【文章內容簡介】 生兼職找工作時對中介一定要有所了解，看看他是否有固定的營業(yè)場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業(yè)執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證等相關的合法執(zhí)照證件，還有把中介老板等人的電話記好。2）帶學生到工商管理部門投訴、咨詢反映該中介情況，請求幫助退回學生押金。3）要求學生熟悉相關就業(yè)政策，用人單位無權收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。4）建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出現(xiàn)問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網(wǎng)絡、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環(huán)境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻，或者附近經(jīng)常有無業(yè)游民出現(xiàn)，建議不做。2 張英（女）是一個剛上大一的學生，雖然覺得生涯規(guī)劃是應該學習和有 用的，但畢竟離找工作還很遠，現(xiàn)在學習是否還有點早？作為輔導員，你如何與張英談心呢？參考：1）大一進行生涯規(guī)劃并不早。按照舒伯的生涯發(fā)展理論，大一應該是生涯規(guī)劃的探索期。這個時期需要個人通過實踐等活動初步探索自己未來感興趣的職業(yè)發(fā)展方向。2）對大一的學生而言，需要好好思考和規(guī)劃自己應當如何度過大學三年，為未來獲得理想工作做準備。通過生涯規(guī)劃中的自我探索，大一學生可以更好地了解自己，有計劃、有目的的參加社會實踐活動。3）大學與高中相比，自主選擇可能參加活動的機會豐富了很多。了解自己、知道自己需要和意愿培養(yǎng)的方向可以避免陷入選擇的盲目當中，幫助自己更合理的安排自己的學習、實踐、生活。4）雖然大一的時候還未設計找工作，但是要開展豐富的生活，獲得實踐的機會，依然需要很多信息和獲取機會的技巧。5）因此，不僅生涯規(guī)劃中的自我探索、決策等技巧，信息探索、如何求職等技巧對大一學生是有實際幫助的，更重要的是，當一個學生從大一開始用生涯規(guī)劃的思維來思考自己的現(xiàn)在與未來，到大三面臨畢業(yè)的時候將會更從容地為自己的未來做出選擇。2 劉某，男，大一學生，開學后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，在系團學學生干部競選中如愿以償當選為XX部門干事，正式學習一個多月后，該生發(fā)現(xiàn)?學生干部?并不是他想象的那么好，團學會內部有些學生干部責任意識不強，工作動力不足，對所布臵的工作存在相互推諉的現(xiàn)象，導致該學生對所負責的工作也漸漸的失去了耐心，遞交了辭職申請。作為輔導員，你如何與劉某談心呢？參考：1）對劉某同學單獨談話，了解團學會內部的具體情況，針對團學會現(xiàn)狀給該生做思想工作，少數(shù)學生干部的表現(xiàn)不能代表整體隊伍狀況，讓該生對學生干部的理解有個正確的認識。2）針對存在的現(xiàn)象，對學生干部的職責要求及工作技能進行培訓，引導組織高年級優(yōu)秀學生干部與新生學生干部的工作交流。3）改進學生干部選拔機制：針對傳統(tǒng)學生干部選拔出現(xiàn)的一些弊端，真正選出德才兼?zhèn)涞娜诉x，淘汰一些確實較差的學生干部，表揚鼓勵工作責任心強、奉獻意識強的學生干部，弘揚正氣。 某同學沉迷于游戲、社交網(wǎng)絡等，白天睡覺，夜間上網(wǎng)，極大地影響了室友的生活和學習。室友和他溝通幾次后仍未有好轉，決定向輔導員老師反映該情況。作為輔導員，你如何與他談心呢？參考：1）了解實際情況。2）教育該學生要遵守學校有關的規(guī)章制度。3）引導學生正確處理好人際關系，友好相處。4）引導學生合理安排作息時間，確保學習精力充沛。5）對該生提出改正的要求，并要同宿舍同學予以督促。如不能做到，將與家長溝通并按學校學生管理的相關規(guī)定予以處理。四、心理健康問題3康某（男）大二學生，追求完美的性格特征，身體健康，家庭無精神病史，在中學階段成績較好，家中期望較高。一場意外疾病高考失利，進入我院后覺得生活很迷茫，生活沒什么意思，不想學習，勉強學習，效率也很低。與寢室同學常鬧矛盾，出現(xiàn)過輕生念頭。作為輔導員，你如何與他談心呢？參考：1）進行耐心細致的談心，首先幫助其樹立生活的信心，爾后從心理上咨詢輔導。理解其行為，消除緊張與恐懼心理，營造輕松、平和氣氛、穩(wěn)定情緒。2）建議回家休養(yǎng)一段時間，與家長共同做工作。3）幫助其調適情緒，緩解壓力；同時安排學生干部信息員多留意康某的言行，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。3 工科專業(yè)班級（工管）幾乎全是男生，文科專業(yè)班級（會計、酒管、旅管）幾乎全是女生，這些班級的少數(shù)女（男）生就成了弱勢群體，也成為心理問題的高危人群之一。作為輔導員，你如何與他（她）談心呢？參考：1）多加關注、多予關心、多點關懷，要積極動員他（她）們參加班級活動。2）多鼓勵、多引導、多動員與其他性別比例組成不一樣的班級開展活動，讓學生有更多交往的機會。3）多支持、多幫助、多肯定這些學生在班級發(fā)揮作用，增強自信心。4）開展團體輔導活動，拓展人際關系網(wǎng)。3 大一臨近期末考試時，內向且不善于人際交往的女學生禹某給輔導員老師發(fā)來郵件：?……過幾天就要期末考試了，每次臨近考試我就不舒服。大家都在為考后怎樣放松而計劃著，可是我卻一點兒也開心不起來。啊……我睡不好、吃不香，我快要崩潰了。我想，也許離開這個世界就不會再為這些瑣事而糾結了吧！?作為輔導員，你如何與他談心呢？參考：1）承諾與英子對話保密，為其考前減壓開導和勸解。2）了解其產(chǎn)生心理危機原因（背景），分析、幫助她如何正確面對。3）鼓勵、肯定其長處，引導多參加集體活動。4）與學生禹某建立良好的信任關系，充分利用網(wǎng)絡溝通的方便快捷，且時間相對自由和寬松，做過細的思想（心理輔導）工作。3 來自農(nóng)村的大一女生英子，個性偏執(zhí)，敏感多疑，人際交往技巧不足，換了寢室后仍無法與室友友好相處，上課時沒有一位同學和她坐一排。為此她感到悲觀絕望而上樓頂欲自殺。作為輔導員，你如何與她談心呢？參考：1）馬上安慰英子，言語柔和真切，要其告知在哪里，不要做傻事。2）承諾與英子對話保密。3）了解英子的內心世界，做過細的思想工作和心理疏導工作，穩(wěn)定其情緒。4）鼓勵英子參與人際交往，在集體活動中鼓勵提升其自信心。5）約時間，帶英子去校心理咨詢中心去請教老師。3 盛欣，大二女生，性格膽小、敏感、多疑，家庭經(jīng)濟條件非常好。其父親教育方式非常粗暴，父母經(jīng)常爭吵。大一時盛欣同校不同專業(yè)的一男生（極力追求下）戀愛，自感很幸福。但男友相處3個月后突然提出分手，她發(fā)現(xiàn)竟然是和自己唯一的閨中密友?勾搭?在一起，分手的傷痛使她萌發(fā)了自殺的念頭。當你得知這一情況后，作為輔導員，你如何與她談心呢？參考：1）首先查找并分析盛欣的新生心理普查記錄，發(fā)現(xiàn)并無異常，但有敏感、多疑、憂郁等人格特征；2）針對其父粗暴教育方式產(chǎn)生的逆反心理，針對性的談心作化解工作；3）建議與同宿舍的同學，班團干部做朋友；4）心理輔導，激勵她努力做一個獨立自主、依靠自己的人，幫助其形成一個新的生活目標。5）妥善地進行寢室調整，盡可能減少和閨中密友的正面接觸。3 淑方，大二女生，來自家庭貧困的農(nóng)村家庭。第一次高考因未達到自己滿意的本科學校分數(shù)線，便復讀一年，第二年考因失誤只考入高職?？茖W校。新生心理普查結果沒有明顯異常。同室同學反映她喜歡拿她人的一些小東西，比如紙巾、筆、本子、護膚品等，寢室人際關系日趨緊張。因此想換個寢室，找到輔導員申請，要其說出換寢室理由時又說不出來。作為輔導員，你如何與她談心呢？參考：1）安撫情緒，密切關注。2）分析原因，雖淑方拿他人東西的次數(shù)多，但一般都是價值不變的小物品，且從來不用，只是收著，這不是品行問題，而是某種心理障礙。3）多與同學交往。4）給其一個警告處分，不進行公示。3 李某（女），大二學生，來自農(nóng)村家庭兄弟姐妹較多，家庭經(jīng)濟條件不是很好，學費都是靠在家務農(nóng)的爸媽幸苦賺來的，李某，性格較為內向；自入校以來，學習非?？炭?。并利用周末與每天課間休息時間，在校園周邊的黃某餐館做雜工，以此來勤工儉學。突然有一天，你接到李某同學的電話，她在電話里哭著跟你說，老板說要開除她，并扣罰她工作半個月的工資。老板的理由是說她不夠機靈，不能給他帶來效益，作為輔導員，你如何與她談心呢？參考：1）先安撫好李某的情緒，并詳細了解事情的來龍去脈。2）帶著李某到黃某餐館，去找老板黃某了解事情緣由。3）并與黃某協(xié)商處理這件事情，維護學生的合法權益。如果黃某不愿意協(xié)商處理，就向學院保衛(wèi)處反映，與保衛(wèi)處領導一起去處理。4）處理好這件事情后，對學生進行思想教育，并加強社會實踐指導，鼓勵其信心。5）到學院勤工助學部門給予登記，并推薦到學院合適的地方進行勤工儉學。五、違紀處分問題3王老師正在教授法律學課程，學生朱兵懶懶散散的趴在桌子上，王教授請他回答問題，朱兵當場指責老師說你的教學內容太陳舊，教學方法太簡單，看書都比聽課有意思，一旁的學生張然還幫著起哄，王教授隨即向輔導員告了狀，學生頂撞專業(yè)課老師，作為輔導員你會如何與朱兵談話呢？參考：1）指出朱兵存在的違紀行為：頂撞老師，希望學生從思想深處找出自己的問題所在，真正認識