高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)需注意五點(diǎn)問(wèn)題(編輯修改稿)
2025-05-27 23:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，雖然有綜合但往往不夠，等到大家做模擬題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)試題不再是章節(jié)，甚至分不清楚考課本哪些內(nèi)容，有強(qiáng)烈的不適應(yīng)感和焦慮，這就是大家對(duì)高考真題題型缺乏基本認(rèn)識(shí)，對(duì)于解題需要的四塊內(nèi)容：概念，公式，圖形，運(yùn)算處理策略缺乏掌握，不能根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，所以高三的學(xué)習(xí)我們雖然要跟隨老師的步伐，但又不能完全更隨，必須要有自己獨(dú)立的規(guī)劃和復(fù)習(xí)思路，）認(rèn)為其實(shí)很多高分的學(xué)生在潛移默化都形成了自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題思考方法，而這些并不來(lái)源與老師，同時(shí)每一個(gè)老師都不是神，都有自己的缺陷，我們也不能苛求老師完美，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。高三這一年數(shù)學(xué)該怎樣學(xué)習(xí)規(guī)劃高三這一年可以說(shuō)是高中學(xué)習(xí)中最核心最關(guān)鍵的一年，高一和高二我們的學(xué)習(xí)基本圍繞課本進(jìn)行，但進(jìn)入高三之后我們的目標(biāo)會(huì)轉(zhuǎn)向以考試解題為核心，學(xué)習(xí)難度和綜合程度會(huì)大大增加，高分會(huì)成為這一年我們的終極目標(biāo)，因?yàn)楦咭缓透叨W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容在進(jìn)入高三之后大多數(shù)同學(xué)基本處于遺忘狀態(tài)，曾經(jīng)做過(guò)的無(wú)數(shù)題目還能有回憶的，恐怕也為數(shù)不多，所以解題難，困惑，辛苦就是高三學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照。那么高三這一年我們?cè)撛趺崔k呢？如何獲得我們心目中理想的分?jǐn)?shù)呢？我以以高考數(shù)學(xué)為例為大家談一下學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)規(guī)劃及解題思路問(wèn)題。大家知道高考數(shù)學(xué)的試卷命題是在一套非常規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)模式和框架下命題的，試題一般不會(huì)有太大的隨意性，一定會(huì)突出高中數(shù)學(xué)課本中最核心的方法，但卻不完全來(lái)源于課本。下面就高考一年復(fù)習(xí)中需要注意的一些問(wèn)題做一分析說(shuō)明。，掌握解答題的基本難度水平和題目中障礙設(shè)置方法，解題思路等，平時(shí)做題時(shí)要有所選擇，不能見(jiàn)到題目就去解，甚至有些同學(xué)選擇一些競(jìng)賽或超級(jí)難的題目去研究，這對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言基本沒(méi)有意義也不會(huì)提高你的解題能力。，分清楚課本中的高頻考點(diǎn)，重要核心考點(diǎn)以及冷門(mén)考點(diǎn)，要對(duì)題型及難度有個(gè)大致掌握，比如高一必修一在考試中大致有幾道題目，經(jīng)常在哪些章節(jié)出題，大致要有個(gè)準(zhǔn)備，這樣在平時(shí)復(fù)習(xí)解題時(shí)，就會(huì)有目標(biāo)，選擇性以及側(cè)重點(diǎn)，要不然我們花了很多時(shí)間，去學(xué)習(xí)積累的問(wèn)題在考試中根本沒(méi)有出現(xiàn)的可能性，而考試中出現(xiàn)的問(wèn)題我們卻沒(méi)有準(zhǔn)備。，因?yàn)槭玛P(guān)數(shù)萬(wàn)考生，社會(huì)關(guān)注度高，試題無(wú)論難度和核心考察點(diǎn)基本會(huì)保持穩(wěn)定，不會(huì)有太大波動(dòng)或意外出現(xiàn)，但每年的試題也會(huì)體現(xiàn)一些創(chuàng)新和一些亮點(diǎn)，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)解題中不要太創(chuàng)新，解題方法怪獨(dú)特的題目。：“只有挖透課本，就可以了，高考數(shù)學(xué)試題都是對(duì)課本深度改編來(lái)的”，但是挖透課本，掌握試題改編策略，舉一反三，談何容易，不要說(shuō)高三的大多數(shù)學(xué)生做不到，老師也不一定能做到，所以樊瑞軍認(rèn)為對(duì)于課本的認(rèn)識(shí)掌握，比較實(shí)際靠譜的做法就是大家從概念，公式，圖形，運(yùn)算這四塊先去初步總結(jié)，再結(jié)合三年做的題目不斷擴(kuò)充綜合這四塊內(nèi)容，最后實(shí)現(xiàn)規(guī)律和本質(zhì)層面的掌握，比如高中數(shù)學(xué)函數(shù)零點(diǎn)課本講解內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但高考中卻非常重要而且很難，那么就要首先把必修和選修中涉及零點(diǎn)相關(guān)的先要梳理綜合，再要對(duì)基本思路和方法總結(jié)包括概念延伸涉及的一些式子變形方法，圖形運(yùn)算，最后實(shí)現(xiàn)全面綜合認(rèn)識(shí)。，目前我們有一些學(xué)生或老師在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)此不太重視甚至忽視，認(rèn)為考試就是考一般方法，考數(shù)學(xué)思想，利用其它一些策略實(shí)現(xiàn)得分目的，完全是不道德的，其實(shí)考試是心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)方法，信息，努力程度，應(yīng)試策略的綜合考量，作為考生掌握適量的應(yīng)試技巧是非常有益的，會(huì)幫助我們?cè)诳荚囍刑岣咚俣龋瑸楹罄m(xù)解題留下更多思考時(shí)間，同時(shí)在不會(huì)的情況下利用一些應(yīng)急策略實(shí)現(xiàn)得分目的，有何樂(lè)而不為呢？但技巧不是越多越好，太多往往消化不了，也占用平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，就選擇題而言掌握常用的快速計(jì)算技巧，選項(xiàng)中的一些特征布局，高頻考點(diǎn)涉及的一些特殊結(jié)論確實(shí)是必須的；解答題中掌握一些化解復(fù)雜運(yùn)算技巧比如數(shù)列中，空間幾何，圓錐曲線等口算或特殊公式，幫助我們?cè)诳荚嚂r(shí)節(jié)省時(shí)間。，幾乎每一個(gè)同學(xué)都會(huì)遺忘這是非常正常的，就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)高三一學(xué)期多一點(diǎn)的時(shí)間要復(fù)習(xí)完高中三年所有內(nèi)容，前面學(xué)完之后，等到學(xué)后面內(nèi)容，前面的很快就會(huì)忘記，這是非常正常的，很少有同學(xué)到高三了，還能記得高一做題時(shí)用到的方法，所以要不斷總結(jié)歸納鞏固，必要時(shí)可通過(guò)完整模擬套題不斷鞏固，反思，加強(qiáng)記憶效果。，高考涉及的題目往往是綜合性的，甚至有時(shí)候跨度很大，一道題目往往會(huì)涉及不同的章節(jié)甚至幾本課本，而我們?cè)陂_(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候往往是分章節(jié)學(xué)習(xí)，雖然有綜合但往往不夠，等到大家做模擬題的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)試題不再是章節(jié)，甚至分不清楚考課本哪些內(nèi)容，有強(qiáng)烈的不適應(yīng)感和焦慮，這就是大家對(duì)高考真題題型缺乏基本認(rèn)識(shí)，對(duì)于解題需要的四塊內(nèi)容：概念，公式，圖形，運(yùn)算處理策略缺乏掌握，不能根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，所以高三的學(xué)習(xí)我們雖然要跟隨老師的步伐，但又不能完全更隨，必須要有自己獨(dú)立的規(guī)劃和復(fù)習(xí)思路，認(rèn)為其實(shí)很多高分的學(xué)生在潛移默化都形成了自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題思考方法，而這些并不來(lái)源與老師，同時(shí)每一個(gè)老師都不是神，都有自己的缺陷，我們也不能苛求老師完美，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。高中數(shù)學(xué)解題思路是怎樣煉成的？高中數(shù)學(xué)的解題困難已經(jīng)成為阻擋很多同學(xué)學(xué)習(xí)和考試最大的障礙，很多同學(xué)反映能聽(tīng)懂課堂內(nèi)容，課本概念公式記得也還算可以，但一遇到解題就會(huì)感覺(jué)束手無(wú)策，不知道如何下手，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本失去了方向感，那么在當(dāng)前的應(yīng)試背景下我們到底該如何應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的考試解題呢？）就和大家談一談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)解題最核心問(wèn)題解題思路。？我們先來(lái)了解一下目前的高中數(shù)學(xué)課本版本，目前全國(guó)高中數(shù)學(xué)課本分人教版(A,B)，北師大版，蘇教版,
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