【文章內(nèi)容簡介】 觸到的法律實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，爭取為法律實(shí)務(wù)界提供具有針對性和操作性的建議并接受法律實(shí)務(wù)界的檢驗(yàn)?！　。ㄋ模┓蓪?shí)務(wù)進(jìn)校園活動　　為配合實(shí)踐基地教學(xué)及學(xué)術(shù)交流正常運(yùn)轉(zhuǎn)，建立校外校內(nèi)共同建設(shè)、聯(lián)合共享機(jī)制。進(jìn)一步完善校內(nèi)模擬法庭、法律診所、法律援助中心的硬件建設(shè)，配備實(shí)踐教學(xué)設(shè)備、資料、模擬實(shí)踐教學(xué)軟件等，通過校內(nèi)模擬法庭、法律診所、法律援助中心環(huán)節(jié)，為學(xué)生外出實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?！　≡跅l件允許的情況下，“北理——海淀區(qū)法律援助中心”業(yè)務(wù)可在校內(nèi)法律診所開展；北京市海淀區(qū)人民法院、房山區(qū)人民法院可將有關(guān)案件的開庭審理安排在我校中關(guān)村校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)的模擬法庭進(jìn)行，既便于我校法學(xué)專業(yè)師生觀摩，也有利于法院開展普法教育。同時，基地指導(dǎo)教師實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”辦法，實(shí)行校內(nèi)校外互動培養(yǎng)機(jī)制，讓法官、檢察官、律師和專利代理人等司法實(shí)務(wù)人員進(jìn)校園，進(jìn)課堂，承擔(dān)和完成校內(nèi)實(shí)務(wù)課程教學(xué)任務(wù)。　?。ㄎ澹?shí)踐基地運(yùn)行情況研討會　　每年暑期實(shí)習(xí)結(jié)束以后，選擇在某一個共建單位召開北京理工大學(xué)法學(xué)教育實(shí)踐基地運(yùn)行情況研討會，參會范圍包括所有的實(shí)踐基地工作人員，會議內(nèi)容為總結(jié)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過評比表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生；分析存在問題及原因，提出解決對策，不斷提升工作水平?！　。┓▽W(xué)教育實(shí)踐基地創(chuàng)新計(jì)劃　　每年每個實(shí)踐基地就實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的前沿問題、典型問題以及法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革設(shè)立一項(xiàng)研究課題，由校方和共建方專、兼職教師以及實(shí)習(xí)學(xué)生組成課題組開展理論研究，切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，就我國當(dāng)前司法實(shí)踐提出有針對性的合理化建議。　?。ㄆ撸﹪H國內(nèi)模擬法庭競賽　　邀請實(shí)踐基地兼職教師與校內(nèi)專職教師共同指導(dǎo)北京市大學(xué)生模擬法庭競賽、國際空間法模擬法庭競賽、北外杯知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭競賽等賽事，借助兼職教師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，使我校學(xué)生的競賽水平更上一個臺階?！　。ò耍﹪夂屯獾貐^(qū)實(shí)習(xí)交流　　基于原有國外合作學(xué)校和國內(nèi)合作基地合作協(xié)議及對學(xué)生國際化培養(yǎng)的需要，繼續(xù)開展教師和學(xué)生有關(guān)項(xiàng)目的合作交流，參加有關(guān)國際會議和比賽，強(qiáng)化學(xué)生的出國培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，培養(yǎng)國際化的法律實(shí)務(wù)人才?！　“?、實(shí)踐內(nèi)容　?。ㄒ唬├碚撆c實(shí)務(wù)交流平臺建設(shè)　　搭建法學(xué)理論研究與實(shí)務(wù)交流的平臺。一方面，校方為實(shí)踐基地提供理論研究、專題培訓(xùn)的師資力量和學(xué)術(shù)資源，法學(xué)專業(yè)教師可為了教學(xué)科研需要到實(shí)踐基地進(jìn)行調(diào)研、與實(shí)務(wù)人員交流，跟蹤研究法律實(shí)務(wù)前沿問題，并根據(jù)需要參與共建單位疑難案件的研討、論證，必要時提供專家咨詢意見或者專題培訓(xùn)；另一方面，兼職教師可定期到學(xué)校為師生進(jìn)行專題講座，介紹法律實(shí)務(wù)中的重大、疑難問題并進(jìn)行研討?！　。ǘ┰V訟法律實(shí)務(wù)　　協(xié)助法官審理民事、刑事和行政案件，包括會見當(dāng)事人、參加庭審、擔(dān)任記錄、參與調(diào)查、討論案情、旁聽案件審理、起草法律文書、送達(dá)法律文書、整理案件檔案等?！　f(xié)助律師處理民事、刑事和行政案件，包括會見當(dāng)事人、擔(dān)任記錄、提供法律咨詢、接受委托、討論案情、協(xié)助調(diào)解、旁聽案件審理和仲裁、起草法律文書、整理案件檔案等?！　⑴c法律援助，與指導(dǎo)教師共同或者實(shí)習(xí)學(xué)生個人獨(dú)立接受當(dāng)事人委托，擔(dān)任代理人，參加訴訟或者代理申訴等?！　f(xié)助專利代理人、商標(biāo)代理人進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)訴訟工作，包括：協(xié)助完成專利、商標(biāo)復(fù)審、無效行政訴訟以及知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)訴訟中取證、材料整理、庭審記錄、送達(dá)文書等工作；了解各省市知識產(chǎn)權(quán)行政管理部門工作流程、注意事項(xiàng)；了解軍工集團(tuán)知識產(chǎn)權(quán)管理與訴訟機(jī)制?！　⊥ㄟ^協(xié)助從事訴訟法律實(shí)務(wù)，進(jìn)一步了解和體會法官、檢察官和律師等法律執(zhí)業(yè)人員在職業(yè)道德方面的要求，形成良好的法律職業(yè)道德修養(yǎng)?！　。ㄈ┓窃V法律實(shí)務(wù)　　協(xié)助律師處理企事業(yè)單位法律顧問事務(wù)，包括解答有關(guān)法律的詢問、建立健全規(guī)章制度、業(yè)務(wù)談判、合同起草與審查、勞動糾紛的調(diào)解與處理、法律知識培訓(xùn)等?！　f(xié)助亞太空間合作組織官員進(jìn)行區(qū)域國際空間合作法律機(jī)制研究和開展空間國際合作工作?！　f(xié)助專利代理人處理專利（包括普通專利和國防專利）申請業(yè)務(wù)，包括會見發(fā)明人、提供咨詢、技術(shù)查新、討論技術(shù)方案、起草專利申請文件、提交專利申請文件、繳費(fèi)、答復(fù)審查意見、代理專利復(fù)審和無效等?！　f(xié)助商標(biāo)代理人處理商標(biāo)注冊業(yè)務(wù)，包括會見申請人、提供咨詢、商標(biāo)檢索、準(zhǔn)備商標(biāo)申請文件、提交商標(biāo)申請文件、繳費(fèi)、答復(fù)審查意件、提出商標(biāo)異議、代理商標(biāo)復(fù)審和撤銷等?！　f(xié)助知識產(chǎn)權(quán)代理公司專業(yè)人員進(jìn)行軟件、文字作品、音樂作品等的著作權(quán)登記。協(xié)助修正軟件的源代碼的規(guī)范性、審查各種資質(zhì)證明的合法性；協(xié)助判斷文字作品和音樂作品的可注冊性，修正其注冊的規(guī)范性，判斷以何種方式能為委托方爭得正當(dāng)?shù)淖畲罄?。　　協(xié)助進(jìn)行技術(shù)對接工作：充分利用知識產(chǎn)權(quán)代理公司中介平臺的優(yōu)勢，將客戶雙方或多方的技術(shù)優(yōu)勢和市場優(yōu)勢結(jié)合，起到技術(shù)對接的平臺作用；幫助產(chǎn)品盡早進(jìn)入市場，增大盡早獲利的可能性；協(xié)助跟進(jìn)項(xiàng)目、做盡職調(diào)查報告、協(xié)調(diào)雙方關(guān)系、撰寫技術(shù)對接的合作文本、安排現(xiàn)場調(diào)研、協(xié)助聘請專家等?！　【拧⒔蛹{學(xué)生數(shù)量　　實(shí)踐基地每年接納學(xué)生200人，具體分配如下：序號 實(shí)踐基地名稱 學(xué)生人數(shù)6 北京理工緯鉑知識產(chǎn)權(quán)代理7 全國各地其他司法實(shí)務(wù)等部1 北京市海淀區(qū)人民法院 20人2 山東省威海市中級人民法院 30人3 北京市海淀區(qū)司法局 40人4 北京市隆安律師事務(wù)所 20人5 亞太空間合作組織 10人有限公司 30人門 50人合計(jì)（三）1前言　　我國高等法學(xué)教育快速發(fā)展，體系不斷完善，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀法律人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是社會主義民主法制建設(shè)做出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。但我國高等法學(xué)教育還不能完全適應(yīng)社會主義法治國家建設(shè)的需要，社會主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對單一，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足。提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量成為我國高等法學(xué)教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。為了全面落實(shí)依法治國基本方略，貫徹落實(shí)胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話精神和教育規(guī)劃綱要，深化高等法學(xué)教育教學(xué)改革，提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部、中央政法委決定聯(lián)合實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃。教育部“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該計(jì)劃對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高法學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。　　作為“卓越計(jì)劃”的首批規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目，根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2011年建設(shè)項(xiàng)目的通知》，我校法學(xué)專業(yè)入選首批國家級法學(xué)教育實(shí)踐基地建設(shè)單位?！　「鶕?jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》以及教育部《卓越計(jì)劃》的有關(guān)文件精神，我?，F(xiàn)確定與武漢市中級人民法院共建國家級法學(xué)教育實(shí)踐基地，雙方將加深合作，共同為創(chuàng)建高校和政法單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，加強(qiáng)法學(xué)實(shí)踐教育，培養(yǎng)適應(yīng)法律職業(yè)需求的法律人才而努力?！　?武漢大學(xué)法學(xué)院實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況　　武漢大學(xué)“十一五”期間法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)概況　　武漢大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是以法學(xué)院2個國家級重點(diǎn)學(xué)科、1個國家級重點(diǎn)（培育）學(xué)科及法學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的強(qiáng)大學(xué)科優(yōu)勢為依托，以服務(wù)1個法學(xué)本科專業(yè)及9個法學(xué)碩士點(diǎn)、9個法學(xué)博士點(diǎn)、1個法律碩士點(diǎn)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)為宗旨的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。“十一五”期間，中心從“資源整合、規(guī)劃定位”階段，進(jìn)入“重點(diǎn)投入、全面建設(shè)”與“加強(qiáng)改革、全面提升”階段?！　　笆晃濉逼陂g，以新的法學(xué)大樓建造為契機(jī)，為適應(yīng)現(xiàn)代法治和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，法學(xué)院進(jìn)一步明確了以提高學(xué)生綜合能力為主旨的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，在整合已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上組建了武漢大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并對法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的發(fā)展做出了長遠(yuǎn)規(guī)劃，提出了“構(gòu)建一個平臺、實(shí)現(xiàn)兩個統(tǒng)一、突出三個特色、提升四大能力”的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)思路，加大對中心的重點(diǎn)投入，中心進(jìn)入了長期規(guī)劃、全面發(fā)展的階段，相繼改造了法庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、法律診所、模擬法庭、模擬仲裁庭，新建成CAI應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)室、案例診斷實(shí)驗(yàn)區(qū)、在線法律資源檢索實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建了武漢大學(xué)社會弱者權(quán)利保護(hù)中心和校外實(shí)習(xí)基地。實(shí)驗(yàn)室投入逐年加大，實(shí)驗(yàn)手段與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，中心駛上發(fā)展的“快車道”。2008年11月，中心被評為湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要，中心按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用、統(tǒng)一安排”的原則制定了中心發(fā)展規(guī)劃，提出了“整合資源、完善體系、大膽創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流”的大法學(xué)實(shí)驗(yàn)觀，即根據(jù)現(xiàn)代法治對法律復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將專業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及創(chuàng)新拓展型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整體融入或滲透到法律教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐三類教學(xué)資源的有效整合和教育手段的多樣化，突破當(dāng)前法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的體系構(gòu)建上單純注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)職能單一、教學(xué)體系層級不明；教學(xué)內(nèi)容上驗(yàn)證性、演示性的多，綜合應(yīng)用型、創(chuàng)新拓展型等能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的少；基礎(chǔ)型的多，探究性、與法律實(shí)務(wù)緊密聯(lián)系的少；教學(xué)手段上機(jī)械、單一，講授式多，參與式、交互式少的種種局限。中心將全部實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合到法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程、課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)新活動的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃和管理規(guī)章，以法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心無線網(wǎng)絡(luò)和閉路電視網(wǎng)等硬件系統(tǒng)為信息平臺，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺打造，構(gòu)建了“一根主線、兩大類型、三個層次、四點(diǎn)支撐”的立體式法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系?！　≈行默F(xiàn)下設(shè)法庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、法律診所、模擬法庭、模擬仲裁庭、CAI應(yīng)用仿真實(shí)驗(yàn)室、案例診斷實(shí)驗(yàn)區(qū)、在線法律資源檢索實(shí)驗(yàn)室、武漢大學(xué)社會弱者權(quán)利保護(hù)中心等8個實(shí)驗(yàn)室，總面積達(dá)到，并與司法機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位合作建成校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地26個。中心同時進(jìn)行了千兆局域網(wǎng)配套裝備設(shè)施、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、常規(guī)儀器設(shè)備的更新?lián)Q代及先進(jìn)機(jī)器設(shè)備的配套建設(shè)工作，中心實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，有大型萬元以上儀器195臺，如：光電視頻比較儀、物證綜合檢驗(yàn)儀、比較顯微鏡、人像組合系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、數(shù)碼攝像及照相機(jī)、蒙太奇非編系統(tǒng)和電腦等。法學(xué)專業(yè)現(xiàn)有各類教學(xué)科研儀器共計(jì)707臺（件/套），總值達(dá)萬元。中心擁有一支以高水平的實(shí)驗(yàn)室?guī)ь^人為核心，以中青年為骨干，以實(shí)驗(yàn)教師為主，以實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員為輔共24人組成的專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍?！　〗?jīng)過“十一五”的建設(shè)努力，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中逐步形成了多元化、立體式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，成功改革法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，開創(chuàng)了診所式法律實(shí)踐教學(xué)方法，提出了“五I”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了利用CAI課件解決法律問題的設(shè)想，完善了對不同年級、不同層次學(xué)生因材施教的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，對全國法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革產(chǎn)生了重大影響，形成了鮮明的特色，取得了豐碩的成果?！　≈行囊呀?jīng)成為國內(nèi)高校中建設(shè)起步早、建設(shè)目標(biāo)高、實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系完整、實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能齊全、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果突出、具有鮮明特色和重要影響的現(xiàn)代法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心?！　∥錆h大學(xué)法學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)工作現(xiàn)狀　　法學(xué)院結(jié)合國家特色專業(yè)和省級品牌專業(yè)建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報，逐漸形成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐多元結(jié)合的法學(xué)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀和立體式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。從2007年開始，學(xué)院決定改變原來統(tǒng)分結(jié)合的實(shí)習(xí)模式，通過加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，采取集中統(tǒng)一的教學(xué)形式安排畢業(yè)實(shí)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，07年之前參加集中統(tǒng)一實(shí)習(xí)的畢業(yè)生不足50%，大多數(shù)學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。2008屆畢業(yè)生有80%參加學(xué)院組織的實(shí)習(xí)小組，在簽約實(shí)習(xí)單位集中統(tǒng)一完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。2009屆210名畢業(yè)生全部進(jìn)入簽約實(shí)習(xí)基地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。　　概括來說，法學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在2009年實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋、全方位、全過程、全年度”的既定目標(biāo)?！　∈紫?，集中統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了對應(yīng)屆畢業(yè)生的“全覆蓋”。法學(xué)院目前擁有簽約實(shí)習(xí)基地26個，協(xié)議接受實(shí)習(xí)人數(shù)每年不低于400人次。法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生每屆在200人左右，完全可以容納所有畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地完成不少于六周的專業(yè)實(shí)習(xí)?！　∑浯?，實(shí)習(xí)基地可以“全方位”服務(wù)于法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)。簽約實(shí)習(xí)基地中的主體是地處武漢市城區(qū)的各級法院、檢察院、司法局和監(jiān)獄，還包括仲裁機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所和銀行法務(wù)部門。實(shí)習(xí)基地的類型幾乎涵蓋了法律職業(yè)人才培養(yǎng)的各個領(lǐng)域。部分畢業(yè)生在完成規(guī)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)后提出轉(zhuǎn)換實(shí)習(xí)單位再多經(jīng)歷一次實(shí)習(xí)的要求，都能夠得到滿足，這無疑有利于豐富他們的職業(yè)技能和