社 會(huì)學(xué)習(xí)論： 代表人物：班 杜 拉 學(xué)習(xí)的主要機(jī)制：聯(lián)想、強(qiáng)化、模仿 觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括： 注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)、動(dòng)機(jī) （ 2） 社會(huì)交換論： 創(chuàng)始人物： 霍 曼斯 p104 社會(huì)交 換 論 ： 主張 從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入產(chǎn)出角度研究； 認(rèn)為 趨利避害 是人類行為的基本原則；人們?cè)诨?dòng)中傾向于 …。 是建立在互惠 基礎(chǔ)上的自愿活動(dòng)。 霍曼斯的 5個(gè)命題 剝奪 —滿 足命題： 個(gè)體或群體重復(fù)獲得相同獎(jiǎng)賞次數(shù)越多，則 該獎(jiǎng)賞對(duì)個(gè)體的價(jià)值越小。 第二章 社會(huì)心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述 社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派： （ 3）符號(hào)互動(dòng)論： （ 4）精神分析理論 弗洛伊德精神分析理論的主要概念： （ 5）分析心理學(xué) 榮格認(rèn)為心理治療的目的： 榮格提出 集體潛意識(shí) 理論 霍尼認(rèn)為男女之間的心理差別是由文化因素決定的。 沙利文認(rèn)為人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展的源泉。 第二節(jié) 社會(huì)化與自我 亞里士多德名言： 社會(huì)化： 社會(huì)化定義： 社會(huì)化涉及兩個(gè)方面： 成人期的社會(huì)化是繼續(xù)社會(huì)化 再社會(huì)化：勞動(dòng)教養(yǎng)改造； 社會(huì)化的條件：內(nèi)外因 社會(huì)化的載體：家庭、學(xué)校、大眾傳播媒介、參照群體 個(gè)體全部社會(huì)化語(yǔ)言社會(huì)化為前提的 “性別”表示男女在人格方面的差異。 愛(ài)國(guó)意識(shí)的發(fā)展階段： p108 第二節(jié) 社會(huì)化與自我 社會(huì)角色及自我 社會(huì)角色：社會(huì)地位 社會(huì)角色分類： 企業(yè)家；教師；警察 ； p112 角色失調(diào)： （ 1）角色沖突 教師既是權(quán)威又是朋友 —角色間沖突 要求教師既素質(zhì)教育又提升升學(xué)率 —角色內(nèi)沖突 （ 2） 角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色 —角色 失敗。 第二節(jié) 社會(huì)化與自我 自我 p113 自我定義： 鏡我：由他人的判斷所反映的自我概念 自我結(jié)構(gòu) 5層面 自我概念的功能： 自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段： 生理 社會(huì) 心理自我 第三節(jié) 社會(huì)知覺(jué)與歸因 社會(huì)知覺(jué)： 定義： （社會(huì)認(rèn)知） 影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素： 人的社會(huì)化過(guò)程，人的社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為的發(fā) 生都是以社會(huì)知覺(jué)為基礎(chǔ)的。 圖式： 圖式的作用：注意 —記憶；自我 —他人 自我圖 式： 受圖式影響，個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以 前知道的東西。 第三節(jié) 社會(huì)知覺(jué)與歸因 印象形成與管理： p119 （ 1）印象形成 印象形成定義 ： 首因效應(yīng)（第一印 象的作用機(jī)制） 近因效應(yīng)： 光環(huán)效應(yīng)：暈輪效 應(yīng)；以偏概全 刻板印象： 刻板印象有社會(huì)適應(yīng)的意義，使人的知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化。 有限經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的刻板印象，消極、偏見(jiàn)、歧視。 總體印象：邏輯一致性 情感一致性、 加法模式： 平均模式： 加權(quán)平均模式： 中心品質(zhì)模式： 第三節(jié) 社會(huì)知覺(jué)與歸因 印象形成與管理： （ 2）印象管理 定義： 作用： 常用策略 : 歸因 ： 定義： 內(nèi)歸因與外歸因： 綜合歸因： 可控性原因與不可控性原因： 羅特的控制點(diǎn)理論： 內(nèi)控者、外控者 歸因原則： 海德 —不變性原則 凱利 —折扣性原則；協(xié)變?cè)瓌t —三維理論 第四節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒 社會(huì)動(dòng)機(jī)概述 社會(huì)動(dòng)機(jī)是人的社會(huì)行為的直接原因 一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系呈： 隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。 動(dòng)機(jī)過(guò)程： 主要的社會(huì)動(dòng)機(jī) (1)親合動(dòng)機(jī) 定義：在一 起，建立聯(lián)系 親合的作用： 親和來(lái)源于：依 戀 影響親合的主要因素 ：情境、情緒、出生順序 恐懼越強(qiáng)烈，親合傾向越 … 高焦慮者，親合傾向 …. 長(zhǎng)子、長(zhǎng)女的合群性比他們的弟妹們 …. 第四節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒 主要的社會(huì)動(dòng)機(jī) （ 4） 侵犯行為： p131 ? 挫折定義：阻礙情景；阻礙產(chǎn)生的緊張感 ? 構(gòu)成侵犯的 3要素： ? 挫折侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn) : ? 侵犯本能論的代表人物：弗洛伊德、洛倫茨 (5)利他行為： ? 定義： ? 他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響，人數(shù)越多，利他越少 第五節(jié) 態(tài)度 態(tài)度的形成 態(tài) 度的定義：評(píng)價(jià)；反應(yīng)傾向 態(tài)度思維特點(diǎn)： 態(tài)度的三成分： ABC模型 態(tài)度三成分不協(xié)調(diào)時(shí)，情感 成分占主導(dǎo)地位。 態(tài)度的功能： 態(tài)度的形成包括 3階段： 態(tài)度的 轉(zhuǎn)變 （ 1）態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響 因素 傳遞者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變 的因素有：威信、意圖、立場(chǎng)、吸引力 信息差異、傳播者威信與態(tài)度轉(zhuǎn)變量大小 中等畏懼說(shuō)服效果好 接受者方面因素對(duì)態(tài)度改變的影響 ? ? ? 第五節(jié) 態(tài)度 ? 態(tài)度的改變理論： 海德的平衡理論：平衡狀態(tài)、不平衡狀態(tài) ? 認(rèn)知失調(diào)理論： 認(rèn)知失調(diào)的原因 4種 社會(huì)交換理論：個(gè)體采取何種態(tài)度及轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因 的強(qiáng)度。 第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系 溝通的定義及功能 ? 溝通定義： ? 人際溝通與大 眾溝通的區(qū)別：媒介 ? 溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素：信息、 通道、反饋、背景 ? 溝通分類：虛擬溝通 ? 溝通網(wǎng)絡(luò)：正式（全通道式） ；非正式（集束式） 體語(yǔ)溝通： ? 一般來(lái)說(shuō)，最能 準(zhǔn)確反應(yīng)人的內(nèi) 心狀況的體語(yǔ)形式是目光。 ? 目光接觸是最重要的體語(yǔ)溝通形式。 ? 面部表情，另一種完成精細(xì)溝通的體語(yǔ) 形式。 ? 個(gè)體在觸摸和身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。 ? 姿勢(shì)和 裝飾 ： ? ? ? 第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系 人際距離 ? 朋友間距離： 個(gè)人距離 人際關(guān)系的原則和理論： 人際關(guān)系：心理聯(lián)系 ? 人際關(guān)系特點(diǎn)： 人際關(guān)系的