學(xué)習(xí)曲線ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-05-25 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常常會出現(xiàn)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的整個學(xué)習(xí)過程中斷現(xiàn)象，既是說在生產(chǎn)第一批產(chǎn)品時，由于市場信息等其它原因需要更換生產(chǎn)另一種不同類型的產(chǎn)品，當(dāng)另一種產(chǎn)品生產(chǎn)完后又繼續(xù)生產(chǎn)原來這種產(chǎn)品，這就導(dǎo)致了生產(chǎn)原來產(chǎn)品的學(xué)習(xí)過程中斷，從而使原來應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果減退。第二次學(xué)習(xí)開始時生產(chǎn)原產(chǎn)品所花的時間會多于第一次學(xué)習(xí)結(jié)束時繼續(xù)生產(chǎn)該類產(chǎn)品所花的時間。 學(xué)習(xí)曲線的原理一種近似的計算方法是：在第一次學(xué)習(xí)生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所需的時間與生產(chǎn)這種產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)時間之間聯(lián)一條直線，并用下列公式來描述這條直線方程： （ 126） 式中， t為中斷后恢復(fù)學(xué)習(xí)時，生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所需時間； K為原生產(chǎn)第一件產(chǎn)品的制造工時； f為生產(chǎn)這種產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)時間； m為學(xué)習(xí)不中斷條件下達到標(biāo)準(zhǔn)時間所需要生產(chǎn)此產(chǎn)品的累計數(shù)； X1為中斷學(xué)習(xí)后再次恢復(fù)學(xué)習(xí)時生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所占有的累計數(shù)。 學(xué)習(xí)曲線的原理 學(xué)習(xí)率的測定方法 由萊特公式可知，要想求生產(chǎn)第 X臺（件）產(chǎn)品所需工時，必須已知學(xué)習(xí)系數(shù) a，然而 a與學(xué)習(xí)率 C存在一定的關(guān)系，即 。因此若能確定學(xué)習(xí)率 C，就可求得學(xué)習(xí)系數(shù) a。確定學(xué)習(xí)率方法常有直接測定法、歷史資料法、經(jīng)驗估計法、合成法、 MTM法（方法時間測定）。這里介紹直接測定法如下： 由萊特公式可知， K為生產(chǎn)第 1件產(chǎn)品的工時，可通過實際觀測得到， a為學(xué)習(xí)系數(shù)，是一個參數(shù)。如果對生產(chǎn)情況進行現(xiàn)場觀測，求得參數(shù) a的估計值，再根據(jù) ，從而求得學(xué)習(xí)率 C。 學(xué)習(xí)曲線的原理例 111 已知某機械廠生產(chǎn)某種機器，第 10臺的成本為 3000元，生產(chǎn)第 30臺的成本為 2022元，求該產(chǎn)品的學(xué)習(xí)率。解：由已知條件可得： 故該產(chǎn)品的學(xué)習(xí)率為 78％ 學(xué)習(xí)曲線的原理國外專家學(xué)者研究表明，學(xué)習(xí)率的范圍在 50%～100%之間。當(dāng)人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為 1:1時，學(xué)習(xí)率約為 85%；當(dāng)人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為 3:1時，學(xué)習(xí)率約為 80%；當(dāng)人工作業(yè)時間與機器加工時間比例為 1:3時，學(xué)習(xí)率約為 90%；當(dāng)機器完全處于高度自動化狀態(tài)加工零件時，無需人工作業(yè)配合，則學(xué)習(xí)率為 100%，它意味著加工一批零件的第 1件產(chǎn)品與加工最后 1件產(chǎn)品的工時相同。由此可見，人工作業(yè)時間所占比例越大，學(xué)習(xí)率就越低，學(xué)習(xí)系數(shù)就越大，反之則學(xué)習(xí)率越高，學(xué)習(xí)系數(shù)就越小。工程實際應(yīng)用中，通常學(xué)習(xí)率大約在 75%～ 95%之間變動。 學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用 利用學(xué)習(xí)曲線預(yù)測作業(yè)時間 利用學(xué)習(xí)曲線預(yù)測產(chǎn)品銷售價格 利用學(xué)習(xí)曲線建立動態(tài)績效考評制度 學(xué)習(xí)曲線的應(yīng)用 學(xué)習(xí)曲線在工業(yè)工程中應(yīng)用較為廣泛，他可用于制訂標(biāo)準(zhǔn)時間，計算產(chǎn)品銷售價格，預(yù)測產(chǎn)品的制造工時，考察系統(tǒng)的穩(wěn)定性，考核工人的工作績效等。除此之外他還可應(yīng)用到非制造業(yè)的企業(yè)中，描述發(fā)生在每一個工作中的學(xué)習(xí)過程。員工效率和公司的效率的提高是工作經(jīng)驗日益積累的結(jié)果，經(jīng)驗增加了員工和公司的知識，并促進了員工和公司的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)
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