有關(guān)學習推廣先進中學經(jīng)驗深化課堂教學改革實施方案(編輯修改稿)
2025-05-25 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：初步實踐探索階段（2010年10月－2012年1月）從模仿開始學習，廣泛開展以課堂教學模式為主的實踐探索活動，使多數(shù)教師在學期末掌握和運用洋思教學模式組織課堂教學活動；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的經(jīng)驗。教師堅持參加每周至少一次的集體備課活動。教師個人在教學實踐中嘗試運用“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式進行教學；教研組每周至少進行一次公開課、研究課，互相聽評課，注意充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。學校領(lǐng)導或教導處要進行學習洋思活動專題調(diào)研活動，通過聽課、評課、反饋等方式，檢查各學科落實學習洋思經(jīng)驗的情況。學校或者通過教研組組織教師以公開課教學活動的形式匯報學習“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式改進教學的效果，力爭使30％的教師能夠運用高效課堂教學模式組織教學活動。學校要舉辦一次學習洋思經(jīng)驗專題工作會，為教師提供交流學習洋思經(jīng)驗的平臺，同時做好學習洋思活動階段性總結(jié)，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時糾正偏差。第三階段：全面實踐探索階段（2012年1月－2012年7月）繼續(xù)開展第二階段以課堂教學模式為主的實踐探索活動，力爭使100％的教師教學能夠做到“先學后教，當堂訓練”。學校要重點探索落實“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教學管理制度和措施；同時，借鑒洋思中學的生活課程經(jīng)驗，發(fā)展校園文化建設，對學生進行進行習慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)教育。廣泛開展課堂教學模式的實踐研究，通過研討課、示范課等，在全校全面推開洋思經(jīng)驗，使多數(shù)教師掌握運用洋思教學模式進行教學。在繼續(xù)開展第二階段工作的基礎(chǔ)上，加大管理落實的力度。繼續(xù)舉辦學習洋思經(jīng)驗專題工作會，開展學習洋思經(jīng)驗改革課堂教學優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀個案的評選活動，檢查改革課堂教學的效果。第四階段：深化實踐經(jīng)驗階段（2007年3月－2007年7月）教師在達標的基礎(chǔ)上，結(jié)合洋思中學“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，積極探索適合自己教學實際的課堂教學模式。學校要開發(fā)提高學生綜合素質(zhì)的校本課程，整合各種教育力量，努力辦有特色的學校。學校通過專項檢查、專題研討會等形式對對學習洋思經(jīng)驗工作進行指導，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣；通過組織經(jīng)驗交流會、現(xiàn)場會等，引導教師把學習洋思經(jīng)驗同自己的實際結(jié)合起來，使洋思經(jīng)驗逐步向本土化方面位移；總結(jié)表彰先進單位，鞏固學習成果，推動學習活動不斷深化與創(chuàng)新。第五階段：升華實踐經(jīng)驗階段（2012年7月－2012年10月）在全面總結(jié)學習洋思中學工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提煉出適合我校教育教學及管理的本土化模式；努力鍛造一支適應教育教學改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍，為我校教育教學質(zhì)量的長足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件?？偨Y(jié)出各學科反映洋思教育教學理念和反映本校教學實際的獨特課堂教學模式經(jīng)驗，并提供教學錄像；學校摸索出反映本校特色的教育教學管理模式。編輯整理有關(guān)的資料。四、實施措施建立學習推廣洋思中學教改經(jīng)驗領(lǐng)導小組，負責全校學習推廣洋思經(jīng)驗活動的領(lǐng)導、管理、檢查、指導、評估等工作。召開學習推廣洋思經(jīng)驗活動動員大會，教導處具體組織實施工作。學校領(lǐng)導要承包不同年
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