【文章內(nèi)容簡介】 類： 從需要 產(chǎn)生 的角度：自然需要和社會需要 需要的 對象 的角度：物質(zhì)需要和精神需要 動機 定義：內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。 內(nèi)驅(qū)力 —生理動機 誘因：引起定向活動、滿足需要、外部條件。 動機和行為表現(xiàn)的關(guān)系 動機種類：按需要產(chǎn)生的根源分；按自己能否意識得到分 需要和動機 興趣和愛好 ? 興趣指向的對象是事物；愛好指向的是活動。 定勢 ? 是一種無意識動機 需要層次理論 馬 斯洛的需要層次理論 5個層 次 兩種歸類： 低層次的生命攸關(guān)的需要 缺失性需要：種族和個體 發(fā)展 中早期出現(xiàn)的需要；力量強的需要；關(guān)系到生存的需要。 高層次的，有益于健康、長壽和經(jīng)歷旺盛 生長性需要。 情 緒 情 感 定義、區(qū)別和聯(lián)系、功能 情緒理論 快樂、憤怒、悲哀、恐懼 心境、激情、應(yīng)激 道德感、美感、理智感 詹姆斯 —蘭格情緒外周理論 坎農(nóng) ——巴德的情緒丘腦理論 沙赫特的情緒認知理論 湯姆金斯和伊扎德的情緒動機 —分化理論 種類 p60 心境、激情和應(yīng)激 按情緒狀態(tài)可把情緒分為： 情緒狀態(tài) =情緒發(fā)生的速 度、強度、持續(xù)時間長短 道德感、美感和理智感 是對情感的分類 氣質(zhì) 氣質(zhì) 定義： 希波克拉底四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì) 巴普洛夫高級神經(jīng)活動四種類型：興奮、活潑、安靜、抑制 巴普洛夫認為高級神經(jīng)活動類型是由：兩過程的三個特性不同 組合構(gòu)成的。 江山易改本性難易是說氣質(zhì) —比較穩(wěn)定。 氣質(zhì)的特性表現(xiàn) 5個方面： 感受性和耐受性的一般表現(xiàn) 人格理論 弗洛伊德 ——本我、自我、超我 ? 榮格 ——內(nèi) 外向人格類型理論 ? 奧爾波特特質(zhì)論 ——共同特質(zhì)和個人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì) ? 卡特爾的人格特質(zhì)理論 ——16PF ? 艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論 ——EPQ/氣質(zhì)類型 ? 人格五因素模型（ OCEAN） 幾點說明 ? 基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，要把握好基本概念的基本定義； ? 在基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其他學(xué)科，進行對照學(xué)習(xí) ——社心、發(fā)心、變態(tài)、測驗、咨詢 ? 領(lǐng)會教材內(nèi)容，學(xué)會再認即可； ? 習(xí)題冊要認真完成。 社會心理學(xué) 三 級 06年 5月 06年 11月 07年 5月 07年 11月 08年 5月 08年 11月 09年 5月 考 試 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選 題 數(shù) 9 2 5 4 6 4 6 4 6 6 9 6 8 6 分 值 8.1 1.8 4.5 3.6 5.4 3.6 5.4 3.6 5.4 5.4 8.1 5.4 共 計 社會 心理學(xué) 定義 簡史 哲學(xué)思辯階段 經(jīng)驗描述階段 實證分析階段 研究方法 觀察法、調(diào)查法、檔案法 主要原則 價值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則 社會學(xué)習(xí)論 社會交換論 符號互動論 精神分析論 艾爾烏德 1908年 羅斯 《 社會心理學(xué) 》 麥獨孤 《 社會心理導(dǎo)論 》 標志 研究社會情境中的人的心理 過程及其行為規(guī)律的科學(xué) 流派 側(cè)重點不同 社會 心理學(xué) 個體 層面 人際 層面 人際溝通（體語溝通） 人際關(guān)系 群體 層面 社會 層面 個體 社會化 自我意識 社會知覺 態(tài)度 社會動機 社會情緒 風(fēng)俗、時尚 階層、 階級 民族心理特征 國民性 群體凝聚力 群體心理氛圍 一個與群體的相互作用 社會影響 概念 基本內(nèi)容 基本條件 載體、分類 概念 結(jié)構(gòu) 功能 發(fā)展 身份 自尊 人際距離原則、理論 人際吸引、人際互動 印象形成歸因 概念、成分、測量方法、態(tài)度的轉(zhuǎn)變 親和、成就、權(quán)利、侵犯、利他 從眾 社會促進社會惰化模仿 暗示 社會心理學(xué)知識概覽 ? 概述 ? 社會化與自我★ ? 社會知覺與歸因 ? 社會動機與社交情緒★ ? 態(tài)度★ ? 溝通與人際關(guān)系★ ? 社會影響 ? 愛情、婚姻和家庭 第二章 社會心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 社會心理學(xué)的誕生：時間、人物、著作 FH奧爾波特：社會心理學(xué)研究：社會行為和社會意識 社會學(xué)家艾爾烏德，社會心理學(xué)是關(guān)于：社會互動的科學(xué) ：心理學(xué)試圖了解： 社會行為與社會心理 社會行為包括： 勒溫關(guān)社會行為的公式： p90 社會心理學(xué)的研究范圍中：態(tài)度屬于個體層面的研究內(nèi)容；時 尚屬于社會層面的研究內(nèi)容 P89 第二章 社會心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 社會心理學(xué)簡史 霍蘭德認為社會心理學(xué)的歷史順序可劃分為： （ 1）哲學(xué)思辨階段 啟蒙期：古希臘延續(xù)到 19世紀上半 頁；圍繞“人性”的爭論，可視為最早的心理學(xué)研究。 （ 2）經(jīng)驗描述階段 — 形成期： 19世紀中葉到 20世紀初； 在觀察的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進行描 述。 （ 3）實證分析階段 — 確立期： 20世紀 20年代，從定性研 究轉(zhuǎn)向定量研究，從純理論研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C應(yīng)用研究。 歷史上最早的社會心理學(xué)研究，是圍繞 “ 人性 ” 的哲學(xué) 爭 論。 第二章 社會心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 社會心理學(xué)的研究方法 （ 1）社會心理學(xué)的研究原則： 對于一些反社會的價值觀和一些引起心理障礙的價值理 念，咨詢師應(yīng)該進行積極的 干預(yù)和引導(dǎo) 。 倫理原則： （ 2）研究方法 參與觀察： 訪談法： 問卷設(shè)計的基本原則： 檔案法： 第二章 社會心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 社會心理學(xué)的主要理論流派： （ 1） 社 會學(xué)習(xí)論： 代表人物：班 杜 拉 學(xué)習(xí)的主要機制：聯(lián)想、強化、模仿 觀察學(xué)習(xí)的過程包括： 注意、保持、動作再現(xiàn)、動機 （ 2） 社會交換論： 創(chuàng)始人物： 霍 曼斯 p104 社會交 換 論 ： 主張 從經(jīng)濟學(xué)投入產(chǎn)出角度研究； 認為 趨利避害 是人類行為的基本原則；人們在互動中傾向于 …。 是建立在互惠 基礎(chǔ)上的自愿活動。 霍曼斯的 5個命題 剝奪 —滿 足命題： 個體或群體重復(fù)獲得相同獎賞次數(shù)越多，則 該獎賞對個體的價值越小。 第二章 社會心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 社會心理學(xué)的主要理論流派： （ 3）符號互動論： （ 4）精神分析理論 弗洛伊德精神分析理論的主要概念： （ 5）分析心理學(xué) 榮格認為心理治療的目的： 榮格提出 集體潛意識 理論 霍尼認為男女之間的心理差別是由文化因素決定的。 沙利文認為人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展的源泉。 第二節(jié) 社會化與自我 亞里士多德名言： 社會化： 社會化定義： 社會化涉及兩個方面： 成人期的社會化是繼續(xù)社會化 再社會化：勞動教養(yǎng)改造； 社會化的條件：內(nèi)外因 社會化的載體：家庭、學(xué)校、大眾傳播媒介、參照群體 個體全部社會化語言社會化為前提的 “性別”表示男女在人格方面的差異。 愛國意識的發(fā)展階段： p108 第二節(jié) 社會化與自我 社會角色及自我 社會角色：社會地位 社會角色分類： 企業(yè)家；教師；警察 ； p112 角色失調(diào)： （ 1）角色沖突 教師既是權(quán)威又是朋友 —角色間沖突 要求教師既素質(zhì)教育又提升升學(xué)率 —角色內(nèi)沖突 （ 2） 角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色 —角色 失敗。 第二節(jié) 社會化與自我 自我 p113 自我定義： 鏡我：由他人的判斷所反映的自我概念 自我結(jié)構(gòu) 5層面 自我概念的功能： 自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段： 生理 社會 心理自我 第三節(jié) 社會知覺與歸因 社會知覺： 定義： （社會認知） 影響社會知覺的主觀因素： 人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā) 生都是以社會知覺為基礎(chǔ)的。 圖式： 圖式的作用：注意 —記憶；自我 —他人 自我圖 式： 受圖式影響，個體記住的往往是對他有意義的或者是以 前知道的東西。 第三節(jié) 社會知覺與歸因 印象形成與管理： p119 （ 1）印象形成 印象形成定義 ： 首因效應(yīng)（第一印 象的作用機制） 近因效應(yīng)： 光環(huán)效應(yīng)：暈輪效 應(yīng)；以偏概全 刻板印象： 刻板印象有社會適應(yīng)的意義，使人的知覺過程簡化。 有限經(jīng)驗基礎(chǔ)上的刻板印象，消極、偏見、歧視。 總體印象：邏輯一致性 情感一致性、 加法模式： 平均模式： 加權(quán)平均模式： 中心品質(zhì)模式： 第三節(jié) 社會知覺與歸因 印象形成與管理： （ 2）印象管理 定義： 作用： 常用策略 : 歸因 ： 定義： 內(nèi)歸因與外歸因： 綜合歸因： 可控性原因與不可控性原因： 羅特的控制點理論： 內(nèi)控者、外控者 歸因原則： 海德 —不變性原則 凱利 —折扣性原則；協(xié)變原則 —三維理論 第四節(jié) 社會動機與社交情緒 社會動機概述 社會動機是人的社會行為的直接原因 一般來說，動機強度與活動效率之間的關(guān)系呈： 隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有逐漸下降的趨勢。 動機過程： 主要的社會動機 (1)親合動機 定義：在一 起，建立聯(lián)系 親合的作用： 親和來源于：依 戀 影響親合的主要因素 ：情境、情緒、出生順序 恐懼越強烈，親合傾向越 … 高焦慮者，親合傾向 …. 長子、長女的合群性比他們的弟妹們 …. 第四節(jié) 社會動機與社交情緒 主要的社會動機 （ 4） 侵犯行為： p131 ? 挫折定義：阻礙情景；阻礙產(chǎn)生的緊張感 ? 構(gòu)成侵犯的 3要素： ? 挫折侵犯學(xué)說的要點 : ? 侵犯本能論的代表人物：弗洛伊德、洛倫茨 (5)利他行為： ? 定義： ? 他人在場對利他行為有負面影響，人數(shù)越多，利他越少 第五節(jié) 態(tài)度 態(tài)度的形成 態(tài) 度的定義：評價；反應(yīng)傾向 態(tài)度思維特點： 態(tài)度的三成分： ABC模型 態(tài)度三成分不協(xié)調(diào)時，情感 成分占主導(dǎo)地位。 態(tài)度的功能： 態(tài)度的形成包括 3階段： 態(tài)度的 轉(zhuǎn)變 （ 1）態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響 因素 傳遞者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變 的因素有：威信、意圖、立場、吸引力 信息差異、傳播者威信與態(tài)度轉(zhuǎn)變量大小 中等畏懼說服效果好 接受者方面因素對態(tài)度改變的影響 ? ? ? 第五節(jié) 態(tài)度 ? 態(tài)度的改變理論： 海德的平衡理論：平衡狀態(tài)、不平衡狀態(tài) ? 認知失調(diào)理論： 認知失調(diào)的原因 4種 社會交換理論：個體采取何種態(tài)度及轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是誘因 的強度。 第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系 溝通的定義及功能 ? 溝通定義： ? 人際溝通與大 眾溝通的區(qū)別：媒介 ? 溝通結(jié)構(gòu)模型中的基本要素：信息、 通道、反饋、背景 ? 溝通分類：虛擬溝通 ? 溝通網(wǎng)絡(luò)：正式（全通道式） ；非正式（集束式） 體語溝通： ? 一般來說，最能 準確反應(yīng)人的內(nèi) 心狀況的體語形式是目光。 ? 目光接觸是最重要的體語溝通形式。 ? 面部表情，另一種完成精細溝通的體語 形式。 ? 個體在觸摸和身體接觸時，情感體驗最為深刻。 ? 姿勢和 裝飾 ： ? ? ? 第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系 人際距離 ? 朋友間距離： 個人距離 人際關(guān)系的原則和理論： 人際關(guān)系：心理聯(lián)系 ? 人際關(guān)系特點： 人際關(guān)系的