智能控制論文自動(dòng)化控制論文高職交通安全與智能控制專業(yè)課程體系建設(shè)與探索[精品](編輯修改稿)
2024-12-06 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 技能，另一類是信息管理技能。圍繞交通電子與 信息管理技能的培養(yǎng)，基本可以使學(xué)生滿足上述崗位的知識與技能需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 交控專業(yè)課程體系構(gòu)建 交通安全與智能控制專業(yè)的課程體系完全遵循 “ 工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體 ” 的高職教學(xué)模式，圖 2 給出了本專業(yè)的層次結(jié)構(gòu)課程體系模型，由文化基本素質(zhì)類課程、職業(yè)技能類教育課程和可持續(xù)發(fā)展能力教育課程三個(gè)體系構(gòu)成。 文化基本素質(zhì)類課程體系文化基本素質(zhì)和通識教育課程體系應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的工科高職教育基礎(chǔ)課程設(shè)置的基本框架，由綜合基礎(chǔ)（包括 “ 兩課 ” 、形勢教育、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與藝術(shù)、國防建設(shè)等課程） 、基本技能（計(jì)算機(jī)、外語基礎(chǔ)技能等課程）的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)組成，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和接受終身教育打好基礎(chǔ)。 職業(yè)技能類教育課程體系職業(yè)技能類教育課程體系是根據(jù)交通安全與智能控制專業(yè)人才培養(yǎng)的要求設(shè)置的，應(yīng)由專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)方向（專門化方向）三部分課程組成。（ 1）專業(yè)基礎(chǔ)課程側(cè)重對學(xué)生數(shù)理知識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（ 2）專業(yè)核心課程是針對交通專業(yè)的特性和一般工程技術(shù)專業(yè)的共性，由交通工程類、電子、信息與控制類和交通安全類組成，目的是加強(qiáng)最基本的工程技術(shù)基礎(chǔ)理論和方法的培養(yǎng)，有效拓寬交通專業(yè)的工程技術(shù)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào) “ 工程技術(shù) ” 意識的培養(yǎng)。（ 3）專業(yè)方向（專門化方向）課程是針對專業(yè)就業(yè)崗位的具體理論知識內(nèi)容，目的是加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。具體內(nèi)容有專業(yè)主修、專業(yè)特色和專業(yè)拓展三部分，應(yīng)由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分組成。上述三部分課程都涉及實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程的關(guān)鍵是基于 “ 工學(xué)結(jié)合、理實(shí)
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