打造數(shù)字化校園提高教師信息素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-05-25 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信息的吸收者和傳遞者，其信息能力的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果和教科研成果的好壞。隨著“校校通”工程的實(shí)施，校園網(wǎng)的建設(shè)，信息化教育時(shí)代撲面而來，廣大教師的信息能力必須不斷提高，才能有效利用各種信息資源。對(duì)教師而言，通過重視信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，加快了教師信息化的進(jìn)程，教師們從沒接觸過電腦，到會(huì)用Word，excel， Powerpoint，制作多媒體課件，電子白板的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，“綠色班班通”（注：華師京城軟件）的熟練運(yùn)用，從單一為制作而制作，到真正在教育活動(dòng)中起到輔助教學(xué)的作用這過程當(dāng)中的每一個(gè)進(jìn)步，不僅代表技術(shù)的進(jìn)步，更代表著思想、意識(shí)、敏銳性的進(jìn)步。將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程視頻等引入教學(xué)給自己教學(xué)帶來一些難度，教師必須在熟悉傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和信息處理的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)、編制出一套適合的教學(xué)課件，以便于課堂教學(xué)的深入研究。在教學(xué)課件的設(shè)計(jì)中，教師要不斷強(qiáng)化教學(xué)中學(xué)生的主體意識(shí)，要強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心的設(shè)計(jì)思想。要為學(xué)生提供各種各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，做到操作簡(jiǎn)便，使用方便，導(dǎo)航清晰，交互性及整體性強(qiáng)，注意各知識(shí)點(diǎn)的橫向聯(lián)系，特別是內(nèi)容前后的聯(lián)系與一致性。學(xué)生可以運(yùn)用熱區(qū)和按鈕等導(dǎo)航機(jī)制進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，隨意進(jìn)入各個(gè)模塊，調(diào)用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個(gè)自主的學(xué)習(xí)過程和環(huán)境。在這一點(diǎn)上，教師課外的備課時(shí)間要有一定的保證，教師本人對(duì)教學(xué)的任務(wù)、目的，設(shè)計(jì)教學(xué)的整個(gè)脈絡(luò)要非常清楚，形成一定的綜合業(yè)務(wù)
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